部落格

環境教育成果之【迎接春天】

一、標題：105學年度第二學期生活領域第二單元美麗的春天之迎接春天

二、提報分類表：認識校園

三、策劃/執行人：謝雯婷老師、劉怡瑩老師、黃麗娟老師、盧如惠老師、郭微微老師

四、動機：教案活動單元/點子

五、目標範圍：年級性

六、難易度：容易

七、實施期間：106年3月-6月

八、參與人數：73位（包括老師）

九、目標：

本單元的教學是配合春天的季節更替，引導兒童觀察大自然的景色變化和花草蟲兒的活動，體驗春天萬物蓬勃生長，一元復始、萬象更新的生機，進而瞭解春天也是一個學習活動，並配合活動，與同學一起設計遊戲、表演，從快樂的遊戲、學習中，學會互助合作，並增進友誼。

透過觀察、製作、表演、歌唱等活動，加深對春天的探索和認識，進而培養好奇心，主動探索及觀察等能力。

依據兒童的發展，激發兒童對春天探索的意願，由學校環境開始，慢慢延伸到社區的公園、花草，讓兒童藉由實際接觸、親眼看到、親耳聽到、親手摸到，感受景色、花草、樹木與蟲兒等春天帶來的氣息。

十、進行方式：

本次環境教育主要是希望兒童藉由五官探索春天的校園，因此，實際教學場地會從校園開始，再回到教室內分享。一開始就由老師帶領探訪春天的校園，讓兒童實際看到、親耳聽到、親手摸到春天校園的植物、動物，感受春天的溫度、味道，接著，回到教室內，將自己的發現說給大家聽，彼此分享剛剛探訪的喜悅，最後，把自己最喜歡的一朵花描述下來，並與夥伴分享。

十一、成果描述：

學生在探訪春天的校園時，感到非常的開心，對於春天的景物，都能仔細的觀察：植物長出新芽，空氣中聞到花香和草香，小動物也出來活動了。當孩子們在探訪的過程中發現某棵植物長出新芽時，好像發現寶藏似的高聲歡呼，並呼朋引伴來觀察，對於植物的生命力更加深刻；此外，對春天中活動的小動物更是興趣高昂，總會駐足圍觀。春天的花五顏六色，爭奇鬥艷，好不美麗，孩子們總是喜愛靠近聞一聞。

春天跟冬天的景色差異之大，藉由此次校園探索，孩子們有了深刻的體會。
十二、實施心得：

低年級的兒童對於春天的景象概念大多來自於閱讀的文章或大人的說明，例如：春天的花很美麗、春天的草很綠等概念，較少真正實地觀察或體驗，所以活動的重點就是透過觀察體驗活動，讓兒童感受季節更迭後的大自然變化。

老師應於上課前先勘查校園場地是否安全，什麼空間適合進行觀察活動，以便教學活動的進行。而此次探訪春天的活動非常成功，孩子透過實地觀察，和自然生物近距離接觸，並體驗小動物的生長，對他們來說，這是一場美的饗宴。

九、學習者心得：

看到樹上長出嫩嫩的新芽，好翠綠，好新鮮的感覺喔！（羅○恩）

在校園裡看小動物好好玩唷！我手上有一隻椿象、螞蟻、蜘蛛耶!（圖○亘）

我最喜歡校園旁的步道，那好幾朵大紅花，紅紅的花好漂亮。（張○語）

走在春天的校園裡，我聞到好多好多的花香和草香，也聽到很多鳥叫聲·（胡○

秋）

我在校園裡看一隻小小的褐色蚱蠓，在草地上跳來跳去，號有趣呦!（詹○勳）

在校園的籃球場旁圍籬邊，看開滿了一朵一朵的小白花，我聞到很清香的花香

味，也聽到許多鳥的叫聲·（江○均）

105年度第二學期一年級環境教育-「迎接春天」成果照片：

105年度第二學期一年級環境教育-「迎接春天」成果照片：