部落格

環境教育成果之【可愛的動物】

一、標題：104學年度第一學期生活領域第四單元可愛的動物之和動物做朋友

二、提報分類表：15探索校園的小動物

三、策劃/執行人：謝雯婷老師、劉怡瑩老師、黃郁軒老師、黃玉麟老師、李盧如惠老師

四、動機：3、教案活動單元/點子

五、目標範圍：2年級性

六、難易度：4容易

七、實施期間：104年10月19日上午10時30至午12時

八、參與人數：63位（包括老師）

九、目標：

本單元的教學是藉由親近生活周遭小動物的經驗，引導兒童探索大自然的觀察與擴展視野，認識更多的動物，並了解生活周遭有許多小動物，和大家生活在一起，藉此增進對動物的認識，瞭解與生活息息相關的好同伴，激發孩子對小動物的興趣與關愛。並配合活動，與同學一起設計遊戲、表演，從快樂的遊戲、學習中，學會互助合作，並增進友誼。

透過接觸與觀察的過程，認識生活中的動物，並學習在親近動物、和動物做朋友時，表現出尊重動物的行為。

配合兒童的觀察活動、興趣與生活經驗，透過製作動物動力車的活動，養成孩子主動探索與觀察的能力。

兒童在親近動物、增進對動物的了解之後，更能設身處地的愛護小動物。並藉由分享活動，讓孩子澄清正確的愛護小動物的方法，思考如何幫助動物生活得更好！

引導孩子從遊戲中養成愛護動物，尊重生命的生活習慣和態度，並能觀察、模仿動物的姿態或叫聲，透過創意表演，展現肢體律動的美感。製作、表演、歌唱等活動，主動探索及觀察等能力。

依據兒童的發展，激發兒童對探索校園的小動物意願，由學校環境開始，慢慢延伸到社區的公園、花草，讓兒童藉由實際接觸、親眼看到、親耳聽到、親手摸到，感受景色、花草、樹木與蟲兒等秋天帶來的氣息。

十、進行方式：

本次環境教育主要是希望兒童藉由五官探索春天的校園，因此，實際教學場地會從校園開始，再回到教室內分享。一開始就由老師帶領探訪校園的小動物，讓兒童實際看到、親耳聽到、親手摸到校園的植物、動物，感受秋天的溫度、味道，接著，回到教室內，將自己的發現說給大家聽，彼此分享剛剛探訪的喜悅，最後，把自己所看到的，最喜歡的小動物描述下來，並與夥伴分享。

十一、成果描述：

學生在探索校園的小動物時，感到非常的開心，對於校園的景物，都能仔細的觀察：在草地上或樹幹上都能看到小動物，空曠的操場上，人行道的兩旁中到小花綻開，小動物也出來活動了。當孩子們在探訪的過程中發現某棵植物上有昆蟲或小動物時，好像發現寶藏似的高聲歡呼，並呼朋引伴來觀察，對於動物的生命力更加深刻；此外，對於和動物做朋友活動中，孩子對小動物更是興趣高昂，總會駐足圍觀。孩子們總是喜愛靠近探討小動物的活動情形。

秋天跟冬天的差異之大，藉由此次校園探索，孩子們有了深刻的體會。
十二、實施心得：

低年級的兒童對於小動物的生活動態，概念大多來自於閱讀的文章或家人帶去動物園觀察或聽大人的說明。例如：動物的特性，樹上的鳥兒、蜘蛛、蝸牛、貓、狗、兔子。

各種動物的主要運動方式各有不同。如：鳥兒和兔子運動方式是跳躍、貓、狗是四肢行走、蜘蛛、蝸牛是爬行類動物。較少真正實地觀察或體驗，所以活動的重點就是透過觀察體驗活動，讓兒童感受到動物與大自然是息息相關。

老師應於上課前先勘查校園場地是否安全，什麼空間適合進行觀察活動，以便教學活動的進行。而此次探索校園的小動物活動非常成功，孩子透過實地觀察，和自然生物近距離接觸，並體驗小動物的生長，對他們來說，這是一場美的饗宴。

九、學習者心得：

在校園裡的菜園處，發現爬蟲類，找到一隻昆蟲，好興奮唷！（郭○呈）

在校園裡看小動物好好玩唷！我有看到草叢裡的小瓢蟲耶!（黃○翔）

我最喜歡校園裡的菜園了，那裏可以找到小動物。（顏○澤）

走在校園裡，我看到了蝴蝶在飛舞，也聽到很多鳥叫聲。（任○杭）

在校園的草叢裡，我發現了毛毛蟲。（陳○耘）

拜訪校園小動物

可愛動物造型動力車製作過程