部落格

環境教育成果之綠色博覽會校外教學

一、標題：102學年度第二學期綠色博覽會校外教學

二、提報分類表：4

三、策劃/執行人：王夢真老師、李亭儀老師、吳文進老師、廖雅玲老師

四、動機：1

五、目標範圍：2

六、難易度：3

七、實施期間：103年4月8日上午8時至下午3時

八、參與人數：57位（包括老師）

九、目標：

人類生存在這地球上，與自然環境密不可分，一旦環境遭受到破壞，人類也免不了受到影響。人類既是禍首，也是受害者。解決環境問題刻不容緩，而環境教育是這過程中不可或缺的必要的手段。透過教育使孩子從小建立環保意識，養成良好而環保的生活習慣，是一件重要的事情。因為，若想挽救自然就須得從人類自我的改變著手。而讓孩子了解環保的重要，最好的辦法便是讓孩子認識自然——這個人類所生存的星球。只有讓孩子去接觸自然，實地去了解與感受自然的奧秘與美麗，才能夠使孩子發自內心地因為喜愛自然而予以保護。

人類步入二十一世紀不知不覺也已過了十來年，科技日新月異的發展，為人們帶來了前所未有的便捷而舒適的生活，然而與此同時，卻也為我們的生存環境帶來了極大的傷害。空氣污染、水污染、噪音污染等等污染問題雖已為人們所重視，但這麼多年來仍得不到良好的解決，與此相關的報導時有耳聞。上個世紀的環境問題延續到本世紀，而今日卻也有著更多的新的難題。便利的生活不可避免地給環境帶來了無比沈重的負荷，例如，免洗餐具的使用，快速地為環境製造大量的垃圾，日復一日，似乎永無消停之日；商業的高度發展使商品的包裝日趨精緻美觀，然而這些精美的包裝終究免不了成為被人丟棄的垃圾；更有，電子通訊產業的興盛給環境帶來的嚴重問題。電子通訊產品的普及與迅速的推陳出新，使人類在極短的時間內製造了無以數計的電子垃圾，這些垃圾已給環境造成了難以復原的傷害。除了上述的問題之外，全球暖化也是個亟待解決的問題。

今年綠色博覽會的主題是「看見土地新價值」，園區結合自然與人文組成了許多不同的站點，隨處可見主辦單位的創意與巧思。大自然是最好的教室，希望透過本次校外教學，能讓學生對人類與自然之間的關係有更進一步的了解，進而達到實踐環境保護的目的。

十、進行方式：

本次校外教學地點位於宜蘭綠色博覽會園區內，進行方式以帶團解說遊覽為主，領導與解說工作主要由班級導師擔任。本次的校外教學參與者除了老師與學生外，也邀請了學生家長參加。入園後，全體學生先一同前往飄鳥林劇場觀賞劇團演出，觀賞結束後，再進行園區的遊覽。有家長陪同的學生可由家長自行帶領參觀園區，無家長陪同的學生則由老師帶領。由於遊覽時間有限，無法遊遍園區內各個站點，因此挑選了幾個符合學生現階段學習發展程度與理解力的站點，進行選擇性遊覽。回校後，學生須完成一份校外教學學習單，為此次校外教學活動留下一份紀錄。

十一、成果描述：

進到園區後，首先觀賞的是由無獨有偶劇團在飄鳥林劇場所帶來的話劇表演，劇名為《蛙靠部落》。這齣戲裡的主要角色是幾隻可愛的小青蛙，內容是以現在大家越來越重視的食安問題做為主軸。戲裡演員們精湛的表演，精緻的服裝道具，動人的配樂，讓整齣戲生動有趣，引人入勝。觀看後，學生從故事裡了解到食品安全的重要性。

離開飄鳥林劇場，我們來到大樹公寓，大樹公寓是用數個貨櫃箱堆疊組合而成，遠遠望去就像造型獨特的機器人。站在大樹公寓上，可以瞭望園區風景。大樹公寓讓學生們了解到，雖然他們沒有能力建造出如大樹公寓這樣的大型藝術品，但仍可以在課餘時間利用一些隨手可得的廢棄物品來重新設計、組合，讓原本將被人丟棄的它們變成令人讚嘆的藝術品。

地球上除人類之外，還有許許多多的動物，牠們也是地球的居民，人類不該擅自破壞環境，剝奪牠們的生存權力。動物仰賴土地而活，而人類亦是如此。土地帶來食物，人類的吃食皆是得自土地的賞賜。園區裡沿河的一條小路上，兩旁栽植了一些蔬果作物，大多是日常飲食常見的食材，學生們看了都覺得很有趣。它們是從土裡長出來的，然而如果有一天，土地因污染而長不出東西來了，或長出了有毒的東西不能吃，那怎麼辦呢？人與土地之間的關係是如此密切，經過了這次校外教學，學生們更加了解環境保護的重要了。

十二、實施心得：

此次校外教學的午餐時間是一段讓人難忘的時光。

走過大自然辦桌，繼續往前，路的右邊出現一片廣大的草地，左邊也有草地，然而較小，上面種植了許多樹木。這裡與大地牧場隔了一段距離，遠離了人聲，四周很安靜。時間臨近中午，學生們也有些累了，於是決定在此休憩一會兒，用完午餐後，再繼續遊覽。由於先前下過雨，草地還很潮濕，便沒有走入草原，只在一旁僻靜的小路上一塊已被陽光曬乾的路面上席地坐下野餐。路旁的樹木遮掩了午時炎熱的陽光，陣陣清風迎面而來，枝頭上不時傳來悅耳的鳥鳴聲，翠綠的草原與藍天青山相映成趣……感受著眼前的這一切，讓人真覺得世界的美好。想來學生們也感覺到了，一個個開懷地笑鬧著。這一切，是要好好珍惜的。

如果有一天，世界不再如此，溫暖的陽光不見了，翠綠的草原消失了，樹木不再生長，鳥兒不再歌唱，空氣裡不再有花朵的芳香，河流裡不再看見魚兒自在游水的身影，那時候的我們會變得如何呢？難過、傷心，甚或，也與這許許多多的事物一同消散了呢？

然而，現在，這還只是一場惡夢，我們還來得及挽救。人類對自然環境的破壞早已是惡名昭彰，給自然已帶去了太多的傷害，然而卻也在大自然反撲所帶來的痛苦教訓中得到了啟示，了解到自然環境保護的重要。只要我們從今日起好好地愛護自然環境，停止對自然環境的破壞，相信這一片綠水青山就能長久地留存下來，讓地球上的萬物得以生生不息。這是地球的心願，也是生活在地球上的每一個生命的心願，而人類為此應當負起責任，為追求世界福祉而努力。

教師身為引導者，應讓學生從小養成愛護環境的好習慣。時常可見學生在學校裡謹守規矩，但一出校門，就不把環保工作當一回事了。這樣的情形，多是因為學生不了解環境保護的重要性，而只將環保工作當成是學校生活中的一項例行事務。為了改善這樣的情況，教師應鼓勵學生多接近大自然，了解自然，如此才能引起他們內心對自然的喜愛之情而主動自發地去愛護環境，達到環境教育的目的。

十三、學習者心得：

我最喜歡的是蛙靠部落演出，他們的道具和服裝都很美麗，他們的演出很精采，所以我當天看了他們的表演兩次。（許順益）

大樹公寓裡的攀爬洞很有趣，成功爬下來後，我覺得很開心。（張文勻）

我最喜歡坐遊園車，因為可以一次就看到很多美麗的風景。（唐培真）

我最喜歡大自然辦桌，因為裡面有巨大的餐桌和椅子。（劉家福）

一年級綠博照片