宜蘭縣蓬萊國小環境教育議題教學計畫
編輯者 | |||||||
姓 名 | 吳淑菁 | ||||||
服務學校 | 宜蘭縣蓬萊國小 | ||||||
原 著 | |||||||
姓 名 | 吳淑菁老師 | ||||||
服務單位 | 宜蘭縣蓬萊國小 | ||||||
單元概要 | |||||||
單元名稱 | 可愛的大地 | ||||||
教學節數 | 2節 | ||||||
適用年級 | |||||||
一年級 | |||||||
能力指標 | |||||||
【環境教育議題】 1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受和敏感。 4-1-4 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。 5-1-2 能規畫、執行個人和集體的校園環保活動。 | |||||||
學習目標 | |||||||
一. 能說出髒亂的環境會令人有不舒服的感覺。 二. 能培養愛護環境的心，並能實際參與行動。 三. 能畫出心目中理想的生活環境。 | |||||||
學習內容 | |||||||
節次／名稱 | 教學流程 | 教學時間 | 教學評量 | 教學資源 | |||
可愛的大地 | 一、引起動機 將風景圖畫張貼在黑板上，以手偶演出小明去郊遊一路上吃東西亂丟垃圾的情形，並將丟的垃圾黏貼於圖片上。
二、主要活動 1. 問題討論： (1) 小明做了什麼？ (2) 他這樣做會有什麼結果？（大地髒亂看了不舒服，對人的身體也不好） (3) 小明要如何做？（將垃圾隨手打包） 2. 環境汙染圖片：給小朋友看一些受汙染環境的圖片，並請小朋友發表感想。 （大家要共同愛護環境，不隨便丟垃圾，在郊外烤肉完要收拾乾淨，否則容易造成各方面的汙染） 3. 淨化校園活動比賽： 將小朋友分組，每組先分兩個塑膠袋和夾子到校園撿拾垃圾，比比看哪一組撿的垃圾最多。 4. 說明事項： (1) 在校園中走動時須保持安靜。 (2) 不可拿手中的夾子打架嬉戲。 (3) 不可追逐遊戲、不可攀折花木。 (4) 全班一起行動，不可隨意脫隊。 5.繪圖：請小朋友畫一張心目中理想的生活環境──可愛的大地。
三、歸納統整 地球只有一個，如果大家不好好愛護它，隨意丟垃圾，製造各種汙染，不但大地會生病，我們也會生病；所以，我們要養成不隨地亂丟垃圾的好習慣，共同維護環境清潔。 | 3′
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● 能踴躍回答問題。
● 能說出環境受汙染的可能原因，並舉出維護環境的方法。
● 能遵守規定的事項，並認真撿垃圾。
● 能畫出心目中理想的生活環境。 |
風景圖、小垃圾、手偶
環境汙染圖片
塑膠袋、夾子
八開圖畫紙 | |||
宜蘭縣蓬萊國小環境教育議題教學計畫
編輯者 | ||||||
姓 名 | 吳淑菁 | |||||
服務學校 | 宜蘭縣蓬萊國小 | |||||
原 著 | ||||||
姓 名 | 吳淑菁老師 | |||||
服務單位 | 宜蘭縣蓬萊國小 | |||||
單元概要 | ||||||
單元名稱 | 地震我不怕 | |||||
教學節數 | 2節 | |||||
適用年級 | ||||||
一年級 | ||||||
能力指標 | ||||||
【環境教育議題】 1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。 | ||||||
學習目標 | ||||||
一. 能透過居住環境了解自己所想要的生活環境。 二. 能說出生活周遭天然災害的種類及對環境造成的影響。 三. 能說出常見的天然災害及預防方法。 四. 能具有災害應變及處理危險和緊急狀況的能力。 | ||||||
學習內容 | ||||||
節次／名稱 | 教學流程 | 教學時間 | 教學評量 | 教學資源 | ||
一二／地震我不怕 | （一）課前準備 繪本-芽芽搬新家http://children.cca.gov.tw/garden/detail.php?id=200804A01 繪本-挖土機年年作響http://www.slideshare.net/amywen/ss-327459 教育部防災資訊網http://www.nfa.gov.tw/nfa_k/ 常見天然災害http://www.nfa.gov.tw/nfa_k/Show.aspx?MID=324&UID=328&PID=323 土石流防災親子網http://246kids.swcb.gov.tw/ 防災 e 學院http://hazard-edu.nchc.gov.tw 土石流防災應變系統http://fema.swcb.gov.tw 教師準備： 1.訪問住家附近變化的題目單 2.準備『我們的家』簡報檔 天空 是星星的家。 小河 是小魚的家。 大樹 是小鳥的家。 美麗的地球 是我們的家。 （取自康軒國語課本 第一冊第五課） 3.挖土機年年作響－鄉村變了繪本 學生準備： 詢問家中長輩住家附近以前和現在有什麼改變？（老師提供問題讓孩子有所依循） （二）發展活動 活動一：繪本動畫教學—芽芽搬新家 1.老師透過文建會兒童文化館的動畫說明芽芽搬新家繪本 2.聆聽完動畫後老師提問 新家和舊家有什麼不一樣的？ 3.教師藉由『我們的家』簡報檔提問： （1）小魚的家在哪裡?還有其他答案嗎？ （2）小鳥的家在哪裡? 還有其他答案嗎？ （3）小朋友你的家在哪裡? （4）小朋友你有搬家的經驗嗎? ＊若有，可以問孩子搬家前後居住環境有何的不同。 ＊若沒有，也可以請孩子們發表事前問家人住家附近的改變的情形。例如房子變多了、稻田少了、車子多了，空氣變髒了等等。 活動二、名偵探柯南出擊 1.老師準備數份「挖土機年年作響－鄉村變了」繪本，讓孩子分組拼湊，並將他們排定順序分組貼於黑板上並說明他們為何如此排定的。 為避免孩子毫無頭緒，老師可先提示，請孩子仔細觀察圖片中的變化。 2.各組排列說明完若都不正確時，老師可兩張兩張拿出來讓孩子做比較，去發現圖片中環境的改變讓全班討論出正確順序排出來，再讓孩子說說為何如此排列，若有排出正確的順序，老師也可以請這組孩子再重述一次。 3.透過ppt檔介紹「挖土機年年作響──鄉村變了」是德國在1973年出版瑞士畫家約克米勒Jorg Muller所繪的作品。 4.請孩子翻到圖片背面說出日期的變化。 （三）綜合活動 1.透過「挖土機年年作響──鄉村變了」繪本的圖片和孩子討論喜歡那一種居住環境。 ＊若有孩子喜歡極度開發的圖片，此時老師可以進行價值澄清。如：到處都是汽車，那我們的活動空間都沒有了，只能關在像鳥籠的屋子裡，你會喜歡嗎？ ＊若孩子都喜歡原始充滿綠意的居住環境時，可以和孩子討論如何為環境保護盡一分心。 孩子可能會說資源回收、多走路少 開車等等，老師可加以引導至「多種樹、少砍樹」的環保概念，以便下一堂課進行水災危害教學。 2.老師將孩子提出如何做環保的方法用海報紙寫下來，成為班級契約，並請孩子於下課時間自行簽名。 【課後延伸】 1.將此契約製作成A4的紙，讓孩子帶回張貼於家中，也請家長在家能配合。 2.每天放學前，請孩子反省今天在校為環境保護做了多少事？ |
10分
10分
30分
15分
15分
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聆聽態度
發表
發表
實作、 發表、 合作態度
觀察
聆聽
發表
討論發表 |
電腦單槍網路
挖土機年年作響－鄉村變了繪本
海報、麥克筆
契約單 | ||