部落格

主題

(單元名稱)

認識利澤焚化爐

教學時間

2 節

教學者

朱怡樺

設計者

吳逸民

適用年級

三年級

對應之課綱指標或目標

【健康與體育領域】

5-2-1覺察生活中的潛在危機並尋求協助

7-1-5體認人類是自然環境中的一部份，並主動關心環境，以維護促進人類健康

【環境教育】

1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則

學習目標

1.明瞭隨意丟棄垃圾所造成的不良後果。

2.認識焚化爐是現代化垃圾處理的最佳設備。

3.了解垃圾分類是現代化垃圾處理的重要方式。

養成垃圾分類的習慣。

設計理念

每個人的每天生活難免都會製造出垃圾。藉由認識垃圾處理場(焚化爐)，我們會發現每個人的一點點垃圾，就會產生數量相當驚人的結果，最可怕的是它並不會消失，最後還是會透過空氣、土壤以其他形式回到我們的身上；所以我們除了做好資源回收外，也應想想更好的方式是由垃圾減量、重複使用、回收再生做起。

教學材料準備

1.    事先搜尋網路資料、參考書籍

2.    投影片準備

3.    學習單

評量方式

口頭評量、學習單

參考資料

http://www.yiland.com.tw/page/1-3.asp

http://www.hkedcity.net/edb/teachingresources/resources.php?site_key=gs&categoryId=1239&result_id=1&page=3

http://www.etvonline.tv/tc/digitalplay.html?video=wwc05-0006

教學活動設計

教學主題

認識焚化爐

教學日期

101.3.12

教學班級

三年忠班

教學者

朱怡樺

教學目標

1.明瞭隨意丟棄垃圾所造成的不良後果。

2.認識焚化爐是現代化垃圾處理的最佳設備。

3.了解垃圾分類是現代化垃圾處理的重要方式。

4.養成垃圾分類的習慣。

教學活動

時間

教學資源

教學評量

一、準備活動：

（一）課前準備

1.教師方面：

（1）蒐集傳統露天丟棄垃圾氾濫成災的各種資料和圖片，以及各種垃圾污染問題的資料及剪報。

（2）網路蒐集環保單位有關垃圾分類及焚化爐的資料、海報或圖片。

（3）指導並觀察學生在學校實施垃圾分類的情形。

2.學生方面：

（1）蒐集傳統露天丟棄垃圾氾濫成災的各種資料和圖片，以及各種垃圾污染問題的資料及剪報。（配合課本作業活動一）

（2）自己複習學過有關環保的單元內容，並完成學習單（附件一）。

（二）引起動機：

1.老師展示各種垃圾污染的圖片，引起學生關切。

2.讓學生分組觀察課前蒐集有關垃圾處理不當，或社區垃圾糾紛的剪報、圖片，引導學生討論後自由說出垃圾氾濫成災的情況，及垃圾問題對人們生活環境的影響。

5分

教科書

學習單

蒐集的資料

蒐集的資料

能蒐集相關資料。

能表達自己的想法。

教學活動

時間

教學資源

教學評量

二、發展活動：

（一）觀察討論：

讓學生觀察資料及課本焚化爐圖片，分組討論對焚化爐的認識，並各組報告焚化爐和人們的關係，及焚化爐外觀與功能。

（二）看圖發表：

1.以課前蒐集的海報、圖片，讓學生觀看後，由老師指定或由學生自由發表實施垃圾分類的原因、好處與方法。

2.配合課前學習單及課文內分類的圖片，以問答方式和學生一起討論，並完成課本作業活動二。

（三）觀察發表，生活指導：

1. 讓學生檢討並報告在校實施垃圾分類的情形，老師根據事實給予指導。

2. 指定學生說出在家儲存垃圾的情形，引導學生環保須由個人和家庭做起，並鼓勵學生在家中應練習垃圾分類，少用塑膠袋及保麗龍用具，並配合政府環保單的垃圾收集、清運工作。

三、綜合活動：

教師整理歸納學生先前發表內容：

（一）垃圾處理不當，會污染環境，影響人類及生物生存空間。

（二）垃圾分類可以資源回收，廢物利用，而且可延長焚化爐的使用壽命。

（三）垃圾分類好處多，不論在校在家都應做好垃圾分類，少用塑膠袋及保麗龍用具，並配合政府環保政策。

8分

7分

10分

5分

5分

教科書

海報、圖片

海報、圖片

學習單

教科書

能分組報告。

能表達自己的想法。

能表達自己的想法。

能正確完成課本作業活動二

能表現出積極的態度。