編輯者

姓
名

林子淳

服務學校

宜蘭縣蓬萊國小

原 著

姓
名

鄭秀慧、徐曉君、杜嘉尹老師

服務單位

基隆市信義國小

單元概要

單元名稱

跳蚤市場

教學節數

2節

適用年級

五年級

能力指標

【環境教育議題】

3-3-1關切人類行為對環境的衝擊，進而建立環境友善的生活與消費觀念。

5-3-2執行日常生活中進行對環境友善的行動。

學習目標

一. 瞭解跳蚤市場義涵。

二. 能培養珍惜地球資源的觀念。

三. 能善用生活中的各種舊物進行再利用。

四. 培養只購買需要物品的消費觀念。

學習內容

節次／名稱

教學流程

教學時間

教學評量

教學資源

一／舊愛大變身

（一）引起動機

1. 觀賞「玩具總動員」影片片段，瞭解跳蚤市場義涵，並進而體會舊玩具的心聲。

（二）發展活動

1. 教師解說跳蚤市場活動的意義。

2. 繪製活動海報:宣傳海報(單)、物品價格海報及跳蚤市場意義解說的海報各一至兩張。

3. 說明跳蚤市場進行的流程。

（三）綜合活動

請學生分組，準備下課分別發送宣傳單。

8分

31分

1分

學生能知道跳蚤市場是一種綠能生活。

「玩具總動員」影片片段

二／我是拍賣王

（一）引起動機

1.將學生帶至綜合教室，布置場地，準備進行跳蚤市場活動。

(二)發展活動

跳蚤市場活動開始。

(三)綜合活動

1.活動省思與回饋。

2.收入運用討論。

3.發「跳蚤市場是甚麼學習單」當回家作業。

5分

30分

5分

學生能從省思活動中養成只購買需要物品的消費觀念。

「跳蚤市場是什麼」學習單

編輯者

姓
名

林子淳

服務學校

宜蘭縣蓬萊國小

原 著

姓
名

鄭朝雄老師

服務單位

台中縣追分國小

單元概要

單元名稱

居家火災的預防與逃生

教學節數

2節

適用年級

五年級

能力指標

【環境教育議題】

4-3-3能對環境議題相關報導提出評論，並爭取認同與支持。

5-3-2執行日常生活中進行對環境友善的行動。

學習目標

一.學生能根據新聞內容，整理出發生火災的原因。

二.學生能知道火災的四要素及滅火的基本原理。

三.學生能知道火災發生時的應變方法。

四.學生能知道預防火災的方法。

五.學生能規劃逃生路線。

學習內容

節次／名稱

教學流程

教學時間

教學評量

教學資源

一／居家火災的預防

課前準備：請學生蒐集火災相關的新聞報紙

（一）引起動機

1. 播放「電熱器起火民宅大火3女喪命」影片。（影片連結：「居家火災的預防」PPT的第二頁）

（二）發展活動

1. 請學生分組，將火災發生的原因做整理，並上台報告，老師再做統整。

2.播放「居家火災的預防」的PPT。介紹以下內容：

(1)火災的四要素。

(2)滅火的基本原理。

(3)預防發生居家火災的方法。

(4)教師歸納：發生火災需要具備四個要素，少掉任何一個要素，火災便不會發生，所以基本滅火原理就是設法移除四個要素中的任何一個。

3.搶答時間：老師提問，小組搶答計分。

(1)火災的四要素？

(2)舉例什麼是可燃物？

(3)舉例什麼是助燃物？

(4)灑水撲火是滅火的基本原理的哪一個？

(5)舉例預防發生居家火災的方法。

（三）綜合活動

1.歸納授課內容：發生火災所需具備的四要素與滅火原理、預防發生居家火災的方法。

2.請學生回家檢查居家環境是否符合預防發生居家火災的方法。

2分

35分

3分

學生能將蒐集到的資料作統整報告。

學生能回答老師的問題。

「居家火災的預防」PPT

新聞報導

「居家火災的預防」PPT

二／居家火災的自救與逃生方法

1. 引起動機
   

1.複習發生火災所需具備的四要素與滅火原理、預防發生居家火災的方法。

（二）發展活動

1.播放「居家火災的自救與逃生方法」PPT。介紹以下內容：

(1)遇火災時的應變方法。

(2)有效的求救方法。

(3)身上著火的處理方式。

(4)遇到濃煙時的逃生方法。

2.規劃逃生路線：依據學習單「規劃逃生路線」的內容，畫出家中平面圖，並規劃家中的逃生路線。

（三）綜合活動

1.歸納火災發生自救及逃生方法。

2.發回家作業：學習單「居家火災的預防與逃生」

2分

35分

3分

學生能回答老師的問題。

學生能規劃家中的逃生路線。

「居家火災的自救與逃生方法」PPT

「規劃逃生路線」學習單

「居家火災的預防與逃生」學習單

編輯者

姓
名

林子淳

服務學校

宜蘭縣蓬萊國小

原 著

姓
名

陳玉如老師

服務單位

宜蘭縣蓬萊國小

單元概要

單元名稱

節能ready go！

教學節數

4節

適用年級

五年級

能力指標

【環境教育議題】

1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。

5-2-3 執行綠色消費、節約能源、節約用水、廢棄物減量、環境保護及環境關懷行動。

學習目標

一.認識能源與生活的關係。

二.能提出節約能源實際的可行策略。

三.建立永續利用環境的態度，以善盡世界公民的責任。

四.能覺察生活方式對節約能源的影響。

學習內容

節次／名稱

教學流程

教學時間

教學評量

教學資源

一／現代原始人

（一）引起動機

1. 老師播放電影「浩劫重生」影片當中，男主角鑽

木取火的片段。

2. 老師引導學生思考：沒有能源時生活中會產生的不便之處。

（二）發展活動

1. 全班共同討論：

(1) 影片中的男主角如何得到火源？

(2) 現今生活中有哪些工具幫助我們方便取得火

源？

(3) 數十萬年前，原始人如何過生活？（從食衣

住行來談。）

(4) 停電了，會造成哪些不方便？

（三）綜合活動

歸納：我們的生活中，不論食衣住行育樂都離不開

能源，接下來幾堂課中，大家要先認識能源，進而

學習節約能源。

8分

25分

7分

學生能根據問題進行討論

「浩劫重生」影片

二／打開能源的潘朵拉盒子

（一）引起動機

1.請學生環顧教室，並思考在這個空間裡用到哪些能源。

2.請學生自由舉手發表。

（二）發展活動

1.老師說明能源可分「再生能源」與「非再生能源」，

並大略敘述其意思。

2.老師請學生上「能源教育資訊網」兒童版網站，蒐

尋哪些是「再生能源」？哪些又是「非再生能源」？

再小組發表找尋的結果。

（三）綜合活動

歸納：我們的生活會如此便利，是因為有以上這些能源，但能源並非取之不盡，所以我們要學習如何節約能源。

7分

28分

5分

學生能上網找尋答案

「能源教育資訊網」兒童版網站

三四／節能減 炭小撇步

（一）引起動機

1.老師向學生展示電費及水費表各一張，請問學生：是否看過家中的電費及水費表？並閱讀其中資訊。

2.老師引導學生思考「節約能源」與「減少開銷」的關連性。

（二）發展活動

1.小組討論「節約能源的方法」。

2.組長代表抽籤選定討論主題方向。

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