實況影像 | 程序說明 | 教學叮嚀 |
| 甫到植物園區，一行人先在解說亭仔細聆聽麗君老師對於園區的介紹。 | |
| 進修老師對今天的學習活動進行程序的介紹並開始進行分組。 | |
| 緩步輕聲的走進園區各處，準備成為福山植物人。 | |
| 透過望遠鏡觀察水生植物－台灣萍蓬草。 | 遠距離觀察，較不方便，建議在進行活動前，可以以竿子將遠岸較近的萍蓬草往岸旁撥動，以便於觀察。 |
| 水柳姿態萬千，柳絮飄飛的時期可能已經過了，站在她的旁邊親近觀察，竟也有文人墨客附庸風雅的感覺。 | 觀察一會兒，老師發下植物王卡。 |
| 高大的水杉，讓人顯得渺小，抬頭望大樹，低頭做紀錄。 | |
| 林下教室是觀察日本柳杉的好地方，來到這裡，平時活潑好動的學生，現在也開始仰頭向植物學習了。 | |
| 蕨類植物區的吉祥，穿梭在筆筒樹和台灣桫欏之間。 | |
| 觀察結束後，大夥兒在亭子就位，接著下來老師開始進行植物自述的示範及發下學習單。 | |
| 為了當植物人，在下筆之前再好好的看看周遭自己生活的環境。 | |
| 除了先寫上自述稿外，還要將擬人化的詞語寫進去，博硯和曾馨，只能埋頭苦思。 | |
| 也許是距離岸邊較遠的緣故，台灣萍蓬草的自述便顯得單薄許多。 | |
| 晨瑜在水柳旁自述，儼然就是一棵植物，與大自然融合的畫面真和諧。 | |
| 進修老師再補充晨瑜自述不足的重點。 | |
| 博硯的自述非常的"輕聲細語"害羞細語的個性相當符合福山自然生態的精神. | |
| 柏宏和吉祥的自述，都有提到自己和筆筒樹的不同。 | |
| 蝙蝠亭是這次學習之旅中最夯的地點，大夥安靜的觀察上方的葉鼻蝠及下方的排遺。 | |
