蓬萊國小二年級學校特色課程架構圖
宜蘭縣蘇澳鎮蓬萊國小特色課程教學活動設計
單元主題 | 咱的好厝邊 | 編修歷程 | ||||
教 學 者 | 林子淳 | 教學班級 | 二年忠班 | 學生人數 | 15位 | 101.05.18編訂 林子淳 |
授課時間 | 第一學期 | 授課地點 | 蓬萊國小 | 授課節數 | 9節 | |
教材參考 | □康軒 □南一 □翰林 □其他 | |||||
能力指標 | ||||||
教學目標 | 1. 能認識自己住家與學校周邊環境 2. 藉由討論，了解與好鄰居相處的禮貌與注意事項 3. 透過分組訪問，培養與同學分工合作的精神 | |||||
相關領域 | □國語文 □數學 □社會 □自然與生活科技 □綜合 □藝術與人文 □健康與體育 □生活課程 □客家語 □閩南語 □原住民族語 □英語 | |||||
融入議題 | □家庭親職 □性平教育 □家暴性侵 □特教輔導 □品德教育 □人權法治 □生命教育 □海洋教育 □環教衛生 □健康促進 □資訊教育 □防災教育 □交通安全 □圖書閱讀 □班級經營 □本土語文 □生涯發展 □多元文化 □午餐教育 □其他( ) | |||||
教 學 活 動 流 程 | |||
教 學 活 動 | 時 間 （分） | 教 學 資 源 | 教 學 評 量 |
【第一單元：好厝邊初體驗】 ◎第一節課 一、（一）使用google地圖認識學校附近的「路」、「村」、「里」及周邊環境。 （二）教師引導：這些村里就在學校的周圍附近，我們稱他們叫「好厝邊」，你們知道「好厝邊」是什麼意思嗎？（指的是好鄰居，是人而非商家） 二、討論「好鄰居」的定義：什麼樣的人才算是好鄰居？
◎第二節課 一、討論並完成「蓬萊好鄰居」學習單。
◎第三節課 一、教師提問：上節課我們討論了學校周邊住了很多好鄰居，老師想知道你們是否有和這些好鄰居相處過，或曾經接受過他們的幫助？ 二、分組討論並發表： （一）自己和蓬萊好鄰居的相處經驗。 （二）和鄰居應該怎麼相處，才能保持友好關係？ （三）教師引導：身為蓬萊國小的一份子，我們常接受好鄰居的幫助，也有義務去拜訪並認識我們的好鄰居。 三、全班討論並投票決定： （一）要拜訪哪一位好鄰居？ （二）這位好鄰居在什麼地方服務呢？ （三）利用什麼時間去訪問好鄰居比較適當？
◎第四節課 一、1.教師發下「好鄰居搜查線」學習單，並簡單解說學習單的內容。 2.討論：如何邀請別人接受我們的訪問？ 二、分組演練： （一）將學生分成數組演練： 1.邀請別人接受訪問的方法。 2.訪問時應注意的禮貌與其他注意事項。 （二）請學生上台，練習演出訪問的情形，並請 三、全班共同討論：訪問時應該要準備哪些物品？
【第二單元：拜訪好厝邊】
◎第一節課 一、全班進行分組，並將所有訪問題目分配給不同組別紀錄。 二、分組製作邀請卡。
◎第二節課 一、分組製作感謝卡。 二、教師帶領全班，一起將邀請卡與訪問題目交給訪問對象，並與對方約定正式訪問時間。
◎第三節課 一、拜訪好鄰居：把訪問好鄰居的內容記錄下來。 二、感謝好鄰居並致贈感謝卡。
◎第四節課 一、全班共同整理訪問記錄的內容。
◎第五節課 一、完成整張「好鄰居搜查線」學習單。 二、請學生發表並分享訪問好鄰居的心得。
＝＝＝＝＝本課程到此結束＝＝＝＝＝ |
15
25
40
5
20
15
10
20
10
5 35
30 10
35 5
40
20 20 |
|
|
/16.gif)
/09.gif)
二忠 座號： 姓名：
- 你認為好鄰居需要具備哪些條件？
- 蓬萊國小附近有哪些是你認為的好鄰居？
- 畫下你印象中的好鄰居。
/15.gif)
二忠 座號： 姓名：
搜查地點： | 被訪問者姓名： |
訪問別人問題： | |
1.請問您從事的工作是什麼？ | |
2.請問您從事這個工作有多久了？ | |
3.請問您最喜歡這個工作的哪個地方？為什麼？ | |
4.請問您工作時，讓您最難忘的一件事情是… | |
自己問自己： | |
1.我喜歡叔叔（阿姨）的工作嗎？為什麼？ | |
2.我喜歡這次的校外訪問嗎？為什麼？ | |
3.這一次的好鄰居搜查，什麼事情讓我最難忘？ | |
4.這次訪問的表現，我給自己打幾分？ | ☆☆☆☆☆ |
教師評選： ☆☆☆☆☆
家長的話：
宜蘭縣蘇澳鎮蓬萊國小特色課程教學活動設計
單元主題 | 漫遊仙島 | 編修歷程 | ||||
教 學 者 | 林子淳 | 教學班級 | 二年忠班 | 學生人數 | 16位 | 101.05.18編訂 林子淳 |
授課時間 | 第二學期 | 授課地點 | 蓬萊國小 | 授課節數 | 9節 | |
教材參考 | □康軒 □南一 □翰林 □其他 | |||||
能力指標 | ||||||
教學目標 | 1. 能瞭解每個行業都很重要（職業無貴賤）。 2. 能有禮貌的調查與訪問好鄰居的職業。 3. 能透過訪問與調查好鄰居的職業後，發揮敦親睦鄰的功用。 | |||||
相關領域 | □國語文 □數學 □社會 □自然與生活科技 □綜合 □藝術與人文 □健康與體育 □生活課程 □客家語 □閩南語 □原住民族語 □英語 | |||||
融入議題 | □家庭親職 □性平教育 □家暴性侵 □特教輔導 □品德教育 □人權法治 □生命教育 □海洋教育 □環教衛生 □健康促進 □資訊教育 □防災教育 □交通安全 □圖書閱讀 □班級經營 □本土語文 □生涯發展 □多元文化 □午餐教育 □其他( ) | |||||