蓬萊國小三年級學校特色課程架構圖
（課程計畫三年級第一學期廟宇走透透教學計畫綱要表）
蓬萊國小學校特色課程教學計畫綱要表 | |||||||
適用年級 | 三年級第一學期 | ||||||
學期總主題 | 民俗采風行 | ||||||
大單元名稱 | 廟宇走透透 （共10節） | ||||||
配合領域 | 社會、藝術與人文領域、綜合領域 | ||||||
修改者、教學者 | 朱怡樺 | ||||||
審核者 | 學校課程發展委員會 | ||||||
教學目標 | 1.懂得遵守參觀廟宇的禮儀。 2.能欣賞傳統廟宇的圖像之美。 3.能體會廟宇在人心中存在的價值意義。 4.能藉由美勞活動記錄美的事物。 5.能清晰表達自我想法並傾聽他人意見。 6.能與組員合作共同解決問題。 7.培養互助合作的團體精神。 | ||||||
節別 | 單元 名稱 | 教學大綱及評量方式 | 時間 分配 | 能力指標 | 融入 議題 | 十大 能力 | |
一 | 認識廟宇 | 【活動一】 經由小組 老師提問 分享討論導出社會中的宗教信仰的由來及意義功能。 【活動二】 教師介紹社區的宗教信仰中心位置，及介紹預定拜訪的寺廟。 老師指導學生拜訪寺廟應有的禮儀及工作分配【參考學習單一】 |
10分
30分
| 社 1-2-1 1-2-2 | 環境 教育 3-2-2 | 五 六 九 | |
二
三 | 拜訪天后宮 | 【活動一】 出發前說明 帶領學生實地走訪天后宮。 分組針對題材拍照、收集資料。 回程 | 10分
30分
30分
10分 | 藝 3-2-2 | 環境 教育 2-2-1 2-2-2 | 二 六 | |
四
五 | 小小行動家 | 【活動一】 老師說明查詢方法 將學生分組利用學校圖書查詢天后宮相關資料。
【活動二】 學生利用網際網路查詢天后宮相關資料。 整理相關資料項目
【活動三】 老師示範討論訪談鄉間耆老、廟祝、專家 介紹學習單與練習 【參考學習單二】 |
20分
20分
10分
30分 | 社 4-2-1 | 資訊 教育 2-2-2 2-2-3 | 二 三 四 | |
六
七 | 小小行動家 | 【活動一】 針對實地採集天后宮的題 材作更深入的了解 製作成果報告書。
【活動二】 製作報告書面資料 小組分享成果 |
10分
30分
40分 | 藝 4-2-3 | 環境 教育 3-2-2 | 二 三 四 | |
八 九 十
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故事的回憶
(整合)她的故& 舊地重遊&自己動手做 &不一樣的她 | 【活動一】 老師介紹主題 學生分組報告所收集天后宮的資料：天后宮的歷史
【活動二】 老師討論生活中經驗 學生分組報告：對聯的意義、匾額的來源出處等等
【活動三】 引起動機－廟宇圖片 探討研究－師生經驗交流 自由創作－在對廟宇對聯和匾額有深入研究後，帶領學生以畫圖方式將天后宮建築之美完整呈現出來 自由創作－
欣賞、分享彼此的作品。 | 10分
60分
50分
| 社 2-2-1
社 4-2-1 | 資訊 教育 3-2-1 | 二 三 四 | |
教學者：朱怡樺
小朋友非常開心，這學期我們有機會要去拜訪社區中的廟宇，但是在出發前要先知道它們的位置，請你動動腦找出廟宇在哪裡？
在出發前請寫下你認為該遵守的約定有哪些？
立約者 三年忠班姓名：
三年忠班_____號姓名：_________
- 大家來尋寶
現在我們要開始尋找廟宇裡重要的寶物唷！
一、門神：請問你看到的是哪一種門神？
_________________________
- 補充資料
二、匾聯：小朋友，請你將你看到的對聯或匾額寫下來：
它們的意思是什麼呢？請寫在方框的外側。
你還有找到其他的對聯或匾額嗎？請寫下來____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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（課程計畫三年級第二學期漁夫守護神教學計畫綱要表）
蓬萊國小學校特色課程三忠教學計畫綱要表 | ||||||||||
適用年級 | 三下 | |||||||||
學期總主題 | 漁夫守護神 | |||||||||
大單元名稱 |
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配合領域 | 藝術與人文、社會與語文領域 | |||||||||
修改者、教學者 | 朱怡樺 | |||||||||
審核者 | 學校課程發展委員會 | |||||||||
教學目標 | (1)能說出本地供養神明與漁民的關係 (2)能知道廟宇的一些習俗。 (3)能欣賞及分享有關媽祖的行誼及畫像 (4)能對漁夫守護神產生敬仰之心 (5)能尊重並保護古物藝術。 | |||||||||
節別 | 單元名稱 | 教學大綱及 評量方式 | 時間 分配 | 能力指標 | 融入議題 | 十大能力 | ||||
一 | 廟 宇 之 美 | ●課前準備： 1.把學習單有關媽祖的傳奇故事、媽祖廟保佑哪些人發給小朋友，請小朋友照著學習單上的問題，課前問家人、查圖書、上網搜尋或是使用其他可以獲得資料的方式，把學習單上的問題作詳細的記錄，以便課堂上分享。 2.老師自己課前也要先準備有關媽祖的相關書面資料，影印好預備於課堂上發給每個小朋友閱讀與參考。 ●教學活動內容： 1.上課時發給每個小朋友相關的書面資料，讓小朋友對其中內容作閱讀。 2.老師針對書面資料，作搶答遊戲，小朋友不太了解或是回答不出來的地方作補充說明。 |
25分
15分
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語2-1-1-1 語2-6-3-3
|
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二 一 | ||||
二 | 1.請小朋友上台分享自己課前搜集的資料，尤其是針對興建時所發生的傳奇故事。 2.把媽祖廟的建築透過相片，替小朋友作導覽與解說。 【評量方式】 學習單、台上分享。 | 20分
20分
| 語2-1-1-1
語2-6-3-3 | 環境 3-2-3 | 二 一 | |||||
三 四 五 |
入 廟 隨 俗 | ●課前準備： 1.老師事前實地走訪天祝宮及震安宮，並向廟宇的管理員請教該廟宇的參觀規矩以及習俗、特色等。並商請廟宇管理員在本活動參觀時，為小朋友介紹說明參觀該廟宇時應該遵守的規矩、為何供奉媽祖及廟宇的習俗與歷史故事。 2.如果可以，事前調查小朋友對參觀廟宇是否有任何困難(像是宗教信仰因素或是家庭因素)。希望能以習俗研究的眼光與超然的態度，培養小朋友不要排斥不同信仰的人事物。 ●教學活動一：參觀【天祝宮】 1.說明等一下參觀廟宇應該遵守的習俗規範。 2.帶領小朋友前往天祝宮，出發前再三叮嚀注意秩序與安全，並注意途中安全的維護。 3.請廟宇管理員為小朋友介紹廟宇的由來、神明尊像的位置、成仙的故事以及一些相關的禁忌。 5.進入廟宇之前再次叮嚀應該遵守與注意的事項。 6.最好採分組分批的方式進行參觀，這樣對於參觀的品質與秩序維護上比較好，老師為小朋友作導覽，並告訴小朋友把導覽內容記錄在學習單上。 7.參觀完畢，整理、準備並回學校，臨走前記得向管理員與神明表達感恩之意。 8.帶領學生回到學校 9.完成學習單。【評量方式】學習單1、參觀過程 |
10分
10分
20分
20分
20分
5分
15分 20分 |
社2-2-2 |
環境 3-2-3 2-2-1 2-2-2
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二 | ||||
六 七 | 神 畫 傳 奇 | ●課前準備： 老師：圖畫紙 學生：繪畫用具（粉臘筆） ●教學活動內容： ＊活動一： 1.學生說一些媽祖的神蹟及野史。 2.老師發下圖畫紙並教如何使用及創作。 2連環小書製作：學生畫出心目中的媽祖神像及傳奇故事。 3.小朋友展示、分享及欣賞彼此作品。 4.朋友發表看法， 5.師綜合歸納重點。 【評量方式】分享及欣賞 |
5分
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