每日彙整: 2011 年 12 月 4 日

環境教育入題 傻瓜精神一九八0年代後期，在日本津輕平的岩木山下，有片一望無際的蘋果園，順著綠油油的樹海望去，馬上就能看見一座很不一樣的蘋果園，因為它雜草叢生、樹上不結果子、葉子也稀疏凋零，這模樣都是因為它的主人—木村先生堅持不灑農藥的造成的。木村先生並非故意放任果園荒廢，為了不破壞生態，他一直默默進行理想中的「自然農法」，就是不使用任何農藥耕種。然而，以當時的農耕技術，不灑農藥是無法有任何收成的；就連鄰近的果園主人也對他的行為感到不解、甚至有些輕視：「他到底在幹什麼啊？真是個連基本常識都不懂的傻瓜！」長久下來，没有收成的經濟壓力，加上同行的嘲笑，讓木村先生沮喪不已，想要放棄，但他仍憑著微弱的信念傻傻堅持著，因他相信，人類和自然一定能和平共存：：：。一年年過去，果園仍没有任何收成，但他依然堅持每天前往巡視，仔細觀察蟲類生態，思考各種不使用農藥的除蟲方法。漸漸他發現，園中有些益蟲會吞噬害蟲，只要能隨時調整益蟲和害蟲的比例，並以天然的米醋逐一噴灑果樹，便能維持蘋果樹的健康。直到第九年，有幾棵樹居然長出白色小花，並且結出果實！木村先生成功了！他種出的蘋果香甜無比，許多人爭相以高價購買；當媒體報導這件新聞時，木村先生簡單又執著的「傻瓜精神」，更感動了無數人。                                     （取自蒲公英希望月刊6月號）1.故事中，木村先生所堅持的理想是什麼？他實行了「自然農法」能產生什麼樣的益處？ 2.成功之前，木村先生遇到哪些挫折？最後如何克服挫折？ 3.為什麼「傻瓜精神」會感動人？ 4.在你的生活經驗，曾經堅持最久的一件事是什麼？在過程中，你是如何讓自己堅持下去？  蓬萊國小100學年度上學期期中考六年級國語科試卷  

 宜蘭縣蓬萊國小「環境教育議題」教學教案單元名稱家庭用水何處來活動時間2節課年    級六年級相關課程自然、社會能力指標 設計者陳玉如教學目標1.能瞭解家庭用水(或日常生活用水)來自降雨所匯集之河川或水庫之水。2.能覺知水源涵養之重要，及水源地禁止之污染行為。3.瞭解自來水公司之淨水程序，讓我們能使用到乾淨及安全之用水。4.培養節約用水之觀念與作為。教學準備照片、海報、學習單等教學活動教學資源時    間教學評量一、教學準備（一）將學生分為三組，以利討論。（二）依本單元需要提問九個問題。（三）學習單。二、引起動機（一）請學生拿起自己所攜帶的開水。（二）請學生描述自己所攜帶的水。（三）教師提問：這些水哪裡來。（四）請學生回答。（五）老師說明：1.我們日常生活離不開水。2.水讓我們生活方便，所以我們更應飲水思源，珍惜水資源。三、發展活動【活動一】：家庭用水主題，內容說明（一）教師揭示八個問題內容問題一：日常生活哪裡需要用到水？問題二：每人每天要使用多少水？（約300公升）問題三：家庭用水哪裡來？（家庭用水(廚房與浴室用水)來自降雨之雨水。山區(水源地)降雨之雨水匯流至河川，自來水公司導引山區較乾淨沒有受污染之河水至淨水廠加以淨化處理後，以地下管路輸送至每個家庭。）問題四：水的淨化過程有哪些？（淨水廠之原水引自深山未受污染之河川或水庫水，再經下列四個主要步驟之淨化程序後配送至各個家庭。四個主要淨化步驟依序為：混凝®沉澱®過濾®消毒。混凝：於原水加混凝藥劑(硫酸鋁，即所謂之明礬，不會影響人體健康)，讓細小不易沉澱之顆粒，結成較大之膠羽，較易沉澱去除之。沉澱：讓顆粒物質(膠羽、泥巴、黏土礦粒等)沉澱去除。過濾：較輕無法沉澱之細粒污染物質需經由砂層之過濾加以去除。消毒：經過濾後之水已經很乾淨，但是可能還含有細菌或病菌等，必須加消毒劑(次氯酸鈉)滅菌後，才能配送到每個家庭使用。為避免自來水輸送過程中，管路可能破裂，遭受細菌污染，因此當我們打開家裡水龍頭時，自來水還是具有消毒能力的。）問題五：大南澳地區的飲用水來自何處？        （碧候淨水廠）問題六：大南澳地區水源地的水哪裡來？        （南澳北溪支流。參考台灣自來水公司http://kids.water.gov.tw/story/story_A.asp兒童網站之水從哪裡來）問題七：水源可能受到哪些汙染？我們要怎麼做才能避免水源受污染？（山林是涵養水源之地方，嚴格禁止污染水源之行為，包括郊遊、烤肉、丟棄垃圾、居住住家、飼養禽畜、開墾種值、施肥、噴農藥等行為。）問題八：節約用水的方式有哪些？ (1)隨手關水龍頭。(2)洗手水可以澆花洗車。(3)以桶子接收雨水澆花洗車。(4)洗菜水再利用。(5)其他使用過之水再利用。（二）教師逐題說明，並讓各組分組討論。（三）學生將討論結果記錄於學習單。【活動二】分組報告討論結果（一）每組輪流上臺報告各組的討論結果。（二）同學提問。（三）教師補充說明。四、綜合活動：（一）心得分享：教師請學生說出本單元的收獲與感想。（二）身體力行：飲水思源，當思水得之不易，因此於日常生活應做到節約用水與珍惜水資源。              海報。                                             學習單。             5’         35’                                             15’15’   10’               能根據題意回答問題。                                                  能說出自己的心得和感想並確實去做。 參考網站：行政院環保署http：//www.epa.gov.tw環保署中部辦公室http：//www.twdep.gov.tw環境教育資訊網http：//eeweb.gcc.ntu.edu.tw台灣自來水公司http://kids.water.gov.tw/story/story_A.asp 引導學生進入議題〈100.10.31〉 小組討論中〈100.10.31〉 上台報告討論結果〈100.10.31〉