發佈於

104-五-4-1成立生態環境觀察教育發展社群

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社群名稱

 

生態環境觀察教育發展社群

 

 

申請項目

 

■104年度申請 □續辦(  年度至年度  )

 

 

■學習社群 □專業精進學習社群（續辦第二年以上）

 

 

1、    「學習社群」：著重於「社群運作」，目的在鼓勵未參與社群經驗之教師組織社群，共同學習成長，以凝聚同儕情感，熟悉社群運作方式。

 

2、    「專業社群」：著重於「議題發展」，目的在鼓勵教師依相關專長領域及議題組成社群（具推動社群經驗者為宜），長期進行課程與教學的專業研討，並實踐於學校日常教學之中。

 

 

透過教學研究，思考校內現行生態環境教學所面臨的問題，如何與學校文化相互結合，研發出屬於育英國小特色的生態環境教學課程設計。

 

 

召集人或聯絡人（一位）

 

向孟浩

 

mail

 

den@ilc.edu.tw

 

 

電話

 

9901294-21

 

 

社群目的

 

透過教學研究，思考校內現行生態環境教學所面臨的問題，如何與學校文化相互結合，研發出屬於育英國小特色的生態環境教學課程設計。

 

 

社群成員

 

（6位教師以上）

 

姓名

 

任教領域或學年

 

姓名

 

任教領域或學年

 

姓名

 

任教領域或學年

 

 

向孟浩

 

社會領域

 

陳靖忠

 

五年級

 

魏錦華

 

自然領域

 

 

唐步緯

 

四年級

 

李俐穎

 四年級


 


 

 

李文宏

 

二年級

 

 游家瑞

 社會領域

 

 

 

社群類型

 

（可複選）

 

□研發課程或教材

 

□2.教學研究（含共同備課、試題分析、診斷學習成就等）

 

□3.發展學校年度重要行事或任務

 

■4.特定專業主題探索

 

□5.其他（_______________________________）

 

 

實施進度

 

（從1月至12月至少6次）

 

 

次

 

時間

 

實施內容

 

實施方式

 

主講或

 

指導者

 

地點或

 

場地

 

1

 

2月

 

現行課程內容討論: 探訪環境教學設定與社群研究方案討論。

 

小組對話

 

待聘中

 

2

 

3月

 

專業能力增長:與學校文化相互結合，探討屬於本校特色的生態環境教學課程設計方向。

 

實地訪查

 

待聘中

 

 

3

 

5月

 

專業能力增長:生態環境文化資源巡禮，實地參訪，探討可運用之教學資源。

 

實地訪查

 

待聘中

 

 

4

 

6月

 

專業能力增長: 生態環境文化資源巡禮，實地參訪，探討可運用之教學資源。

 

實地訪查

 

待聘中

 

 

5

 

10月

 

專業能力增長: 生態環境文化資源巡禮，實地參訪，探討可運用之教學資源。

 

發佈於

103-二-3-2環境教育知能與節能減碳研習

宜蘭縣103年度育英國民小學精進教學品質研習計畫

「103年度精進教學~環境教育與節能減碳課程設計研習」

一、依據：

(一)教育部補助辦理十二年國民基本教育精進國中小教學品質要點。

(二)宜蘭縣103年度精進教學計畫。

二、目標：

(一) 激勵教師經由自我覺知、不斷精研發展，持續專業成長以建立教師專業目標。

(二)透過教師互相觀摩、切磋以及無私分享回饋教學教法經驗的過程，提升彼此專業職能。

(三)系統規劃輔導協助新進、遭遇困難及主動積極欲提升自我專業能力之教師，檢視其教學方法與技巧，落實增進其教學效能。

(四)組織專業團隊，活絡教師協同合作機制、相互積極增能的氛圍，建構學習型學校。

(五)強化學校師資結構，掌握優勢及特色以型塑學校文化。

三、辦理單位：宜蘭縣育英國民小學

四、年度工作目標與中長期規劃

五、實施對象：宜蘭縣育英國民小學教師

六、實施方式或內容：

(一)以實務結合理論及各領域教學經驗分享的方式，精進教師課堂教學能力，提昇教師教學效能。

(二)研習課程安排配合教育部103年度課程與教學推動相關政策及計劃辦理。

七、研習課表：

日期

時 間

講 座 主 題

主持人

103.10.1

13：00～14：30

綠建築與香草植物導覽

導覽專員

14：30～15：30

香草植物DIY作品

李明怡校長

15：30～16：30

香草植物與健康飲茶

李明怡校長

八、預期效益：

（一）透過教師互相觀摩，切磋以及無私分享回饋教學教法經驗的過程，提升本校教師專業職能。

（二）培養教師具備學科專業知識，強化專業素養，落實教師精進教學之能力。

（三）展現學校活力與創意，發展教育特色，提昇教師課程教學與輔導之創新能力，涵養學生多元學習與創造之能力。

發佈於

103-二-1-六忠綠博環境教育成果

宜蘭縣育英國民小學2014年「綠色博覽會」參觀活動成果

辦理日期：103.4.8

舉辦地點：武荖坑

參加對象：六年孝班 全體師生

活動簡述說明：

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說明：小學後一次，在綠博留下童年回憶

說明：快樂出航…..

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說明：大小孩的玩具球，是費力的遊戲

說明：補充能量時間到，感謝家長參與

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說明：可愛的兔子同學

說明：搶球大賽，看看誰最快……

發佈於

103-二-1-三忠綠博環境教育成果

宜蘭縣育英國民小學2014年「綠色博覽會」參觀活動成果

辦理日期：103.4.8

舉辦地點：武荖坑

參加對象：三 年 忠 班 全體師生

活動簡述說明：

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說明： 參觀利澤焚化爐

說明： 全班大合照

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說明：祖孫同遊

說明： 義工媽媽帶隊

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說明： 帥哥族

說明：科任教師協助帶隊

發佈於

103年育英國小教師環境教育校外教學回饋意見調查及成效評估

校名：宜蘭縣育英國民小學

辦理日期: １０3 年 ４月 ３ 日起

１０3年 ４月 ３０ 日止

研習主題:

102年育英國小教師環境教育校外教學課程設計增能研習

研習時數: ９ 時

報名人數：

２５０人

實際參與人數：

２５０人

總滿意度

９６％

課程內容（20％）

９４%

講師授課技巧（20％）

９６%

課程設計 （20％）

９７%

時間安排（20％）

９９%

研習效益 （20％）

９５%

辦理特色 （條列式）

一、培養教師環境教育認知，豐富環境保護知識。

二、培養教師環境教育技能，強化環境保護實踐。

三、樹立永續校園優質生態，促進地球永續環境。

四、設計環境相關課程，增進學生進行環境知能。

評估機制（優缺點）

1.講師課程內容： 透過實地勘察，培養教師環境教育認知，豐富環境保護知識。

2.教師研習效益：老師在研習中，激發老師的教學創意，並將此活動運用於課堂中，對老師們有實質教學助益。

3.其他（優缺點）： 五年級學生採用自行車方式抵達會場，節能減碳，實踐環保精神。

困難或建議事項

１.路線中有幾段上下坡度較陡的地方，騎自行車小朋友經過這些路段時較為吃力，也容易摔車，下次若有此活動要多注意。

2. 當天有小朋友的自行車故障，應做好行前車輛檢查。

3.該學生最後由主任協助載送，若有備用車輛則能避免有學生無法自行騎車之憾。

發佈於

102-二~2~實施環境教育本位課程~六孝

宜蘭縣育英國民小學六孝「環境教育」活動成果

活動主題：騎腳踏車經冬山至綠博「節能減碳體驗之旅」

活動地點：冬山鐵馬驛站、綠色博覽會

活動時間：102.04.30

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說明： 出發前的暖身

說明： 出發囉！

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說明：中途休息中，補充水分

說明：多騎腳踏車可以節能減碳

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說明：環保樹的概念屋

說明：席地而坐，輕輕深呼吸