102-五-2每週五供應蔬食餐
102三.12綠色採購
102-一.4綠色學校伙伴
102年度教職員工生4小時以上環境教育活動規劃
參加對象 | 內容概要 | 活動方式 | 活動日期 | 活動時數 |
教職員工 | 頂寮生態公園步道課程設計研習 | 踏查、研習、討論、演練 | 4/4 | 3 |
複合式災害防災防救教育講習 | 研習 | 5/9 | 3 | |
複合式災害防災防救教育演練 | 演練 | 5/8 | 1 | |
新寮瀑布步道自然體驗 | 觀察、體驗、研討 | 10/3 | 3 | |
全校學生 | 宜蘭綠色博覽會校外教學 | 觀察、體驗、紀錄 | 4/ 3 | 8 |
頂寮生態公園步道環境教育 | 觀察、體驗、紀錄 | 4/27 | 3 | |
複合式災害防災防救教育演練 | 講習、演練 | 5/8 | 1 | |
認識宜蘭縣本課程校外教學 | 觀察、體驗、紀錄 | 10/16 | 8 | |
海洋永續環境教育特色課程 | 主題探索、研究、發表 | 101/2/8—101/12/31 | 8 |
102一 、102年度教職員工生4小時以上環境教育活動規劃
102年度教職員工生4小時以上環境教育活動規劃
參加對象 | 內容概要 | 活動方式 | 活動日期 | 活動時數 |
教職員工 | 頂寮生態公園步道課程設計研習 | 踏查、研習、討論、演練 | 4/4 | 3 |
複合式災害防災防救教育講習 | 研習 | 5/9 | 3 | |
複合式災害防災防救教育演練 | 演練 | 5/8 | 1 | |
新寮瀑布步道自然體驗 | 觀察、體驗、研討 | 10/3 | 3 | |
全校學生 | 宜蘭綠色博覽會校外教學 | 觀察、體驗、紀錄 | 4/ 3 | 8 |
頂寮生態公園步道環境教育 | 觀察、體驗、紀錄 | 4/27 | 3 | |
複合式災害防災防救教育演練 | 講習、演練 | 5/8 | 1 | |
認識宜蘭縣本課程校外教學 | 觀察、體驗、紀錄 | 10/16 | 8 | |
海洋永續環境教育特色課程
| 主題探索、研究、發表 | 101/2/8—101/12/31 | 8 |
102一、3節能減碳推動小組人員
宜蘭縣育英國小102學年度學校做環保暨節能減碳推動小組人員名冊
名稱 | 職稱 | 姓名 | 執掌內容 | 備註 |
召集人 | 校長 | 李明怡 | 召集會議，綜理督導，考核。 |
|
副召集人 | 教導主任 | 陳蕙蘭 | 執行師生宣導教育，督導、考核、諮詢。 |
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執行秘書 | 環教人員 | 魏錦華 | 執行業務、推動校園暨辦公室環保、垃圾分類、減量等事宜、收集資料上網。 |
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委員 | 特教組長 | 林綺雯 | 網頁建構、協助收集資料上網。 |
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委員 | 總務主任 | 向孟浩 | 校園綠美化、學校相關工程等推動及相關資料提供。 |
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委員 | 護理師 | 謝佩珊 | 廚房環保、集資料上網。 |
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委員 | 工友 | 林麗秋 | 執行校園環保事宜、資源回收。 |
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委員 | 工友 | 陳佩君 | 執行辦公室環保事宜、辦公室垃圾減量及紙張資源再利用。 |
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委員 | 各班導師 |
| 環保及節能減碳相關教案提供督導學生環境整潔、資源回收 |
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102一、2節能減碳實施計畫
宜蘭縣蘇澳鎮育英國民小學全面推動節能減碳實施計畫
中華民國102年8月1日訂定
一、 依據
依據行政院97年8月6日院臺經字第0970030865號函核定與98年12月16日院臺經字第0980077778號函核定修正「政府機關及學校全面節能減碳措施」辦理。
二、 實施目的：宜蘭縣育英國民小學為達成行政院永續能源政策綱領之目標，加強推動所屬各機關學校節能減碳措施之執行成效，並落實宜蘭縣推動低碳家園政策方案，特訂定本計畫。
三、 實施目標：(以98年度為基準年)
(一)自99年度起，本校用電、用水量，每年減少2個百分點為原則，並逐年檢討。
(二)至104年度止，達成學校用電、用水量累計至少14個百分點。
四、 成立本校節能減碳推動小組，負責策劃及推動本校節能減碳措施。
(一)組織架構：
由校長擔任節能減碳小組召集人，教導主任擔任副召集人，學務組長擔任執行秘書，小組成員包含總務主任、各班導師、教務組長、特教組長，工友組成，組織架構如附件一。
(二)業務職掌：
1. 召集人：負責處理小組事務。
2. 副召集人：負責襄助召集人處理小組事務。
3. 執行秘書：負責督導及掌控小組事務之執行。
4. 小組成員：決議本校節能減碳措施。
5. 總務處：負責規劃本校節能減碳措施，定期填報節能減碳網路資料，並聘請專家提供節能減碳專業技術顧問服務，以及進行年度執行成效稽查與評鑑。
6. 學務組：負責進行年度節能減碳計畫之宣導與推動，使學校全體教職員工都知悉年度目標與具體措施。
7. 教導處：負責督導年度節能減碳措施的執行成效，並結合課程教學推動低碳家園、永續發展教育，以及研發檢討課程教學活動成。
五、 工作事項
(一)本校節能減碳推動小組應執行工作：
1. 召集人指派主管代表小組，參與教育處於每年召開會議檢討評鑑各校之整體執行成效，以考核各校執行成效。
2. 節能減碳推動小組每年擬定節能減碳目標與工作計畫，並逐年檢討節能減碳源措施實施結果及整體執行成效，於每年12月15日(含)前提報下年度之工作計畫至宜蘭縣政府低碳家園推動小組。
3. 節能減碳推動小組應定期派員參加政府單位或專業機構舉辦之節能減碳相關訓練課程，研習能資源教育與辦公室節能減碳管理技術及方法。
4. 參照經濟部能源局「政府機關及學校全面節能減碳措施」伍、二、採行措施之規定，包含汰舊換新或整體節能改造、節約用電、節約用油及自我評量檢討等，依其規定填報各項附件資料。
5. 本小組會議，視實際需要定期或不定期召開，並得邀請專家學者演講或至實施績優單位及私人企業觀摩考察以吸取經驗。
六、 成效考核：
經評鑑考核，獲評定為執行績優之學校，將依規定予以敘獎表揚；獲評定為執行不佳之學校，限期提出改善報告，並接受複評。複核結果仍不佳者，全體教職員工應予以再加強接受訓練。
七、本計畫奉校長核定後實施，並視需要得不定期檢討修正。
102一、1環境教育三年(102-104)實施計畫
宜蘭縣蘇澳鎮育英國民小學環境教育三年(102-104)實施計畫
壹、依據
一.行政院81年10月30日台81環字第36451號函核定「環境教育要項」。
二.落實執行環境基本法第9條，普及環境保護優先及永續發展相關之教育及學習，加強宣導，以提昇國民環境知識，建立環境保護觀念並落實於日常生活中。
三.環境教育法第十九條：各校應於每年一月三十一日以前訂定環境教育計畫，推展環境教育，所有員工、教師、學生均應於每年十二月三十一日以前參加四小時以上環境教育，並於翌年一月三十一日以前，以網路申報方式向中央主管機關提報當年度環境教育執行成果。
貳、目標
(一)透過課程教學著手，提供獲得保護及改善環境所需的知識、態度、技能及價值 觀, 培養具有環境素養的公民。
(二)落實推動校園生活環保工作，養成節能減碳、愛物惜福及簡樸生活方式
（三）促進學生體認環境與永續發展之重要性，建立積極正面的價值觀、態度與環境行動。
(四) 以校園公共空間為示範，結合社區資源，及凝聚社區意識，創造出社區與校園緊密結合之生態教育示範基地，為永續教育播下種子。
參、環境教學特色
育英國小結合在地自然環境與社區人文特色資源與校園永續環境規劃，陸續獲得教育部94、95、96年的永續校園局部改造計畫，目前學校已完成自然淨化暨雨水中水回收再利用系統、環保綠廁所、結合緊鄰的「頂寮生態公園」等自然、人文等空間資源，發展環境教育特色課程，將環境永續發展中的重要概念融入學校課程中，豐富課程。
肆、計畫內容
（一）計畫期程：自102年1月1日至104年12月31日
（二）內容概要與進程：●（102年度執行）
項目 | 內容方式 | 實施期程 | ||
102 | 103 | 104 | ||
校園環境管理 | 訂定（修訂）並發展符合當地特色的校園環境管理計畫，營造健康、安全與關懷的校園環境。 | ● | ○ | ○ |
強化環境教育推動小組之運作效能 | ● | ○ | ○ | |
推動校際與民間組織策略聯盟。 | ● | ○ | ○ | |
維護管理永續校園示範基地之設施。 | ● | ○ | ○ | |
結合家長及社區資源參與校園環境管理計畫的推動 | ● | ○ | ○ | |
定期進行環境稽核及維修工作，強化校園環境自主化管理 | ● | ○ | ○ | |
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|
|
| |
設置環境教育空間及設施 | 教室節能設計與室內環境（音、光、熱、氣、景）改善 | ● | ○ | ○ |
推動綠屋頂改造計畫，改善頂樓教室悶熱問題。 | ● | ○ | ○ | |
推動校園垂直綠化計畫。 | ● | ○ | ○ | |
建置生態綠色停車場。 | ● | ○ | ○ | |
建置維護有機生態校園，營造生態永續校園。 | ● | ○ | ○ | |
持續發展以「海洋永續環境教育」為主軸的校本特色課程，並以替代、補充或延伸的方式融入各年級、各領域教學中。 | ● | ○ | ○ | |
舉辦環境 教學活動 | 配合政府機關環保施政重點，融入教學（如全球暖化、節能減碳、防(救)災等教育、綠色生活、永續建築、國土保育、河川巡守、水質監測、永續發展、濕地復育、能(資)源教育） | ● | ○ | ○ |
實施戶外環境教學及生態旅遊。 | ● | ○ | ○ | |
實際行動參與解決地方環境問題 | ● | ○ | ○ | |
結合民間團體、地方產業和社區資源辦理環境教育活動 | ● | ○ | ○ | |
參加環保有功事蹟表揚活動，如環保有功教師、學生社團、學校、能源績優學校… | ● | ○ | ○ | |
編製環境教育有關之著作或刊物 | ● | ○ | ○ | |
鼓勵成立跨校聯盟，結合地方鄉誌、村史，編撰推廣環境鄉土教材及戶外教學。 | ● | ○ | ○ | |
成立環境教育教師專業成長團，進行環境教育相關研究 | ● | ○ | ||