一、實施計畫
二、影像記錄
| ◎工友叔叔定期修剪校園花草樹木,使操場更加有綠意。 |
| ◎不定期的除草,將使我們的孩子能更加優游在校園環境裡。 |
| ◎學校會因應植物生長狀況,適時更換校園水生池的植物。 |
| ◎校園閒散不用的地方也因新種植的植物更顯得有特色。 |
| ◎教室擺放盆栽,營造出綠意盎然的學習環境。 |
| ◎因原有花木枯死,於是在接送區旁花圃新種植了雪茄花。 |
| ◎各班教室外花台種植山蘇、水生植物等。 |
| ◎利用室外空地種植植物,變成教室的後花園。 |
| ◎教室外陽台新種植物情形。 |
| ◎樓梯旁設計花台種植花草,校園處處可見綠意。 |
| ◎因校內殘障坡道工程進行,而將這些矮椰子移植到此處。 |
| ◎下課時,遊戲器材區旁的樹下,也是學生們留連的場所。 |
| ◎廁所擺放植物以增添綠意。 |
| ◎充滿綠意的舒適空間讓如廁也是一種享受。 |
| ◎校園公共藝術「花舞」的設置。 |
| ◎結合社區造景設計,營造出綠意盎然的休憩空間。 |
| ◎公園式的校園規劃設計,有綠意也有藝術雕塑品。 |
| ◎尊親堡壘旁設立木頭圓椅,老師常帶著學生坐在那聆聽古老的校史。 |
| ◎涵育樓前的苦楝樹,陪伴羅東國小走過百年歲月。 |
| ◎在藝術光廊旁高聳的椰子樹,是所有羅東囝仔的共同回憶。 |
| ◎設立植物解說,建立良好的環境教育學習環境。 |
| ◎在校園中主要的植栽環境中,設置相對應的解說牌。 |
| ◎植物解說內容與校園實景相互對應,使學生更容易學習。 |
| ◎針對水生植物池,亦設置相關之解說牌。 |





















































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