分類: 行政與管理

陸、環境教育推展小組組織表

柒、學校環境教育中長期實施項內容與執行方式

一.學校本位環境教育課程發展與實施（全校學生4小時環境教育及4小時節能減碳課程與活動）

1.結合校本計畫，設計有環境教育意義的校外教學內容、補充教材。

2.充分運用校園環境及社區資源規劃、執行及評量課程及教學活動。

3.配合環境議題，運用優質環境教育場所、人員實施校外教學。

二.環境教育優質人力培育（4小時環境教育及4小時節能減碳全校教師專業進修課程）

1.落實環境保護小組組織運作，設置執行秘書，協助全校推動環境教育計畫。

2.辦理校內環境教育研習課程，培育學校環境教育人才。

3.鼓勵教師專業成長，投入環境教育課程教學研究及推廣環境教育。

三.營造優質學習環境

1.運用環境稽核、認識校園、社區並朝向校園空間持續活化與生態化、人文化的永續價值。

2.全校參與，結合鄰近社區人力、民間活力共同經營校園安全、衛生、友善、健康等自主條件。

捌、教職員工生環境教育活動預期規劃

玖、預期效益

一. 學生方面

1.養成主動落實校園環保工作的習慣，增進學校成員友善環境的行動力。

2.能實踐綠色生活與友善環境的生活模式，並落實節能減碳各項措施。

3.發展愛惜自然生態的正向態度，並深化對全球暖化問題的認識。

4.養成主動發現問題、計畫、執行及評估等各項環境行動能力。

二. 教師方面

1.提昇教師相關教學知能，以利轉化成幫助學童培養正向環境行動的課程發展能力。

2.研發環境創意教學教材與課程活動，以實踐覺知、知識、技能、行動參與及環境倫理價值觀等環境教育教學目標。

3.研發與推廣有學校特色的教材及輔助資源。

三. 學校方面

1.建立學校親師生參與感，培養校園歸屬感，共創符合生態、友善、健康、環保的校園環境。

2.以人文概念及科學方法致力自然生態保育及環境資源的經營，培養永續經營的理念。

3.營造學生身心健康、友善互動與生態環保的學習環境。

4.引進民間活力、專業諮詢及夥伴資源，拓展學校資源網絡、提升校務整體發展。

四. 學校週遭與社區方面

1.以學校為中心向社區擴大環境教育的參與。

2.提升家長與社區民眾有關保護及改善生活環境之知識、態度、技能及價值觀。

3.透過環境教育的實施與社區區民的參與，帶動社區重視地方永續環境的發展。

4.營造符合生態保護、生活品質與生產發展「三生共構」的社區環境。

拾、本計畫經校長核定後實施，修正時亦同。

伍、實施項目與工作要點

壹、計畫依據

一、環境教育法第 19 條。

二、環保署及教育部會銜發布「加強學校環境教育三年實施計畫」。

三、府教體字第 1020164281 號函。

四、宜蘭縣 102年度環境教育輔導小組工作重點。

五、本校 102 學年度校務及課程發展計畫。

貳、計畫願景、目標

一、願景：

    環境教育已成為世界公民的通識，自 1992 年地球高峰會推行的「二十一世紀章程」，已是各國日漸關注的教育課題。而我國國中小學習範疇中，環境教育不僅是重大議題之一；在「環境教育法」公告施行之後，更點出環境教育在學校教育中的重要性。

    本校根據環境教育法訂定「學校環境教育計畫」，透過教育過程，教導學生注重環境衛生，提供獲得保護及改善環境所需的知識、態度、技能及價值觀。從在地人文與自然條件的特色出發，致力於自然生態保育及環境資源的合理經營，以培養永續經營的理念，配合各學科能力指標、重大議題中的主題課程、學生社團、主題式營隊等教學活動融入，使學生對在地的人與環境有更深切的了解，進而推動環境倫理，透過學校教育與社教宣導活動，讓師生及社區  民眾主動積極建立垃圾分類、資源回收的環境行動，以提升生活環境品質。另外有鑑於成人行動之展現與其成長過程的生命經驗有關，因此希望透過成長階段提供其具典範的重要生命經驗，期望本校學生在未來能發展出負責任的環境行為。

    最後希望結合「健康促進」「友善校園」等學校發展重要議題，透過「課程、發展」「生活實踐」「空間規畫」與「社區聯結」等四個面向實踐「健康、生態、、、環保、友善」的校園環境及珍惜資源，確立經濟發展與環境保護互益互存的理念。貫徹資源回收工作，保護生態環境，積極尋求環境污染問題解決之道，善盡惜福愛物、關懷鄉土、美化環境之責任。

二、目標：

1.成立學校環境教育推動小組，推展環境教育。

2.透過教育歷程，培養學生保護及改善環境所需知識、態度、技術及價值觀。

3.倡導珍惜資源，增進學生實踐節約能源，惜物愛物及減少廢棄物生活方式之知識與能力，並推廣至家庭及社區。

4.積極推動整潔教育、資源回收計劃、環保教育等校園環境教育計畫，並結合學校與社區資源，將環境保護的觀念，落實在學生的日常生活中。

5.加強綠化美化，同時維護校園生物多樣發展。

6.培養學生愛護環境、欣賞自然的情操，及珍惜資源、節約能源、惜福愛物的生活習慣。

7.設以學校為本位的環境教育，融入各科教學。

8.結合家長及社區資源，深化保護及改善生活環境所須之知識、態度、技能

及價值觀。

                  學校環境教育計畫與各項校務發展連結關係圖

参、學校現況分析

一、學校環境與現況概述：

    本校創設於民國三十三年二月，前身為羅東農業實踐女學校，台灣光復後，改稱羅東女子家政學校。民國三十四，奉台北縣政府令，更名為臺北縣立羅東初級中學。三十八年八月，奉廳令試辨高中，宜蘭設縣後，改稱宜蘭縣立羅東中學。五十七年八月，政府推動九年國教，初高中分離，原校址改制為國中，校名為「宜蘭縣立羅東國民中學」。

    學校座落於羅東鎮市區，校地面積約五‧六公煩，校園寬廣完整，環境幽雅。目前全校現有普通班五十九班、資優舞蹈班三班、啟智班三班，共六十五班；教職員工一百六十九人，學生二千餘人，半數來自羅東市區，半數為郊區農家子弟，校風純樸，氣氛融洽。

    今日羅東國中，由於歷史悠久、學風良好，備受地方支持，在歷任校長卓越領導、師生共同努力，校務不斷研究創新成長茁壯，教學成果廣被認同。未來將朝建立更健康、祥和、樂學的校園環境繼續努力。

二、本校位置：

三、校園環境：

學習環境影響學習成效，因此如何利用現有的校外資源打造優質學習環境，是目前教育現場的重要課題。為使校園環境能成為有特色、健康、安全、有美感的學習場域，本校經由環境稽核檢視校園空間配置、生態與自然環境特性，規劃學校空間願景，籌措有限經費，持續進行環境改造與經營，使教師、學生共建適宜的學習品質，符合永續發展目標。本校為配合教學需要，除於校內廣植樹木，使得校園內不僅擁有許多的植物資源，偶爾也能發現昆蟲、鳥類及爬蟲類等動物。

四、學校現況 SWOT 分析：