2011 年 12 月 – 宜蘭縣羅東國中環境教育成果網

參加類別	□戶外教學 □能源科技與節能減碳教育 ■防災教育 □生物多樣性教育 □社區環境行動教育
學習領域或學科	綜合活動領域
單元名稱	翰林版九上單元5危機總動員（救生盒、救生袋、生火操作）
學習階段	□幼稚園 □國小 ■國中 □高中 □高職：科
作者姓名	吳嵩慶	賴思明	黃昭嬿
性別	男	男	女
服務學校（全銜）	宜蘭縣立羅東國民中學	宜蘭縣立羅東國民中學	宜蘭縣立羅東國民中學
任教科目（領域）	生物科(自然領域)	生物科(自然領域)	英語科(語文領域)
聯絡電話	03-9542075	03-9542075	03-9542075
行動電話	0953696762	0926923293	0911231634
傳真
email	soti@ilc.edu.tw	simi@ilc.edu.tw	chaoyen@ilc.edu.tw
通訊地址	宜蘭縣羅東鎮中華路99號	宜蘭縣羅東鎮中華路99號	宜蘭縣羅東鎮中華路99號

親筆簽名：日期： 100.10.24.

附件二

宜蘭縣100年度辦理精進課堂教學研習—環境教育教學活動設計競賽計畫

教案設計格式

參加類別	□戶外教學 □能源科技與節能減碳教育 ■防災教育 □生物多樣性教育 □社區環境行動教育
學習領域或學科	綜合活動領域
單元名稱	翰林版九上單元5危機總動員（救生盒、救生袋、生火操作）
學習階段	□幼稚園 □國小 ■國中 □高中 □高職：科

學習領域或學科	綜合活動領域	教學時間	4 節（合計 180 分鐘）
主題 (單元名稱)	翰林版九上單元5危機總動員（救生盒、救生袋、生火操作）	設計者	吳嵩慶賴思明黃昭嬿
適用年級	九年級
先備知能	已知民國99年10月21日宜蘭水災與民國100年3月11日日本東北發生大地震規模9.0級等天然災害的發生，同時已學會火媒棒的製造與使用
對應之課綱指標或目標	1-2-2參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長。 2-4-4面臨逆境能樂觀積極的解決問題。 4-3-1探討周遭環境或人為的潛蔵危機，運用各項資源或策略化解危險。 4-4-3具備野外生活技能，提升野外生存能力，並與環境作合宜的互動。
學習目標	※認知 1.認識緊急事故的預防與應變 2.認識求生袋與求生盒的用途 ※情意 3.培養時時準備的態度 ※技能 4.提升遇到緊急事故所需求生的技能 5.具備表達與溝通、思考的能力
設計理念	居安思危，看見去年1021宜蘭水災與今年的311日本東北大地震。面對不可預知的大自然變化，培養學生時時準備的態度，以利緊急事故發生時，能利用所學生存下來
主題架構	下列4項分別為每週1節課的內容（1）室內課程－先介紹面對緊急事故時應有的態度，冷靜思考作出決定後，再行動。教師介紹求生袋與求生盒，利用「金氏遊戲」請學生記憶出求生袋與求生盒的內容。 ※請學生下週準備自己的求生盒並帶來學校接受評量。（2）室內課程－教導求生盒內器材的使用方法－求救。 ※請學生下週準備自己的求生袋（內裝自己的求生盒）並帶來學校接受評量。（3）室內課程－教導求生盒內器材使用方法－生火（鑽木、防水火柴、鎂棒）。（4）室外課程－利用自己的求生盒內物品，生起一堆火並將自己小隊的爆米花完成。
相關資源	（1）電腦課程－電腦相關簡報，教師事先準備求生袋與求生盒。（2）消耗器材－鎂棒、學校廢棄課桌椅、利用學校廢棄課桌椅製作的鑽木取火器具、生火用鎂棒15隻、生活工廠小蠟燭、安全火柴（雜貨店購買）、超市烤爆米花6個、不用的餅乾鐵盒（每小隊1個）。
評量方式	（1）第一週－金氏遊戲（2）第二週－請學生準備自己的求生盒並帶來學校接受評量。（3）第三週－請學生準備自己求生袋（內裝求生盒）並帶來學校接受評量。（4）第四週－火烤爆米花完成度
必要教材	翰林版九年級上學期綜合活動課本
參考資料	（1）國外救生盒 http://drift733.pixnet.net/blog/post/24672512-口袋型緊急求生包-pocket-survival -pak-(psp)- （2）鑽木取火影片來源
能力指標	教學活動	教學時間	教學資源情境佈置	教學評量
1-2-2參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長。 2-4-4面臨逆境能樂觀積極的解決問題。 4-3-1探討周遭環境或人為的潛蔵危機，運用各項資源或策略化解危險。 4-4-3具備野外生活技能，提升野外生存能力，並與環境作合宜的互動。	※第一節課【準備活動】（1）播放童軍技能於緊急事故的應用（一）ppt （2）「吃野菜撐5天上山採藥2男獲救」剪報一份【發展活動】 ※引言：親愛的同學，剛剛都看到了剛剛老師剛剛介紹遇到緊急事故最重要要想到的事情－活下來，請問同學，如果真的發生緊急事故（例如大地震時），你應該怎麼辦？該攜帶什麼東西，請你寫下來。 ※討論：（各小隊討論該如何存活下來，並將應該攜帶的東西寫下來） ※分享：（由各小隊報告應該如何活下來的方法以及應該攜帶的東西，並說明為什麼，每小隊1分鐘） ※討論該活下來的態度（1）停下來（Stop－Don’t Panic）－冷靜下來，不要激動。如果可以請坐下來。無論發生什麼事情，它已經發生了。請接受這個事實。你現在要思考的是「如何存活」下來… （2）想一想（Think）－先想一想，仔細謹慎地想一想。先不要採取任何行動，除非你想清楚了，否則連多跨一步到旁邊都不要。保存你的能量。（3）觀察（Observe）－環顧四週，評估你的情況以及選擇。對人（有沒有夥伴在旁邊等等）與裝備（例如：庇護所、燃料、水等等）作出評估。（4）計畫（Plan）－列出你的優先需求，並且有系統地發展一個計畫去處理這個緊急情況。按發展的計畫去執行。只有當環境改變到必須更動你的計畫時才做出改變，否則確切執行你的計畫。優先順序：（1）緊急醫療措施（2）庇護所與生一堆火（3）信號與通信（4）水與食物生存下來也許不是那麼舒適，甚至會非常痛苦，但是不舒服和痛苦並不會讓你死亡，除非你自己先投降。如果你有意願活下來，你就會活下來。 ※討論刪減剛剛討論所該攜帶的物品，選最重要的3種，並寫在黑板上。【綜合活動】 ※介紹老師的求生盒：剛剛討論的最重要的3種工具，如果可以我們是不是可以事先準備好一個萬用的求生盒，來應付緊急事故的發生。（1）樂扣樂扣盒：裝東西並且可以防水。（2）優碘棉片：消毒傷口（3）酒精棉片：消毒傷口（4）OK繃、2X2紗布、三角巾：包紮傷口（5）打火機、小蠟燭：生火（6）生理食鹽水：沖洗傷口（7）小手電筒：照明用（8）廢棄2.5吋硬碟碟片：反射陽光通知別人（9）小刀：切割物品（10）塑膠袋：防潮、裝水（11）指北針：指示方向（12）紙、鉛筆：留下訊息（13）面紙：個人衛生（14）放大鏡：生火用（15）哨子：求救吸引其他人注意（16）3M電器絕緣膠帶：黏貼物品 ※金氏遊戲：各小隊看完2分鐘之後，請在紙上寫出剛剛看到的物品，以最多為優勝。 ※討論：下週上課時，每一位同學都要準備自己的救生盒作為平時評量的成績，其中若有你覺得適合加入的物品也可以放入 ※第二節課【準備活動】檢查每位同學的救生盒內容，並評量分數討論檢查同學的救生盒內容【發展活動】 ※介紹國外的求生盒（Pocket Survival Pak） 1.物品清單(緊急時可當引火物) 2.使用說明及基本求生指導小冊(12x6cm) 3. Spark-Lite輕量打火石(5.5cm長,單手可操作,為目前美軍使用配備) 4.Tinder-Quik易燃火種四個，每個可燃燒約2.5分鐘(1x3cm,為目前美軍使用配備) 5.Fox-40高分貝塑膠哨(5×2.5x1cm,可發出三種頻率達110分貝.非金屬材質避免低溫天氣下凍傷求生者嘴唇) 6.Rescue Flash閃光信號求生鏡(7.5x5cm,聚碳酸酯材質,單手可操作) ※後面有使用說明 7.20mm簡易指北針 8.Duct Tape萬用強力膠帶(66cm長,5cm寬,捲起來直徑1.5cm) 9.不銹鋼鋼絲(1.8m長) 10.白色編織尼龍繩(3m長),耐重68kg（臨時避難帳搭設或任何必要之修理） 11.黑色尼龍線15.25m長,耐重4.8kg（可當做釣魚線或縫補線） 12.釣魚鈎組(尺寸適中,可釣中小型魚類) 13.耐用型縫衣針1支(4cm長,大針眼,容易穿線) 14.安全別針4支(4cm長) 15.耐用鋁箔紙1張,45x60cm,收起來11x8cm(可做成容器煮開水及可當取暖火堆之熱反射板) 16.鉛筆1支(長9cm,記錄日誌及留求救訊息) 17.防水便條紙2張(5x7cm,記錄日誌及留求救訊息) 18.手術解剖刀片1 19.平面型放大鏡(8x5cm) 20.透明塑膠防水夾鏈袋(含內容物可浮於水面) ※介紹緊急救命號碼：現代社會不分男女老少，幾乎已是人手一隻手機，它不僅是我們溝通聯絡的好伙伴，更是碰到急難狀況時的救命利器。但是以往碰到狀況時，打「110」、「119」報案的習慣，在大哥大脫離它所屬電訊公司（如中華電信、遠傳、和信、台灣大哥大等）的服務範圍時，可能都是撥不通的，這時要記得「112」*才是您救命的號碼！因為全球GSM行動電話手機網路均具備「112」緊急備援救險報案功能，即任何系統行動電話用戶在緊急危難（如地震、颱風）時，均可經由任何還存在之GSM 行動電話網路，且用戶手機在免輸入用戶密碼，甚至無須安裝用戶識別卡（即無插入SIM卡）之情況下，只要手機尚有電力，均可進行撥打「112」緊急救難呼叫，播通後依照語音導引進行求救，轉「0」是向警察局報案，轉「9」則是向消防局報案，之後便有專人為您受理，其效果如同撥打「110」或「119」報案電話。【綜合活動】 ※介紹「五個三法則」無法存活超過：三分鐘沒有氧氣；三小時沒有避難所；三天沒有飲水；三星期沒有食物；三個月沒有希望。 ※複習該活下來的態度順序：（1）停下來（Stop－Don’t Panic）（2）想一想（Think）（3）觀察（Observe）（4）計畫（Plan）如果現在發生緊急事故（例如大地震）你應該如何由停下來發展出一個計畫？請利用你救生盒內的紙，依照（1）停下來（Stop－Don’t Panic）➝ （2）想一想（Think）➝ （3）觀察（Observe）➝ （4）計畫的方式，寫下你該注意的事情「重要」順序。 ※介紹老師的求生袋內容（1）飲用水（2）棉布手套（3）輕便雨衣（4）童軍繩（5）黑麥口糧（6）緊急保暖鋁箔（7）雙肩背包【注意保存期限，且攜帶物品不可太重】 ※搶答時間：由老師將救生袋物品放入救生袋中，以各小隊搶答方式，說出剛剛老師的救生袋內有什麼東西（包含數量以及功能） ※討論：下週上課時，每一位同學都要準備自己的救生袋（內裝自己的求生盒）作為平時評量的成績，其中若有你覺得適合加入的物品也可以放入 ※第三節課【準備活動】檢查每位同學的救生袋內容，並評量分數討論檢查同學的救生袋內容【發展活動】播放並講解童軍技能於緊急事故的應用（二）ppt 移動至室外活動區【綜合活動】以小隊長為首進行分組活動方式，分站（每站10分鐘）進行（1）鑽木取火（如影片A）【注意同學有無攜帶棉布手套，避免同學太興奮導致受傷】（2）防水火柴【利用小蠟燭燃燒後融解的蠟，分次將頭尾兩端火柴沾入融解的蠟中】（3）鎂棒生火（如影片B）【注意鎂棒回收數量，提醒同學只有緊急狀況才可使用】 ※整理教室活動 ※請學生下週準備自己經老師修正後的求生袋（內裝自己的求生盒） ※第四節課（室外課程）【準備活動】請各位同學檢查自己的救生袋內容，同時發下爆米花(每小隊1個)。【發展活動】請小隊長進行小隊分工，並寫下小隊分工的內容，交給老師【綜合活動】利用校園的物品（如廢棄的課桌椅、枯枝落葉等），分配各小隊生火地點，進行火烤爆米花的活動（老師下去巡視） ※整理場地活動	5’ 2’ 3‘ 5’ 6’ 5’ 5’ 6’ 2’ 3’ 3’ 5’ 3’ 10’ 3’ 3’ 5’ 5’ 5’ 3’ 3’ 3’ 2’ 5’ 30’ 3’ 2’ 3’ 2’ 35’ 5’	Ppt投影機報紙報導印給同學 A4紙張每小隊1張黑板利用參考資料黑板講桌上實物講桌上實物黑板黑板講桌上實物講桌上實物 Ppt投影機整理教室室外分配各小隊地點整理場地	金氏遊戲評量同學的救生盒評量同學的搶答內容評量同學的救生袋評量同學的爆米花(要爆的出來)

【報紙來源】

吃野菜撐5天上山採藥2男獲救【聯合報╱記者廖雅欣／宜蘭報導】 2011.10.06 02:26 am

上山採藥的宜蘭男子王英雄及趙祥貴，因豪雨溪水暴漲，受困大同鄉山區工寮失聯，靠著自己帶的乾糧和野菜撐過5天，昨天上午經直升機發現，由救難人員護送下山，與家人相聚。

宜蘭接連幾日豪雨，前天雨停，三星警分局寒溪派出所卻接獲報案，指住大同鄉樂水村的王英雄、住冬山鄉的趙祥貴在9月30日前往寒溪村打狗溪上游山區採草藥，失聯數日未歸，家人緊張才報案。

搜救人員經過一整天搜尋，並無所獲，昨天上午聯絡空勤總隊直升機，在大同鄉打狗溪上游的攔砂壩，發現2人的蹤影，救難人員上山護送2人在上午10點半下山。

王英雄及鄭祥貴沒有受傷，意識很清楚，他們說，上周五上山後，在一處工寮過夜，打算隔天要採藥，發現溪水上漲，只好撤退到更高的一處工寮等候，不過暴雨不停，溪水更湍急，完全沒辦法涉溪下山，電話又不通，只好等候雨停。

「差點放棄了! 」2人只帶了2天半的糧食，吃完後就到附近找野菜，利用工寮內的炊具煮來吃，看著豪雨不斷，王英雄說，差點有放棄求生的念頭，不過天亮後，雨停了，又聽到直升機的聲音，他們2人趕緊衝出樹林，跑到攔砂壩揮手呼救。兩人和妻子、親友相擁，「謝謝大家」，不斷向救難人員道謝。

全文網址: 吃野菜撐5天上山採藥2男獲救 | 意外現場 | 社會新聞 | 聯合新聞網

來源：http://udn.com/NEWS/SOCIETY/SOC2/6634806.shtml#ixzz1bC84Vjmj

【老師的救生盒內容】【老師的救生盒】

【國外的救生盒裝置】

2011 年 12 月 7 日2021 年 3 月 18 日

宜蘭縣立羅東國民中學2011年主題統整校外教學活動實施辦法

宜蘭縣立羅東國民中學2011年主題統整校外教學活動實施辦法

一、意義及目的：為增廣學生校外見聞，加強校外教學效果，倡導健康的休閒生活。

二、依據：本次活動遵照『學生校外教學要點』辦理。

三、日期：中華民國一百年八月三十一日至九月二日（星期三、四、五）。

四、參加對象：本校九年級學生

五、行程：

第一天：集合→出發→國立自然科學博物館(午餐雅園餐廳)→921教育園區→

埔里鎮寶飯店check in→飯店晚餐→晚點名

第二天：晨喚→飯店早餐→九族文化村(麗宮餐廳午餐)→劍湖山王子飯店check in→劍湖樓餐廳晚餐→夜遊園外園→就寢晚點名

第三天：晨喚→劍湖樓餐廳早餐→劍湖山遊樂世界(午餐-中式餐盒)→19:00快樂賦歸

六、費用：每位同學新台幣肆仟參佰元整（含車資、過路費、司機服務費、保險、門票費、住宿、膳食費等）。

七、報名時間：

報名時連同活動費用及家長同意書，由班導師收齊後繳交至總務處出納組。

八、本活動屬於九年級校外教學參觀活動，希望全部同學都儘可能參加，但有下列情形者不適合長途旅行：

1.先天性疾病、心臟病、高度過敏、癲癇、氣喘．．．等。

2.如不參加者請家長事先辦妥請假手續並妥善安排學生在家生活事宜。

九、注意事項：

1. 個人常患病者，視需要自備藥品。

2.參加人員凡未按時報到或中途離隊者，除門票外其他費用概不退還。

3.禁止攜帶危險物品及從事過度危險之活動。

4.隨時注意安全，身體若有不適，立刻告訴導師或隨隊師長、工作人員。

5.外出旅遊有一定之風險，家長應了解。契約責任險貳佰萬意外險及參萬醫療，如有意外事故，願依法解決。

十、退費辦法：

根據交通部觀光局89.5.4觀業八十九字第○九八○一號函修正發布國內旅遊定型化契約第十八條（出發前旅客任意解除契約）

甲方於旅遊活動開始前得通知乙方解除本契約，但應繳交行政規費，並應依下列標準賠償：

1.旅遊活動開始前第三十一日以前取消，需收取全額10%手續費。

2.旅遊活動開始前第二十一日至第三十日以內取消，需收取全額20%手續費。

3.旅遊活動開始前第二日至第二十日以內取消，需收取全額30%手續費。

4.旅遊活動開始前一日取消，需收取全額50%手續費。

5.旅遊活動開始日或開始後取消或未通知不參加者，恕不退費。

前項規定作為損害賠償計算基準之旅遊費用應先扣除行政規費後計算之。

十一、本計劃呈校長核示後實施，修正或補充時亦同。

活動成果照片

2011 年 12 月 7 日2021 年 3 月 18 日

宜蘭縣立羅東國民中學蘭陽博物館本土實察計畫

一、依據：

（一）宜蘭縣政府施政藍圖計畫【推動本土實察計畫】辦理。。

（二）100年1月20日召開本縣「國中小推動本土實察活動實施計畫」

會議決議辦理。

（三）宜蘭縣政府中華民國100年8月23日府教課字第1000130135號函。

二、目的：

（一）藉由本土實察活動課程的實施，讓學生了解生長的環境，體會本土的人情，追尋歷史的淵源，打造兒童的快樂童年。

（二）結合蘭陽博物館豐富資源，鼓勵教師結合領域課程進行教學活動，並蒐集相關資源與教材，提升認識本土資源之能力。

（三）規劃整合相關博物館與在地資源，透過本土實察教學過程，建構本土實察學習機制，促進學生增加在地知識的瞭解。

三、主辦單位：羅東國中教務處

四、協辦單位：羅東國中學務處、總務處

五、活動日期：民國一○○年十一月十六、十七、十八日(星期三、四、五) 三天分上、下午共六梯次辦理。

六、活動地點：宜蘭縣立蘭陽博物館。

七、經費來源：本縣「國民中學蘭陽博物館本土實察計畫」經費。

八、交通工具：遊覽車22車次。

十一、行前說明會：11月8日（二）中午12：40，會同各班導師及參與教師進行行前說明。

十二、參加對象：羅東國中全體八年級學生、班導及特教班師生共約759人；行政支援人員約6人次；參加對象共約765人。

九、集合地點：出發–羅東國中自強館門口，由教務處整隊。

十、攜帶物品：雨具、個人藥品、紙筆、學習單、零錢、衛生用品…等。

十一、費用：詳如經費概算表

十二、活動流程表：

日期：11月16日（星期三）
第一梯次：801、805、812、820	第二梯次：808、816、818、821
時間：	內容	備註	時間：	內容	備註
08：10～08：20	各班集合上車		12：20～12：30	各班集合上車
08：20～09：00	出發至蘭博		12：30～13：10	出發至蘭博
09：00～11：00	參觀時間兩個小時		13：10～15：10	參觀時間兩個小時
11：00～11：10	各班集合上車		15：10～15：20	各班集合上車
11：10～11：50	回程至學校		15：20～16：00	回程至學校
日期：11月17日（星期四）
第三梯次：802、810、814	第四梯次：806、811、817
時間：	內容	備註	時間：	內容	備註
08：10～08：20	各班集合上車		12：20～12：30	各班集合上車
08：20～09：00	出發至蘭博		12：30～13：10	出發至蘭博
09：00～11：00	參觀時間兩個小時		13：10～15：10	參觀時間兩個小時
11：00～11：10	各班集合上車		15：10～15：20	各班集合上車
11：10～11：50	回程至學校		15：20～16：00	回程至學校
日期：11月18日（星期五）
第五梯次：803、809、819、特教班	第六梯次：804、807、813、815
時間：	內容	備註	時間：	內容	備註
08：10～08：20	各班集合上車		12：20～12：30	各班集合上車
08：20～09：00	出發至蘭博		12：30～13：10	出發至蘭博
09：00～11：00	參觀時間兩個小時		13：10～15：10	參觀時間兩個小時
11：00～11：10	各班集合上車		15：10～15：20	各班集合上車
11：10～11：50	回程至學校		15：20～16：00	回程至學校

編號	項目名稱	數量	單價	總價	備註
1	遊覽車	11部	9,000	99,000	11/16四部車、11/17三部車、11/18四部車
2	門票	754人	30	22,620
3	活動獎品（優良學習單）	21份	50	1,050	「領域教材及競賽活動」項目支應
合計： 132,420元正

十三、經費概算：

十四、本實施計畫陳請校長核可後實施，修正時亦同。

活動成果照片

2011 年 12 月 7 日2021 年 3 月 18 日

一○○學年度第一學期傳統藝術中心校外教學實施計畫

羅東國中藝術與人文領域

一○○學年度第一學期傳統藝術中心校外教學實施計畫

一、依據：一○○年度羅東國中課程實施計劃。

二、目的： 1.透過校外教學活動，擴展學生生活視野，增廣見聞並促進群性發展、合群團隊精神。

2.凝聚班級向心力，增進師生情感交流及教學方向之溝通。

三、主辦單位：羅東國中教務處

四、承辦單位：藝術與人文領域

五、協辦單位：羅東國中學務處、總務處

六、活動日期：民國一○○年十一月二日(星期三)

七、活動時間：第一梯次8：30~12：30，第二梯次12：30~16：30

八、活動地點：宜蘭縣五結鄉國立傳統藝術中心

九、經費來源：車資、保險、門票部分由學生負擔，每人200元；另家長會補助各班一名清寒同學參加費用；其餘部分由「領域教材及競賽活動」項目支應。

十、交通工具：遊覽車21車次。

十一、行前說明會：時間未定，會同各班導師及參與教師進行行前說明。

十二、參加對象：羅東國中全體八年級學生及班導約714人；藝文領域參與教師約7人；行政支援人員約9人；參加對象共約730人。

十一、集合地點：出發–羅東國中自強館門口，回程—目仔窯前方，由學務處支援整隊。

十二、攜帶物品：雨具、個人藥品、紙筆、零錢、衛生用品…等。

十三、費用：詳如經費概算表

十四、工作分配：

工作分配	人員配置	工作內容
領域召集人	羅明珍	督導各項規劃、籌備、執行工作
行政組	徐玉婷、林麗榕、黃孟樵	1、執行規劃校外教學各項籌備工作 2、活動當天影像紀錄
文書組	藝文—張斐瑩、陳俊勳、林寶鈴、劉靖韻、曾彥莙、代課一名、兼課一名	學習單製作、教學參觀資料簡介
班導師	八年級導師，共20名	1、調查參加學生資料 2、了解活動相關事宜
教務處	由教務處派員支援	1、學習單印製 2、協助並聯繫各項行政工作
學務處	由學務處派員支援（2~3名）	1、整隊及秩序管理 2、學生安全維護

十五、活動流程表：

日期：100/11/2（三）
第一梯次：811～820
時間：	內容	負責單位	備註
08：30以前	校園時間
08：30～09：00	各班集合（自強館前）、上車、出發	學務處、班導師
09：00～11：30	參觀時間，共兩個半小時	藝文領域
11：30～12：00	各班集合（目仔窯前）、上車、返回	學務處、班導師
12：00以後	校園時間	各班導師
日期：100/11/2（三）
第一梯次：801～810、821
時間：	內容	負責單位	備註
12：30以前	校園時間
12：30～13：00	各班集合（自強館前）、上車、出發	學務處、班導師
13：00～15：30	參觀時間，共兩個半小時	藝文領域
15：30～16：00	各班集合（目仔窯前）、上車、返回	學務處、班導師
16：00～	校園時間（由各班導師自行管理）

編號	項目名稱	數量	單價	總價	備註
1	遊覽車（含保險100萬意外險、3萬醫療險）	21部	4,500	94,500	1.每部車半天 2.參加學生每人收費200元；家長會補助各班一名清寒同學所有參加費用。 3.門票部分本校八年級五名領有殘障手冊同學，免收門票費用。教師門票部分免費。
2	傳藝門票	688人	50	34,400
3	活動獎品（優良學習單）	63份	40	2,520	「領域教材及競賽活動」項目支應
4	活動雜支			1,000	「領域教材及競賽活動」項目支應
合計： 132,420元正

十六、經費概算：

十七、本實施計畫陳請校長核可後實施，修正時亦同。

活動成果照片

2011 年 12 月 7 日2021 年 3 月 18 日

九十九學年度第二學期蘭陽溼地戶外教學實施計劃

一、依據：九十九學年度羅東國中課程實施計劃。

二、目的：

1.透過校外教學活動，增進對鄉土環境的認識，進而培養愛鄉愛土的精神。

2.擴展學生視野，增廣見聞，認識環境中的動植物，培養愛護大自然的情懷。

三、主辦單位：羅東國中教務處。

四、承辦單位：自然與生活科技領域。

五、協辦單位：羅東國中家長會、學務處、總務處。

六、活動日期：民國100年3月30日(星期三)

七、活動時間：第一梯次上午07:40至11:40分，第二梯次下午12:30至16:30分

八、活動地點：無尾港水鳥保護區與蘭陽溪口水鳥保護區。

九、經費來源：車資及保險部分由學生負擔，每人150元；另家長會補助各班一名清寒同學參加費用；其餘部分由「領域教材及競賽活動」項目支應。

十、交通工具：遊覽車21車次，每車次半天。

十一、行前說明會：於3月14日(星期一)12：30～13：20，於七年級導師室進行行前說明。

十二、參加對象：羅東國中全體七年級學生以及班導師；自然領域協助教師；行政支援人員等約720人。

十三、解說人員：本校自然領域教師、本校九年級7名同學支援。

十四、攜帶物品：雨具、個人藥品、紙筆、學習單、零錢、衛生用品、健保卡……等。

十五、獎勵：活動結束後，將舉辦優良學習單評選每班5名，各班取一名以獎品獎勵之。

十六、經費概算表：如附件。

十七、活動流程：

分為兩梯次：第一梯次為羅東國中七年級十一至二十一班（含每班導師）。

第二梯次為羅東國中七年級一至十班（含每班導師）。

1. 無尾港水鳥保護區：

到達後，學生們再細分為兩個小組（每組兩班到三班），走兩條不同路線，一條由岳明國小走賞鳥步道，以順時針方向前進，另一隊則以逆時針，此站有兩個地點有駐站人員，對學生有一些說明與講解，以及使用單筒望遠鏡觀察水鳥的活動，沿途，帶隊的導師可以講解學習單上的問題。

2. 蘭陽溪口水鳥保護區：

到達後，學生細分成兩個小組（若前一站已分好組，此站就沿用），第一小組直接到溪口，有兩個地點有駐站人員，會對學生有一些說明與講解，第二小組由帶隊的導師講解學習單上的問題，35分鐘後兩組交換。

3.活動流程表：

時間

組別

隊別

流程

月

日

上

午

A組

711

至

715

甲

711、712、713

校內出發[無尾港（順時針考察，第1站開始）[東港(先到第2站再回頭沿路看)[上車回學校

乙

714、715

校內出發[無尾港（逆時針考察，第2站開始）[東港(順路沿路看最後到第2站)[上車回學校

B組

716

至

721

丙

716、717、718

校內出發[東港（先到第2站再回頭沿路看）[無尾港（順時針考察，第1站開始）[上車回學校

丁

719、720、721

校內出發[東港[（順路沿路看最後到第2站）[無尾港（逆時針考察，第2站開始）[上車回學校

月

日

下

午

C組

701

至

705

甲

701、702、703

校內出發[無尾港（順時針考察，第1站開始）[東港(先到第2站再回頭沿路看)[上車回學校

乙

704、705

校內出發[無尾港（逆時針考察，第2站開始）[東港(順路沿路看最後到第2站)[上車回學校

D組

706

至

710

丙

706、707、708

校內出發[東港（先到第2站再回頭沿路看）[無尾港（順時針考察，第1站開始）[上車回學校

丁

709、710

校內出發[東港[（順路沿路看最後到第2站）[無尾港（逆時針考察，第2站開始）[上車回學校

十八、無尾港與東港考察路線與駐站簡圖：

無尾港：         東港：

十九、活動經費概算：

編號	項目	單位	數量	單價	總價	經費來源	說明
1	車資及保險	台/半日	21	4,700	98,700	參加學生每人收費150元；家長會補助各班一名清寒同學參加費用	21班，上午十一班、下午十班
2	餐費	人	17	70	1,190	「領域教材及競賽活動」項目支應	含自然領域教師×10，支援學生×7、素食×1+?
3	學習單奬品	份	21	50	1,050	「領域教材及競賽活動」項目支應	各班一名優秀學生
4	帳棚	頂	2	500	1,000	「領域教材及競賽活動」項目支應	東港解說老師遮陽遮雨
合計	101,940

二十、本計劃經校長核可後實施，修正時亦同。

活動成果照片

2011 年 12 月 7 日2021 年 3 月 18 日

宜蘭縣立羅東國民中學一○○學年度學校課程計畫書

宜蘭縣立羅東國民中學一○○學年度學校課程計畫書

羅東國中課程發展委員會中華民國一○○年六月二十日通過

目次

一、依據—————————————————-3

二、目的—————————————————-4

三、學校背景分析——————————————–5

（一）、學校基本資料表

（二）、教職員資料

（三）、ＳＷＯＴＳ分析

四、學校願景及目標——————————————9

五、領域學習節數分配表————————————-10

六、課程教學進度表—————————————–14

七、99學年度與100學年度各學習領域教科書版本對照———-43

八、100學年度自然領域九年級教科書更換版本報告———–47

九、彈性學習課程計劃表————————————-51

十、法定重要教育工作彙整表———————————68

十一、學校作息時間表—————————————69

十二、「課程發展委員會」組織要點—————————–70

十三、閱讀計畫———————————————77

十四、課程評鑑———————————————79

十五、臺灣母語日活動實施計畫——————————-99

十六、特色課程彙整一覽表———————————-100

十七、課程發展委員會通過本課程計畫相關資料—————-117

一○○年六月二十日羅東國中課程發展委員會通過

一、依據

（一）教育部92年1月15日台國字第092006026號令發布語文領域、健康與體育領域、生活課程、社會領域、綜合活動領域、藝術與人文領域。

（二）教育部92年2月27日台國字第0920028081號令發布自然與生活科技領域。

（三）教育部92年3月31日台國字第0920045067號令發布重大議題。

（四）教育部92年 11月 14日台國字第 0920167129號發布數學領域。

（五）中華民國 94年 3月 31日台國字第 0940039183號函「兩性教育」議題修改為「性別平等教育」議題。

（六）教育部93年5月10日台國字第0930054531號函轉知各國中小自九十三學年度起自一、四、七年級逐年實施正式綱要，另數學學習領域自九十四學年度一、七年級逐年實施。

（七）教育部94年5月27日台國(二)字0940069194B號令修正國民中小學九年一貫課程綱要第陸點，三、四年級自九十四學年度起同步實施英語教學。

（八）中華民國 94年 8月 8日台國（二）字第 0940101842C號令修正社會學習領域七至九年級基本內容。

（九）中華民國 95年 3月 10日台國（二）字 0950030031C號令修正國民中小學九年一貫課程綱要 -語文學習領域（英語） -（小學三年級）

（十）中華民國 95年 3月 27日台國（二）字第 0950030367C號令修正國民中小學九年一貫課程綱要 -語文學習領域 -英語 -（小學五年級）

（十一）教育部95年5月24日台國(二)字第0950075748B號令修正國民中小學九年一貫課程綱要第陸點/九、附則，增列「九年級實施技藝教育時，得彈性調整學習總節數，開設技藝課程」。

（十二）教育部95年5月24日台國(二)字第0950075748B號令修正綱要第伍點/二、學習領域結構表及四、學習領域階段劃分表。

（十三）中華民國 97年 5月 23日台國（二）字第 0970082874B號令修正總綱、閩南語以外之各學習領域、重大議題。

（十四）中華民國 98年 7月 15日台國（二）字第 0980112647C號令修正國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域（閩南語）。

（十五）中華民國100年5月2日府教輔字第1000064394號函宜蘭縣辦理100學年度國民中小學學校課程計畫作業實施計畫。

二、目的

（一）因應國家之需要及社會期待，充分發展九年一貫課程，以「課程綱要」突破以往「課程標準」之窠臼，採九年一貫課程設計，提出十項現代國民應具備的基本能力。

（二）營造安全、快樂的學習環境，透過多樣化的教學活動及溫暖和諧的師生互動，建構優質的校園文化，以開發學生的多元智慧，期能達成「適性發展」、「自我實現」的教育理想。

（三）為養成學生樂觀進取，積極面對人生挑戰的開朗性格，學校的教學活動設計皆須以營造溫馨快樂的校園氣氛為主要目標。

（四）所有的教育活動，皆以達成五育均衡的國民教育目標為施教者的重要職志，教師經由積極自發的進修活動，探討可行的教學策略，同時運用合宜的教材教具以增進學生的學習效果。

（五）在行政措施、制度設計、課程規劃方面，均以學生為中心，以團隊合作的精神，創造人文關懷的校園氣氛，透過正式課程與潛在課程達成「適性發展」的教育目標，推展社會教育，重視環保教育，規畫新世紀教材教法，同時形塑學校特色。

（六）推動學校課程之發展與實施，落實九年一貫課程綱要之精神與內涵，激發教師教學創新，提升學生之學習成效。

三、學校背景分析

（一）、學校基本資料表

縣市別	宜蘭縣	校名	羅東國民中學
學校類型	大型
校址	宜蘭縣羅東鎮中華路99號
電話	03-9542075	傳真	03-9561053
網址	www.ltjh.ilc.edu.tw
E-mail	z01041@ilc.edu.tw
校長	張炎輝
班級數及學生人數	年級	班級數	學生數
七年級（含舞蹈班）	20	620
八年級（含舞蹈班）	21	714
九年級（含舞蹈班）	21	737
特教班	3	30
合計	65	2102

（二）、教職員資料

職務	人數
校長	1
各處室主任	6（4人不列入總計）
專任組長	3
幹事	5
助理員	2
護理人員	2
教師群	國文	27（含組長1）
英語	17（含組長1）
數學	18（含主任2組長1）
社會	11
自然與生活科技	21（含主任1組長1副組長1）
藝術與人文	8
健康與體育	10（含主任1組長4）
綜合活動	6（含組長3）
其他（特教）	11（含組長2）
	代理教師群	10
保留缺額數	3
總計	157

（三）、學校發展情境的SWOTS分析

S（優勢）

W（劣勢）

O（機會）

T（威脅）

S（行動策略）

地理環境

1.位於市中心，交通便利。

2.各級學校林立。

1.學區複雜，有來自大洲、尾塹等自由學區之農村子弟。

2.交通擁擠

有礙學生上下學之安全。

1.冬山河整治、森林公園區開發。

2.羅東運動公園、自然史教育館是發展本位課程的最佳資源。

3.校外教學資訊

獲得較為便利。是學生成長的好地方。

1.學生人數過高，有增班壓力。

2.學區內學生，城鄉差異甚大，來自農村之學生學習能力較弱。

1.建立愛心導護商店，加強區域聯防。

2.廣植植物，營造綠色校園。

3.運用社區開發自然與人文資源。

4.落實交通管制。

學校規模

1.民33年創校，學校穩健成長。

2.全校66班，師生人才濟濟。

3.校地將近有6甲。

1.校舍擴建不易。

2.學生人數過於龐大，教室明顯不敷使用。

3.新課程實施，將無法提供足夠專科教室。

1.易發揮小班教學精神。

2.易發展學校特色。

3.發展成學習型學校。

4. 師生活動空間足

1. 規模大各項校務推動之聯繫費時。

2.缺乏教師專業研究空間。

1.規畫自然、人文關懷且具藝術氣息之學習型學校。

2.研發學校本位課程，實現學校教育目標。

3. 根據班群概念重新整合教室資源。

校舍及教學設備

1. 各項設備齊全，並有專人管理。並有宜蘭縣自然史教育館設置於校區內。

2.體育教學設施、童軍教學設備可。

3. 環保垃圾分類績效佳。

1.壹棟老舊校舍須重建。

2.圖書館設置地點不當。

3.視聽設備不足，故障率高。。

4.電腦資訊設備及圖書急需添購。

1.有自強館、風雨操場等設備，方便學校社區化活動。

2. 校園環境可規劃不同之校園學習步道（如自然生態及人文訓練）。

1. 校舍設備維護不易，財源難覓。

2. 每位學生所享用的設備量有待提升。

1.興建新教室（含專科教室），充實圖書及更新視聽教學設備。

2.落實校舍設備安全撿查及公物保管責任。

3. 建構無線寬頻校園網路。

4.規畫符合領域教學的校園學習空間。

教師

1. 教師年齡層分配平均，彼此願意互相學習創意教學。

2.教師進修意願高。

3.教學經驗豐富，具有各項專才教師。

1.班群教學有待加強。

2. 教師年齡普遍年輕化。

3.因教育局政策，今年代課教師將增多。

1. 辦理各項研習，提升專業能力。

2.落實學校本位經營。

1.九年一貫課程實施，教師須具備多項專長。

2.教學經驗分享及研修時間不足。

1.成立教師成長團體，規畫教師本位進修，提升專業知能。

2. 聘請新進教師，以多項專長為考量。

行政人員

1.認真、負責、服務熱忱高。

2.各處室間配合度高。

1. 學校規模大，業務繁重，分工過於精細、整合費時。

2. 行政之世代交替壓力大。

1.校務行政資訊化。

2.高關懷，高倡導。

3.年輕有活力。

1.教師兼任行政工作意願不高。

2.教師期望行政之配合度相對提高。

1.暢通溝通管道，建立資訊e化最佳模式。

2.藉由課程發展委員會運作，成為行政人才之搖籃。

學生

1.學生率真、純樸、活潑潛力雄厚、多才多藝。

2. 學生來自市區，家庭經濟背景良好，大多能提供學生課後輔導及才藝活動。

3.學生對學校期待極高。

1.學生文化刺激較弱。

2.學生生活習慣養成不佳。

3.學生家庭生活困難比率漸漸增高。

4.來自農村家庭之學生，學習成就較為低弱。

1.鼓勵學生參與各項活動，開發潛能。

2.學生健康、活潑、活動力強，

人才濟濟，活動推展較易。

3.素質較高，推展五育並重的全人教育易有成效。

1.學生居家環境容易受不良次文化汙染。

2.部份學生挫折容忍度低。

3.家庭教育負面效果，造成教師施教困境。

1.規畫多元教學及社團活動，讓學生能快樂學習、健康成長。

2. 提供個案輔導，利用補救教學解決學生個別差異問題。

家長

1. 家長關心學生課業，並積極參與各項活動。

1.家長忙於工作，無暇陪同學生學習。

2. 家長對教育改革理念之認知不夠。

3.家長會經費來源有限，無法提供更多的協助。

1.辦理家長成長學苑，提供家長參與校務機會與成長空間，肯定學校的努力。

2.家長對學校的潛在壓力，有助於校務提升。

1. 家長工作忙碌。經濟不景氣，失業率升高，造成家長參與度降低。

2.價值觀多元，矛盾與盲從容易造成困擾。

1.整合家長義工資源，推展家長成長團體。

2. 持續家長會既有之會務推展，善用家長之社會資源。

3.辦理「班親會」，讓家長參與班級活動。

社區資源

1.社區協助校務意願高，資源不虞匱乏。

2.社區與學校互動良好。

3.成立教育基金會，贊助學校推展文教活動。。

4. 能協助學校解決部分問題。

1.社區分散，聯繫不易。

2.部分社區資源未有效運用。

1. 透過家長會善用社會資源，推展學校公共關係。

2.協助辦理研習活動，參與指導社區與學生活動。

3.能提供休閒活動場所。

4.能使用附近的醫療體系，保障師生安全。

1.場所開放需配合門禁管制問題

2.民眾要求借學校場所辦非教育性活動較感困擾。

3.承受社區與家長期望優質辦學的壓力相對提高。

1.建立學校與社區資源輔導網絡。

2.參與社區活動，傳承社區文化。

3.配合社區文教活動，推展學校本位課程。

4.善用地方資源，推動校園志工運作之功能。

5. 認養社區公園期能達敦親睦鄰之效。

6.善用地方人士之資源提供學校校務發展計畫。

十、法定重要教育工作彙整表

法定重要教育工作項目	辦理方式
正式課程	正式課程以外活動
領域課程(含融入課程)	彈性學習節數
性別平等教育	七年級：社會公民第三篇個人與社會生活（上）第二章和諧的性別關係（3小時）八年級：健康與體育第１單元為青春開一扇窗、第２單元青春性愛合奏曲、第３單元休閒運動總動員（14小時）；綜合活動2-3-2友情愛情傷腦筋、2-3-3交往N部曲、2-3-4戀愛EQ、2-4-1紅毯的那一端（10小時）	七年級：認識台灣性騷擾防治（2小時）	11/9七年級性別平等教育講座（1小時） 3/7八年級性別平等教育講座（1小時）
性侵害防治教育課程	七年級：第３單元永保安康新主張３.防暴你我他(實戰防身術)（3小時）八年級：健康與體育第２單元青春性愛合奏曲（6小時）、第３單元人際關係新視界３.網路交友停看聽（3小時）；綜合活動1-2-1保護自我（4小時）；社會公民第五章少年的法律常識（4小時）
家庭教育相關課程或活動	七年級：健康與體育第１單元健康青春向前行、第２單元醫療消費面面觀（18小時）；綜合活動3-5愛家即時通（7小時）；社會公民第三篇個人與社會生活（上）第三章家庭生活、第四章家庭協奏曲（6小時）八年級：健康與體育第３單元休閒運動總動員點(運動與休閒)３.青山任我行(登山)（3小時）、第１單元永續經營健康路１.生命的軌跡（3小時）、第２單元搶救生命握先機、第３單元人際關係新視界（16小時）；綜合活動2-4-2家庭進行曲、2-4-3愛家行動（5小時）九年級：健康與體育第一篇家和萬事興（6小時）		12/7九年級家庭教育講座（1小時）五月孝親家庭月 10/29、12/24、3/31、5/19親職教育講座（12小時）
家庭暴力防治課程	七年級：社會公民第三篇個人與社會生活（上）第四章家庭協奏曲（2小時）八年級：綜合活動1-2-2火線衝突（3小時）；健康與體育第１單元永續經營健康路６.運動SO EASY(居家身體活動)（3小時）第３單元人際關係新視界２.現代家庭面面觀（6小時）；社會公民第五章少年的法律常識（1小時）九年級：健康與體育第一篇家和萬事興（6小時）第一篇永續經營全方位健康第6章開創健康人生（3小時）
全民國防教育	七年級：健康與體育第４單元活力青春大放送（12小時）、第６單元靈活自如好身手（2小時）；國文第五課晏子使楚（7小時）八年級：國文第五課空城計（10小時）、第七課木蘭詩（8小時）；健康與體育第４單元挑戰極限保護自己（7小時）九年級：健康與體育第四篇安全的生活（8小時）、第一篇永續經營全方位健康（4小時）		防災
環境教育	七年級：國文第一課夏夜（5小時）、第十二課在大地上寫詩（5小時）；社會地理第一篇臺灣的環境（上）第六章自然生態與環境保護（4小時）；健康與體育第３單元永保安康新主張（6小時）八年級：國文第一課田園之秋選（5小時）、第八課鳥（5小時）、來到部落的文明（5小時）、第十一課聲音鐘（5小時）、森林最優美的一天（5小時）；社會地理第一篇中國大地（上）第六章資源問題與環境保育（4小時）九年級：國文三、與宋元思書（5小時）、八、湖心亭看雪（5小時）、一、小小的島（5小時）；健康與體育第四篇安全的生活（8小時）、第三篇打造社區健康（6小時）		10/19、10/26七年級林場考查 3/28七年級濕地考察

2011 年 12 月 7 日2021 年 3 月 18 日

塑膠餐器具請正確使用

塑膠餐器具

請正確使用

<認識塑膠>

主要是由有機化合物聚合而成，目前許多日常用品皆會使用到塑膠，例如湯匙、叉子、吸管、塑膠袋等等，因此，應依據材質之特性，正確選擇塑膠類食品器具、容器及包裝，是十分重要的，以下提供塑膠材質特性、使用方式及如何正確使用。

<如何選擇塑膠餐器具?>

產品分類	用途	建議適用材質
刀、叉、湯匙、筷子等餐具	冷、熱食	聚丙烯（PP）美耐皿
碗、盤	冷、熱食	聚丙烯（PP）美耐皿
杯、吸管	冷飲	ㄧ般材質皆可
熱飲	聚丙烯（PP）
酒精性飲料	聚丙烯（PP）聚乳酸（PLA）
攪拌棒	冷、熱飲料	聚丙烯（PP）
塑膠袋	一般食品	高密度聚乙烯（HDPE）
保鮮膜	冷食	聚乙烯（PE）

<如何知道使用的塑膠屬哪種材質>

【由代碼即可以知道產品所屬材質】

各類塑膠材質特性表

<用塑膠袋包住餐具，將食物直接放在上面好嗎?>

食物應以碗盤盛裝，勿將塑膠袋套住餐具，以避免高溫造成塑膠袋溶出有害健康物質。

<美耐皿食品器具容器之耐熱溫度？>

一般而言約 110～130℃，需視產品特性而定。

<美耐皿容器、餐具之選擇及使用>

使用前先確認產品材質及特性，並購買有清楚標示之產品；避免使用過度鮮豔、色彩豐富之餐器具；如需微波加熱、電鍋蒸煮或烘烤時，應使用塑膠以外之材質較為恰當。

<塑膠餐器具使用注意事項>

一、 避免物理破壞

(一) 使用及清潔塑膠類容器、器具時，不宜過度刷洗。

(二) 重複使用之塑膠類容器器具，若有刮傷或是磨損，應立即更換。

二、 避免長時間接觸高溫

(一) 避免盛裝高溫或過酸的食品或飲料。

(二) 聚乳酸（PLA）為不耐熱的材質，不適合盛裝高溫食品。

三、 塑膠容器、餐具之選擇

(一) 使用前先確認塑膠材質及特性，並購買有清楚標示之產品。

(二) 使用聚乙烯（PE）或聚氯乙烯（PVC）及聚偏二氯乙烯（PVDC）材質之保鮮膜，不宜與食品直接接觸。

(三) 避免使用過度鮮豔色彩豐富之塑膠餐器具。

四、 塑膠容器清洗注意事項

(一) 選擇中性洗潔劑清洗，避免酸性或鹼性洗潔劑侵蝕塑膠。

(二) 塑膠餐器具清洗完後，消毒殺菌時，應避免使用紫外線殺菌，一旦發現有材質龜裂或顏色異常的現象，此時應盡量避免使用。