2013 年 11 月 – 第 6 頁 – 宜蘭縣羅東國中環境教育成果網

2013 年 11 月 13 日

2-3 / 宜蘭縣羅東國中101學年度自然與生活科技領域認識蘭陽溼地自然資源及環境教育研習

一、活動目的：

利用無尾港與蘭陽溪口等兩處水鳥保護區為主題，使宜蘭縣國民中小學學生能實地接觸戶外鄉土，提升學生校外教學學習效果。故利用室內研習與戶外實地考察等研習活動以發展宜蘭縣校外教學教材作為輔助學生戶外學習之教材。

承辦單位：羅東國中自然領域教學研究會

二、主辦單位：宜蘭縣立羅東國中

三、參加對象：本校自然領域教師

四、研習時間：

（一）室外研習：102/3/21(四)於羅東國中大門口集合

五、研習地點：無尾港、蘭陽溪口。

六、研習時數：凡全程參與研習教師，核發研習時數4小時。

七、報名方式：請上宜蘭縣教育資訊網報名。

八、研習課程：

日期	時間	題目	講師
3/21(四)	8：00~10：00	無尾港濕地環境實際考察	賴思明
3/21(四)	10：00~12：00	東港濕地環境實際考察	吳嵩慶

九、預期效益：針對無尾港與蘭陽溪口等濕地為主題之校外教學進行實地事前考察。

十、本計畫經宜蘭縣政府核定後實施，修正時亦同。

2013 年 11 月 13 日

2-3 / 宜蘭縣102年度精進教學計畫羅東國民中學辦理教師專業成長活動計畫－自然與生活科技領域「科展指導」研習

一、目的：

1.協助教師了解科展指導歷程欲培養學生之能力及態度。

2.增進教師研習科學機會，倡導校內科學研究風氣。

3.使領域教師對於「科展指導」內容均有具體瞭解，並能於教學上實質運用。

二、辦理日期：102年9月20日（週五）

三、研習地點︰本校校史室

四、參加對象︰自然與生活科技領域全體教師

五、研習時間與內容：

時間	課程內容	主講人
13:30~14︰20	自然與生活科技領域「科展指導」研習-生物科	邱嘉德老師
14:20~15:10	自然與生活科技領域「科展指導」研習-生活科技科	吳崧慶老師
15:10~16:00	自然與生活科技領域「科展指導」研習-理化科	李鈞育老師

六、經費來源：由本校102年度精進教學計畫經費支應。

七、本計畫陳請校長核定後實施，修正時亦同。

2013 年 11 月 13 日2021 年 3 月 18 日

2-2 / 2-7 / (環境教育教案) 陽明山國家公園～蝴蝶季之旅—林子誠老師

一、教學概要表

主題名稱	環境教育陽明山國家公園～蝴蝶季之旅
授課年級	國小 □低年級 □中年級 □高年級國中 R7年級 □8年級 □9年級高中 □10年級 □11年級 □12年級
教學時間	2節課(90分鐘)
教學場地	□ 國家公園 R其它：電腦教室
關鍵字	環境教育、陽明山國家公園、蝴蝶季
符合能力指標	一、科學觀察與技能 1-4-1-1 能由不同的角度或方法做觀察。 1-4-3-2 若相同的研究得到不同的結果，研判此不同是否具有關鍵性。 2-4-1-1由探究的活動，嫻熟科學探討的方法，並經由實作過程獲得科學知識和技能。 2-4-1-2由情境中，引導學生發現問題、提出解決問題的策略、規劃及設計解決問題的流程，經由觀察、實驗，或種植、搜尋等科學探討的過程獲得資料，做變量與應變量之間相應關係的研判，並對自己的研究成果，做科學性的描述。二、認識植物、動物的生理構造 2-4-2-1探討植物各部位的生理功能，動物各部位的生理功能，以及各部位如何協調成為一個生命有機體。 2-4-2-2由植物生理、動物生理以及生殖、遺傳與基因，瞭解生命體的共同性及生物的多樣性。三、科學態度 5-4-1-1知道細心的觀察以及嚴謹的思辨，才能獲得可信的知識。 5-4-1-2養成求真求實的處事態度，不偏頗採證，持平審視爭議。 5-4-1-3瞭解科學探索，就是一種心智開發的活動。四、思考智能 6-4-3-1檢核論據的可信度、因果的關連性、理論間的邏輯一致性或推論過程的嚴密性，並提出質疑。 6-4-4-1養成遇到問題，先行主動且自主的思考，謀求解決策略的習慣。 7-4-0-4接受一個理論或說法時，用科學知識和方法去分析判斷。
主要領域別（科目）	˙國中小：□語文□數學□社會R自然與生活科技□藝術與人文□健康與體育□綜合活動 ˙高中職，請寫下科目：
教學內容摘要	本教學活動設計為環境教育課程單元，結合陽明山國家公園的蝴蝶季，進行陽明山國家公園環境教育，讓學生瞭解維護生態環境的重要性，並認識國家公園的蝴蝶種類。本教案有下幾項特色：(1)透過數位遊戲學習提高學生學習動機。(2)虛擬真實場域，可必免勞師動眾舉辦校外教學所需的時間與費用。(3)可進行合作學習，讓小組共同問題解決。(4)透過數位遊戲學習，讓學生於野生動物與國家公園法的認識。(5)透過多人網路連線，老師可以共同參與，適時給學生提示或新問題解決。(6)若上課時間無法安排本活動，可透過網路，讓學生當作回家作業的活動。本教學設計結合2013年5~7月陽明山國家公園蝴蝶季；學生透過網路遊戲，以陽明山國家公園二子坪步道的路線主題，認識二子坪步道的蝴蝶種類與其他生物。遊戲中的蝴蝶皆有簡介說明，學生透過此說明可以更瞭解該蝴蝶的習性。遊戲中包含環境教育與生態保育的相關概念，學生可透過網際網路查詢相關資料解決問題。進而認識生態保育的重要性。學生的學習任務有二個。一、小組必須合作找到迷路的無尾鳳蝶王，由於蝴蝶可能是隱形或是藏在寶箱裡，因此要細心觀察遊戲中生物，並閱讀蝴蝶相關資料。2.學生個人必須完成課程學習單，學生可透過遊戲中的蝴蝶相料來填寫學習單。

二、教學規劃設計（表格不敷使用請自行新增）

第一節課教學內容與詳細說明

教學準備

（將教學資源與素材、參考資料編號，以利對照）

時間

(分鐘)

引起動機

1.介紹本節課進行環境教育課程。

2.老師告知學生要帶他們去陽明山國家公園(虛擬世界)看蝴蝶。

3.陽明山國家公園蝴蝶季介紹。(簡報檔)

1.教師製作陽明山國家公園蝴蝶季的教學簡報。

2.蝴蝶的照片，拍攝於羅東國中自然史教育館內所收藏的各種蝴蝶標本，以陽明山國家公園的蝴蝶為主。

分鐘

活動內容

1.介紹陽明山國家公園，二子坪蝴蝶季活動，是每年夏季最受歡迎的活動。

(簡報檔)

2.講解陽明山國家公園的蝴蝶種類，如：大鳳蝶、烏鴉鳳蝶、台灣紋白蝶、青斑蝶、黑端豹斑蝶等各種蝴蝶，說明7個科別的蝴蝶特徵與生活習性。

3.陽明山國家公園蝴蝶季Youtube影片觀賞。

1.教師先從網路調查陽明山國家公園的步道路線與生態狀況，發現二子坪是蝴蝶生態路線。因此6月中旬前往二子坪拍攝，場景與動、植物照片。但因下午天氣不佳，因此只有上午拍到場景，少數的動植物。其餘蝴蝶圖片，拍攝於羅東國中自然史教育館，所收藏的各種蝴蝶標本。

2.簡報教材製作：參考「蝴蝶花園」及「台灣的蝴蝶世界」等書籍，製作成簡報教材。

3.從Youtube影片上找到陽明山國家公園蝴蝶季影片。

分鐘

綜合活動

1.陽明山國家公園～蝴蝶季之旅，多人網路遊戲使用說明。

(1)第二節課要進行陽明山國家公園網路遊戲競賽，為了讓學生熟悉介面操作，老師以陽明山國家公園～二子坪之旅示範給學生看。

(2)為了讓學生熟悉介面操作，進行陽明山國家公園～二子坪之旅網路遊戲小試身手。

第一節課結束

1.以之前所設計的「二子坪之旅」的遊戲當作本教學活動的介面講解工具。

2.教師在講解遊戲介面使用後，可以讓學生先嘗試「二子坪之旅」遊戲，以減少第二節課學生使用「陽明山國家公園～蝴蝶季之旅」，操作上的問題。

3.如果學生有操作問題，老師可以個別指導。讓每個學生都能熟悉遊戲介面。

4.學生分組：在第1節課結束，將此班學生，依據開學時全校普測的環保智慧王測驗成績之高低，以男、女學生混合，採用S型排列方式組合，以達異質性分組之目的，共分成7組，每一組有4個成員。

分鐘

第二節課教學內容與詳細說明

教學準備

（將教學資源與素材、參考資料編號，以利對照）

時間

(分鐘)

引起動機

1.介紹本節課進行多人網路遊戲競賽。

2.遊戲規則與任務說明。

3.遊戲介面操作說明。

4.請學生登入時，用學號登入。以方便老師檢視學生活動記錄檔。

5.陽明山國家公園～蝴蝶季之旅系統網址：

http://120.101.208.17:8080/dimx

1.教師必須自己先研究此DimensioneX Game Server自由軟體系統，再來進行蝴蝶圖片編輯與遊戲腳本設計，最後進行遊戲設計與測試。

2.在第一節課單元教學後，告知學生第二節進行多人網路遊戲競賽。

分鐘

活動內容

1.學生進行陽明山國家公園～蝴蝶季之旅，網路遊戲活動。

2.小組任務工作：小組必須在遊戲中找到七隻無尾鳳蝶，有些無尾鳳蝶是隱藏模式，有些藏在寶箱內。學生要自己去搜尋找出7隻無尾鳳蝶。而其中有一隻是無尾鳳蝶王，交給陽明山國家公園管理員，就能換取闖關的鑰匙，當小組學生達到闖關成功畫面則為獲勝小組。

3.學習單填寫：

(1)學生個人必須填寫遊戲學習單問題，每個問題都與陽明山的蝴蝶有關，學生必須閱讀遊戲中的資料，才能正確回答問題。

(2)學習單最後要學生繪製自己喜愛的蝴蝶圖片，以加深學生對蝴蝶外形的印象。

4.線上即時問題：老師也可加入參與學生活動，即時提出新問題，讓學生共同參與討論。

5.儲存遊戲：遊戲右邊分頁有儲存遊戲按鈕，學生可以儲檔，若有未完成者可回家繼續完成。

1.場景圖片拍攝：先調查陽明山國家公園的步道路線與生態狀況，發現二子坪是最佳蝴蝶生態路線。因此6月中旬前往二子坪拍攝，場景與動、植物照片。但因下午天氣不佳，因此只有上午拍攝場景及少數蝴蝶、動物與植物圖片。

2.蝴蝶圖片：拍攝於羅東國中自然史教育館，所收藏的各種蝴蝶標本。因屬於羅東國中的學校財產，沒有版權上的問題。

3.寶箱、鑰匙、柵欄、人物、解說、選項等物件圖片自己繪製，部分icon圖片素材DimensioneX Game系統內有提供。

3.遊戲構想與腳本內容：教師先將蝴蝶簡介資料圖片完成，才開始規劃腳本內容與場景安排。

4.程式編寫：用DimensioneX開放的程式碼，因此參考了林東和的Testland與Europeanlan範例及Leoni所設計Underworld、The Beach範例。而9月初間完成此「陽明山國家公園～蝴蝶季之旅」。

分鐘

綜合活動

1.下課前10分鐘，老師讓學生完成學習單。

2.填寫學習動機問卷：最後請學生填寫本次教學問卷，來瞭解學生對課程活動的感受。

1.教師可以透過主機檢視哪些學生過關；或是檢視學生電腦畫面。

2.讓學生填寫學習動機問卷，作為日後系統修改的參考。

10分鐘

教學資源與素材

1.DimensioneX Game Server自由軟體系統。

2.陽明山國家公園～二子坪場景，作者前往二子坪拍攝。

3.蝴蝶圖片拍攝於羅東國中自然史教育館，蝴蝶標本屬於羅東國中的學校財產，沒有版權上的問題。。

4.物件與iocn圖片部分自己繪製，部分DimensioneX Game系統所提供。

5.遊戲教材與腳本內容，由老師自己設計。

6.學習單：書面資料讓學生可以觀察紀錄。(附件一)

7.學習動機問卷。(附件二)

參考資料

1.林東和（民93）。多人網路連線遊戲設計。臺北市：碁峰資訊。

2.Leoni, C. (2011). DimensioneX version 6.5.0 Developer’s Reference. Retrieved from http://www.dimensionex.net/download/

3.張保信、蔡百峻(民83)，蝴蝶花園。台北市：渡假出版社有限公司。

4.李俊延、王效岳(民88)，台灣的蝴蝶世界。宜蘭縣：宜蘭縣自然史教育館。

5.Leoni, C. (2005). The Beach. Italian. Retrieved from
http://www.combitz.co.uk/beach/

6.Leoni, C. & Ficarra, L. (2009). underworld-game . Italian. Retrieved from
http://www.underworld-game.net/

7.陽明山國家公園管理處（2013）。2013陽明山蝴蝶季系列活動。取自http://www.ymsnp.gov.tw/

8.陽明山國家公園管理處（2013）。環境教育。取自http://www.ymsnp.gov.tw/

9.陽明山國家公園-蝴蝶季影片，取自youtube。網址：
http://www.youtube.com/watch?v=X29-mC7ofJw

三、教學過程記錄與成果（使用照片、圖、文、影音等方式呈現）

(一)第一節課學生活動照片(講述課程：未分組)

環境教育課程照片(一)

環境教育課程照片(二)

學生回答老師問題

蝴蝶與環境的關係

遊戲操作說明

遊戲開始畫面

(二)第二節課學生活動照片(分組活動：異質性分組)

活動開始

小組探索

學生找到生物填寫學習單

小組討論

學生參與活動狀況

學生完成活動任務

四、教學評量（學生回饋）

本教學活動，以筆者羅東國中七年12班28位學生為教學對象。學生回饋的結果如表 (一)可知：學生在「感覺到的選擇權」、「興趣/喜歡」、「自覺能力」、「努力程度／重要性」與「壓力／緊張程度」五個面向上的分數，其中「感覺到的選擇權」、「興趣/喜歡」、「自覺能力」與「努力程度／重要性」等面向平均分數均大於4，而「壓力／緊張程度」面向所得之平均分數小於4。因此學生對於遊戲學習的方式有高度的興趣，這顯示遊戲能給學生一種忘卻壓力的學習，學生將遊戲視為一種輕鬆愉快的學習，有「寓教於樂」的效果。

表(一) 學生學習動機平均數與標準差

面向	個數	平均數	標準差
感覺到的選擇權	28	5.53	1.07
興趣/喜歡	28	5.41	1.29
自覺能力	28	4.54	1.33
努力程度／重要性	28	4.61	1.36
壓力／緊張程度	28	2.26	1.92

就學生的學習單而言，學習單全班平均分數高達89.9，標準差為13.8。從表(一)顯示學生在網路遊戲教材的使用，有高度的學習興趣，從全班平均分數89.9顯示學生有完成學習單動力，所獲得的學習成效亦較高，並非只是想玩遊戲。因此遊戲能夠深入地包含完整的課程。學生花時間玩一場複雜遊戲，比他們在學校的課程學習有趣。這種認真地玩，提供學生的深入思考或深入學習。

五、教學反思（含：自我教學回饋、後續運用建議、此教學與國家公園環境教育關係）

由於28位學生使用後，發現有八成的學生認為遊戲式的多媒體教材，使得學習變得更為有趣，大約六成的男學生更期待這個教材，能夠有打打殺殺模式，但基於教育的考量，比者認為即使是虛擬世界，盡可能不要有暴力的內容，或許可以加入動畫效果、或是魔法效果，來增加遊戲的趣味性，但不宜加入攻擊他人的內容。

網路遊戲教材確實能引起學生的學習動機。教材的內容需要老師精心規劃與設計，讓學生能從遊戲中獲得有意義的學習，而不是玩遊戲打發上課時間。未來將繼續研究此DimensioneX 網路遊戲設計軟體，規劃出不同型態的教材內容，並增加更多環保概念與關懷眾生的生命的內容。

2013 年 11 月 13 日2021 年 3 月 18 日

2-2 / 宜蘭縣立羅東國民中學 102學年度學校課程計畫書 (二)

宜蘭縣立羅東國民中學102學年度第一學期七年級「領域」課程教學

宜蘭縣立羅東國民中學102學年度第一學期八年級「領域」課程教學

宜蘭縣立羅東國民中學102學年度第一學期九年級「領域」課程教學

2013 年 11 月 13 日2021 年 3 月 18 日

2-2 / 宜蘭縣立羅東國民中學 102學年度學校課程計畫書 (一)

法定重要教育工作彙整表

2013 年 11 月 13 日2021 年 3 月 18 日

2-1 / 宜蘭縣立羅東國民中學102年九年級主題統整校外教學活動-畢業旅行實施計劃

一、依據：遵照「國民中小學辦理校外教學實施原則」及「學校辦理校外教學活動租車應行注意事項」辦理。

二、目的：提倡課餘正當休閒活動，增廣學生見聞。

三、辦理單位：本校學務處、總務處

四、預定辦理日期：102年9月4日至101年9月6日間辦理

五、對象：本校九年級學生

六、實施方式：三天兩夜之主題統整校外教學活動

七、預期成效：

1.提高學習興趣，充實生活內容，調劑身心健康。

2.配合各科教學需要參觀名勝古蹟、歷史文物、經濟建設，以增廣見聞，激發愛鄉愛國的情操，促進五育均衡發展。

八、經費來源：

1.學生每人需繳費用待決定承攬廠商後議定(含車費、住宿費、餐費、保險費、參觀門票等)。

2.其他相關費用由本校經費支出。

九、籌備小組：

1.校長、學務主任、總務主任為當然成員，另推選家長代表四名—家長會長、呂惠卿女士、張慧琪女士及陳靖淇女士；導師代表三名—吳嵩慶老師、李宜蓉老師、羅榮聰老師；專業採購人員陳俊宏組長，合計十一名。

2. 組織暨執掌：

姓名	職稱	負責事項	備註
張炎輝	校長	統籌
	羅東國中家長會長	協調家長意見
王銘德	學務主任	規劃協辦相關事宜
林肯輝	總務主任	招標事宜
陳俊宏	專業採購人員	招標事宜
吳嵩慶	八年級導師	協調班級意見
李宜蓉	八年級導師	協調班級意見
羅榮聰	八年級導師	協調班級意見
呂惠卿	814家長代表	協調家長意見	96*06 0937*388
張慧琪	816家長代表	協調家長意見	96*97 0987*108
陳靖淇	813家長代表	協調家長意見	95*85 0928*606

十、本計劃經籌備小組研議陳校長核定後實施，修正時亦同。

2013 年 11 月 13 日2021 年 3 月 18 日

2-1 / 宜蘭縣立羅東國民中學 102年暑期主題學習營實施計劃

一、主旨：提倡課餘正當休閒活動，增廣學生見聞，而且對環保教育及節能減碳等課程設計相關活動，讓學生認識和體驗。

二、依據：此活動遵照學生校外教學要點辦理。

三、活動日期：102年07月08日至 102年07月09日（星期一、二）

四、活動地點：宜蘭武荖坑

五、活動內容：

第一天：學校出發→宜蘭武荖坑→午餐餐盒→分站教育活動→晚餐野炊→晚會→宵夜→就寢

第二天：晨喚→早餐→遊園活動→午餐烤肉or合菜→快樂賦歸

六、活動對象：本校七升八年級學生

七、活動費用：每人收費壹仟玖佰捌拾元（含車資、門票、住宿、膳食及保險費…等）

八、報名日期：請同學於6月6日前繳交家長同意書，請各班導師收齊後送交至學務處活動組彙整。

九、注意事項：

1.本活動係屬正常校外教學活動，因此除身體不適或經家長出具證明經校方核准者外，同學均得參加為原則，未參加者須於暑假期間參加至少一個類似營隊，以達相同之教學效果。

2.各班分小隊活動，以班級為單位，互相照應，團體行動，並選出幹部以為活動進行之需要。

3.違反活動規範者，則依校規加倍懲處；參加學生一律穿著學校規定之服裝。

4.如遇天然災害等不可抗力因素，路線會做更動或延後辦理。

十、本辦法經校外教學籌備會議通過，陳請校長核可後實施，修正時亦同。

2013 年 11 月 13 日2021 年 3 月 18 日

2-1 / 羅東國中藝術與人文領域 102學年度第一學期傳統藝術中心校外教學實施計畫

一、依據：102年度羅東國中課程實施計劃。

二、目的： 1.透過校外教學活動，擴展學生生活視野，增廣見聞並促進群性發展、合群團隊精神。

2.凝聚班級向心力，增進師生情感交流及教學方向之溝通。

三、主辦單位：羅東國中教務處

四、承辦單位：藝術與人文領域

五、協辦單位：羅東國中學務處、總務處

六、活動日期：民國102年12月11日(星期三)

七、活動時間：第一梯次8：30~12：30，第二梯次12：30~16：30

八、活動地點：宜蘭縣五結鄉國立傳統藝術中心

九、經費來源：車資、保險、門票部分由學生負擔，每人200元；另家長會補助各班一名清寒同學參加費用；其餘部分由「領域教材及競賽活動」項目支應。

十、交通工具：遊覽車20車次。

十一、行前說明會：時間未定，會同各班導師及參與教師進行行前說明。

十二、參加對象：羅東國中全體八年級學生及班導約650人；藝文領域參與教師約7人；行政支援人員約9人；參加對象共約730人。

十一、集合地點：出發–羅東國中自強館門口，回程—目仔窯前方，由學務處支援整隊。

十二、攜帶物品：雨具、個人藥品、紙筆、零錢、衛生用品…等。

十三、費用：詳如經費概算表

十四、工作分配：

工作分配	人員配置	工作內容
領域召集人	羅明珍	督導各項規劃、籌備、執行工作
行政組	徐玉婷、林麗榕、黃孟樵	1、執行規劃校外教學各項籌備工作 2、活動當天影像紀錄
文書組	藝文—張斐瑩、陳俊勳、林寶鈴、劉靖韻、曾彥莙、代課一名、兼課一名	學習單製作、教學參觀資料簡介
班導師	八年級導師，共20名	1、調查參加學生資料 2、了解活動相關事宜
教務處	由教務處派員支援	1、學習單印製 2、協助並聯繫各項行政工作
學務處	由學務處派員支援（2~3名）	1、整隊及秩序管理 2、學生安全維護