宜蘭縣國民中小學101年度環境教育考評指標
一、宜蘭縣國民中小學101年度環境教育線上考評項目配分評分表
學校名稱:頭城國小 日期:101年11月29日
考 評 項 目 | 配分 | 得分 | 優缺點 | |
環境教育線上考評成果 | 一、網站導覽 (建置網站地圖):(可馬上連結。) | 2 | 2 | (是否置於首頁) |
二、環境教育、校園做環保及節能減碳等相關公 告。 | 2 | 2 | (本年度之歷史公告能否點閱) | |
三、環境教育簡介:(各項均以表格條列) 1.基本資料: 2.環境教育願景: 3.環境教育與節能減碳推行小組組織表及成員 4.本校歷年推動環境教育之獎項: 5.本校環境教育特色: | 2 | 2 |
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四、環境教育暨各項節能減碳政策推動計畫: 1.學校環境教育三年實施計畫(總計畫99-101學年度)及各年度活動子計畫。 2.學校年度節能減碳計畫。 | 3 | 3 | ||
五、本年度執行情形活動照片(每次活動結束請選代表性照片,馬上掛網,需註明主題、時、地、人…) | 2 | 1 | ||
六、環境教育資料分享(如:教材、教案、學習單、環境教育主題、研究成果、環境教育簡報及影片等之分享,可瀏覽並可下載分享。) | 3 | 2 | ||
七、校外教學(各校校外教學路線課程規劃) | 2 | 1 | ||
八、環境教育網站連結 | 2 | 2 | ||
九、辦理學校環境教育自評(自評記要填寫完整) | 2 | 2 | ||
十、環境教育、推行校園環保及節能減碳實施成果:(依「宜蘭縣101年度國民中小學推動環境教育輔導訪視評核表」項目,一一呈現101年度成果。) | 86 | 77 | ||
總 分 | 106 | 94 |
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二、推動環境教育各項指標自評表
學校名稱:頭城國小 日期:101年11月29日
項目 | 要 點 | 分數 | 得分 | 成果記要(含具體事實或可供佐證資料,附件或成果資料需可馬上連結點閱) |
一 、 行 政 與 管 理
15% | 1.擬定:推展環境教育相關計畫加強學校環境三年計畫(總計畫99-101年)、每學年度各實施計畫(子計畫)。 | 2 | 2 | |
2.擬定101年度節能減碳計畫。 | 1 | 1 | ||
3.成立及運作 (1)成立「環境教育與節能減碳推動小組」並已有運作與落實。 | 2 | 2 | 101.1-3 1.頭城國民小學101學年度環境保護工作推行小組工作組織表 101.1-3 2.頭城國民小學101學年度節能減碳推動小組 | |
4.登錄教育部綠色學校伙伴有提報數。 | 2 | 0 |
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5.定期進行環境稽核(水、電系統硬體的檢查,水質、噪音的測定、垃圾量的估算)及維修工作並公佈結果。 | 2 | 2 | ||
6.獎勵機制(是否有表揚、鼓勵、分享)。 | 2 | 2 | ||
7.成立並運作學生環保服務隊。 | 2 | 2 | ||
8.獲各單位補助或結合社會資源推動環境教育 | 2 | 2 | ||
二 、 教 學 與 宣 導 活 動
20% | 1.實施戶外環境教學及生態旅遊。 | 2 | 2 | 101_2-1實施戶外環境教學及生態旅遊(1.宜蘭縣101年度環縣健走–無菸大修宮古道健走2.綠博行(2年級) 3.小叮噹科學遊樂區(五年級)植物書籤製作4.千里光藥園植物探索之旅(二年級) 5.探索休閒農場(四年級) |
2.實施環境教育本位課程,研發環境教育教材、教學模組、環境議題行動研究,並將環境教育融入各科教學。 | 3 | 3 | 101.2-2 1.101學年度頭城國小課程計畫 101.2-2 2.本校曾祥榮老師編寫海洋教育教案教材 | |
3.辦理環境教育研習並有辦理回饋意見調查及成效評估分析,及擬定改善計畫。(溫室氣體減量、能源、水資源、生物多樣性、全球化議題….)。 | 3 | 2 | 101.2-3宜蘭縣頭城國民小學教師專業成長活動 | |
4.辦理環境教育活動並有成效評估分析(主題式、節日大型宣導、藝文競賽….)。 | 3 | 3 | 101.2-41.全校防災演練 | |
5.結合民間團體、地方產業和社區資源辦理環境教育活動,並有卓著之事蹟。 | 2 | 2 | 4.活動照片 https://picasaweb.google.com/112265464004166864627/20120120 https://picasaweb.google.com/112265464004166864627/20120317 https://picasaweb.google.com/112265464004166864627/20120422 https://picasaweb.google.com/112265464004166864627/20120519 5.影片 賴擁憲老師 林文斌老師 陳尤俐老師 林雲苓老師 | |
6.推動環保有功事蹟。(如環保有功教師、學生社團、學校、能源績優學校…)。 | 2 | 2 | ||
7.編製環境教育有關之著作或刊物。 | 2 | 2 | ||
8.實際行動參與解決地方環境問題之事蹟。 | 3 | 2 | 101_2-81.參加『101年度清淨頭城-秋季擴大淨灘』 101_2-82.參與清淨家園,到學校週邊喜互惠停車場進行環境整潔工作
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三 、 校 園 環 保 實 務
30% | 1.校園綠化美化情形。 (含辦理或(參與)植樹活動、植物的標示解說情形、宣導及樹木植栽維護情形等) | 3 | 2 | 101_頭城國小校園綠化美化情形 101_頭城國小植物網 |
2.落實執行資源回收、垃圾減量情形。 (含是否依規定落實資源回收政策、回收方式、貯存場所維護及資源回收經費運用情形等) | 3 | 3 | ||
3.全面使用可重複使用之物品(推動禁用免洗餐具政策、辦公室會議室及教室內使用可重複使用之茶杯、使用可換筆蕊之原子筆或鋼筆等)。 | 1 | 1 | ||
4.全面使用再生紙及雙面影印及逐步降低紙張使用量。 (全面使用具環保標章再生紙、單面紙回收加蓋作廢章再使用等) | 1 | 1 | ||
5.環境衛生管理情形 (含校園及週邊50公尺環境清潔維護、廁所清潔及綠美化、水溝、積水容器、倉庫等定期清理情形) | 3 | 3 | ||
6.利用廚餘、落葉製作堆肥或有效利用。(除棄置為垃圾外,請廠商回收養豬皆可)。 | 2 | 2 | ||
7.節能減碳推動情形。 (如鼓勵員工騎乘自行車及共乘制度、節約用水用電、改用省能照明燈具、二段式沖水系統、非必要(及下班時間)之電源插頭應予以拔除、電腦、影印機設定省能源或節電之節電模式功能等) | 6 | 6 | ||
8.定期將學校飲用水體送檢化驗,定期保養、維護及管理。 | 2 | 2 | ||
9.將實驗室、化糞池及廚房污水之污染物質妥善處理。 | 2 | 2 | ||
10.採行節能減廢概念,建構或修繕校園場所與設施,營造在地多樣性校園生態空間。 | 3 | 2 | ||
11.參與校外環保服務活動,如清淨家園、淨灘、淨山、河川守護。 | 2 | 2 | 101_3-11參加『101年度清淨頭城-秋季擴大淨灘』,參與清淨家園,師生共同維護校園週邊環境整潔
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12.推行機關綠色採購推動方案加強辦理環保標章產品採購,達縣府規定之綠色採購率(101年度為96%)。 | 2 | 2 | ||
四 、 其 他 配 合 措 施 辦 理 情 形
16% | 1.辦理或參加永續校園計畫說明或經驗分享等活動。 | 2 | 1 |
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2.為該學年度永續校園改造計畫補助學校。 | 2 | 0 |
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3.上網填報二手制服、教科書及學用品回收再利用情形。(回收再利用至少兩項達70%以上執行率) | 2 | 2 | ||
4.校園用水用電較去年度負成長2%以上,且有具體成效者。用水用電度數負成長5%以上者,另外加1分。 | 2 | 2 |
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5.配合經濟部水利署「加強政府機關及學校節約用水措施網路填報系統」。 | 2 | 2 | ||
6.配合於每月5日前提供上個月資源回收量數據(含憑證)予所在地鄉鎮市公所。 | 2 | 2 | ||
7.積極參與或辦理「廢乾電池回收工作計畫」。 | 2 | 2 | ||
8.辦理或參與縣市環境教育活動。 | 1 | 1 | 101_4-8辦理或參與縣市環境教育活動(1.參加環保智慧挑戰賽2.「宜蘭縣101年度環縣健走–無菸大修宮古道健走」) | |
9.訂定實驗場所安全衛生工作守則。 | 1 | 1 | ||
五 、 學 校 環 境 教 育 特 色 或 創 新 作 為 5% | 1.規劃設置水循環再利用設施、綠建築等 | 5 | 5 | 101_5-1水循環再利用設施 101_5-2頭城國小每週二蔬食日 101_5-3頭城國小加強宣導家長3分鐘停車熄火
101_5-4參加101年度草嶺古道自行車研習 101_5-5畚斗回收再利用 101_5-6跳蚤市場
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2.推廣每週一日蔬食運動 | ||||
3.加強宣導家長接送學童等待3分鐘應熄火 | ||||
4.辦理活動配合宣導節能減碳相關措施 | ||||
5.畚斗回收再利用 | ||||
6.跳蚤市場 | ||||
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三、學校實施環境教育的困難、需求:
目前困境 未來改善 需求提出 | 目前的困境: 1.目前本校推行環境教育最主要之困境非在校內,而主要是社區居民(家長) 這一塊,蓋凡學校舉辦環境、衛生教育等相關講座時,居民蒞臨之人數總是30-40多人而已,民眾實際參與之情況並不踴躍,恐怕是需要多多加強之處。 2.本校校園於放學後或傍晚以及假日成為社區民眾及青少年之休閒場所。每當放假後之上課日,經常發現校園有各式瓶罐及垃圾被任意丟棄。除了造成校園環境的髒亂外,也增加學生打掃的困難,更對學生對於遵守垃圾分類、愛護環境,產生了負面的不良示範,對環境教育工作的推展造成嚴重傷害。 未來改善及需求: 1.學校教育的影響雖能從小扎根、影響家庭、但卻無法去影響社區人士,學校校內環境常常垃圾滿地髒亂不已,期待環境教育相關部門能提昇環境公權力執行,並結合更多社會資源(例如:媒體、民間機構..),加強永續環保的宣導。
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填表人 | 總務主任 | 輔導主任 | 學務主任 | 教務主任 | 校長 |
高天俊 | 李秉光 | 莊淑媛 | 莊良助 | 陳光照 | 戴暉恩 |