106_3-1-2校園及周邊50公尺環境清潔維護

 

校園環境整潔實施措施

宜蘭縣106學年度柯林國小班級整潔區域分配表

六忠

教室含兩邊走廊

教學大樓1F2F男廁

資源分類&資源回收櫃整理

教學大樓東2F走廊與樓梯

行政大樓辦公室、校長室、健康中心(倒垃圾)1F走廊、籃球場周邊環境

五忠

教室及兩邊走廊(含洗手台)

教學大樓1F2F女廁

行政大樓2F走廊與樓梯

行政大樓綜合教室、電腦教室、視聽教室、風雨操場

四忠

教室及兩邊走廊(含洗手台)

2F英語教室

教學大樓西2F走廊與樓梯

操場(含兩側花圃)、樹屋、行政大樓旁麵包樹周邊環境

行政大樓圖書館

三忠

教室含兩邊走廊

教學大樓東1F走廊(含廚房四周)

廚房周圍含貨櫃屋周圍

活動中心含周圍走廊與側邊洗手台、石椅區

二忠

教室及兩邊走廊(含洗手台)

教學大樓前花圃、大草坪

木製平台

一忠

教室及兩邊走廊(含洗手台)

教學大樓西1F走廊及教師準備室

 

 

校園環境維護情形

校園周邊環境維護情形(健行+撿垃圾)

 

 

 

 

 

 

106_3-1-1校園綠化美化情形(校園樹木維護宣導)

 

移動的森林行動車環境教育宣導

「移動的森林」,顧名思義就是將植物樣貌帶著四處跑,車廂外觀繪製成森林景致,連地底下的生態也一目了然,車廂內則有真實植栽,裡頭藏有許多可食植物,搭配故事媽媽,進行繪本說演等宣導體驗活動。藉由這樣的活動除教導學生環境生態保育外,也告訴學生要多愛護珍惜植物及校園植栽,並好好的照顧校園植物。

106_3-1-1校園綠化美化情形(植物標示及解說情形)

 

學校的精神象徵–柯樹

*柯樹介紹:樺木科,屬台灣赤楊,別名水柯仔,常見於溪床、河谷及泰雅族居住地區。原住民開墾地力衰減後立即栽植柯樹,土壤就可以變得肥沃,顯示柯樹耐貧瘠又有改善土壤的功能。相傳原住民用I-bu(台灣赤楊)來稱呼小朋友,期盼年輕的生命要像柯樹一樣,在艱困、惡劣、貧瘠的環境下,依然可以頑強滋生、成長及茁壯。

*復育計畫:柯林村因「柯樹成林」而得名,現在學校卻只剩校門口兩棵柯樹,有感於此,遂進行「柯樹復育計畫」,從每屆小一新生入學儀式開始,贈送孩子每人一盆小柯樹,註記上自己的姓名標籤,細心照料、灌溉呵護,等待長大後移植至柯樹專區,甚至是社區景點,喚回孩子對學校及社區的柯林專屬記憶!

小小導覽員植物標示及解說情形

(配合城鄉共學活動介紹校園植物給新北市學生認識)





透過活動除讓外校學生能瞭解柯林國小的植栽外,也加深柯林國小

學生對於校內植物的認識,並進而更愛護校園。

106_3-2校園空氣品質教育活動(學校宣導活動)

一、目標:

使學童了解 1.什麼是空氣汙染指標(PSI)? 2.什麼是細懸浮微粒(PM2.5)? 3.當空氣品質不良時,小朋友要做何準備? 4.在學校該如何得知每日空氣品質的訊息?

二、進行方式:

由主任集合全校學生,介紹空氣汙染的成因及影響,並再次重申五種顏色的旗幟所代表的意涵,強調辦公室前方出現紅旗或紫旗時,所有人儘量在室內活動。

    

    

    

三、成果描述:

學生還處於學習的階段,對於空氣品質及空氣污染等專業名詞較為陌生,主要藉由宣導活動讓學生瞭解,當學校升上紅旗或紫旗時,所有人都要在室內活動,並致意身體狀況。

四、實施心得:

空氣汙染不像垃圾汙染那麼的明顯易見、感同身受,藉由此次活動,讓學生知道空氣品質不良就只能在室外活動,可讓學生有更深切的感受,進而強化空氣汙染防治的重要性,藉此可以改變他們的態度,能用更實際的行為來落實空氣汙染防制。