柯林國小生態宣言
生物多樣化柯林
自然綠地好安心
在地食蔬好滋味
珍惜食物不浪費
大家如果一條心
生態環境更永續
由校內師生組成生態行動團隊,檢視學校環境生態,進而提出環境行動方案,本學年度學生選擇「永續食物」以及「生物多樣性」兩路徑,符合聯合國SDGs永續發展目標,由一連串的學習歷程,最終以學生自行發想屬於柯林國小的環境宣言。
![IMG_5475](https://2blog.ilc.edu.tw/6489/wp-content/uploads/sites/1592/2022/03/IMG_5475-768x576.jpg)
![IMG_5479](https://2blog.ilc.edu.tw/6489/wp-content/uploads/sites/1592/2022/03/IMG_5479-768x576.jpg)
![IMG_5482](https://2blog.ilc.edu.tw/6489/wp-content/uploads/sites/1592/2022/03/IMG_5482-768x576.jpg)
![IMG_5485](https://2blog.ilc.edu.tw/6489/wp-content/uploads/sites/1592/2022/03/IMG_5485-768x576.jpg)
![IMG_5487](https://2blog.ilc.edu.tw/6489/wp-content/uploads/sites/1592/2022/03/IMG_5487-768x576.jpg)
![IMG_5495](https://2blog.ilc.edu.tw/6489/wp-content/uploads/sites/1592/2022/03/IMG_5495-768x576.jpg)
![IMG_5501](https://2blog.ilc.edu.tw/6489/wp-content/uploads/sites/1592/2022/03/IMG_5501-768x576.jpg)
![IMG_5506](https://2blog.ilc.edu.tw/6489/wp-content/uploads/sites/1592/2022/03/IMG_5506-768x576.jpg)
生物多樣化柯林
自然綠地好安心
在地食蔬好滋味
珍惜食物不浪費
大家如果一條心
生態環境更永續
由校內師生組成生態行動團隊,檢視學校環境生態,進而提出環境行動方案,本學年度學生選擇「永續食物」以及「生物多樣性」兩路徑,符合聯合國SDGs永續發展目標,由一連串的學習歷程,最終以學生自行發想屬於柯林國小的環境宣言。
核章版本
每周五都是柯林國小營養午餐加菜喝鮮奶或是優酪乳的日子~
除了平日向學童宣導垃圾減量 5R 原則:
Reduce 減少丟棄之垃圾量
Reuse 重複使用容器或產品
Repair 重視維修保養,延長物品使用壽命
Refuse 拒用無環保觀念產品
Recycle 回收使用再生產品
為讓學童連結資源回收再利用觀念,課程規劃將飲用完的鮮奶空塑膠瓶,瓶身以紙黏土裝飾,並讓學童發揮創意點綴,將廢塑膠瓶搖身一變,成為富有童真特色再生小花瓶!
經紙黏土裝飾及畫上美麗色彩的小花瓶,老師特地讓每位孩子都能種上小植栽,使廢塑膠瓶重獲新生,更賦予作品綠意盎然活動力。
完成作品後,各個孩子都非常期待能快點帶回家與家長分享,迫不及待能將再生小花瓶裝飾在家中,除了達到環保再利用的目的,亦能夠美化家中環境呢!
大手牽小手育樂營
主辦單位:德明財經科技大學 會計資訊系學會/財務金融系學會
活動說明: 德明財經科技大學到校辦理『大手牽小手』育樂營活動,一系列課程與團康活動多元有趣,如:食安環保、反菸反毒、品格教育、…等活動,大哥哥大姐姐透過活動傳遞熱情、傳遞愛,讓柯林孩子在學習過程中受益良多。
109年度參加教育部綠色學校活夥伴網站獲得5片綠葉
課程討論時間:109.10.21、109.11.11
說明:任校長帶領全校教師討論學校校訂課程,研發本校環境教育課程。
109.10.21
109.11.11
臺灣地區因降雨時空分布不均、河川坡陡流急等因素,在水資源開發日益困難,而需水量卻隨著人口與經濟成長與日俱增的情況下,推動節約用水的重要性日益顯著。
藉由觀看影片讓孩童知道水資源的重要性,並學習節水知識。
介紹節約用水資訊網
老師教導節水方法
全校班級張貼生活省水小撇步宣導
木作§手作§ 溫度。
廢材再裡用 造有夢校園
柯林國小推動「木作」課程,推動靈魂人物是瑴彥老師,老師於106年縣內教師調動介聘到柯林,老師無論從陶藝、攝影、木作等都非常專精,藝術的專才一向獲得學生青睞!學校本身就是縣級的藝文基地,擁有木作陶藝專長的瑴彥老師(藝文團專任輔導員),以及視覺平面藝術的雪菁老師(藝文團兼任輔導員),讓柯林孩子在平面及立體藝術創作上,擁有令人稱羨的堅強師資
學校的木作課程,從教師研習活動或木製食器體驗課程開始,發現孩子及老師們都非常喜歡此類型的學習課程。
高年級以學校廢材創作木椅,點綴校園角落也有孩子們的木作成品,能使孩子們對於校園環境更有參與感,也讓景觀更添了些創作的童趣!