作者: essake

辦法：組織環保義工隊，利用課餘時間協助社區做清潔工作，除維持乾淨的社區環境，並將沿途撿拾的資源垃圾帶回學校回收，宣導垃圾不落地，落實資源垃圾的回收。

成效：使學童了解維護環境整潔人人有責，並培養學童愛鄉、愛校、愛家之素養。

於健康與體育領域課程進行空氣汙染與自我防護之教學活動

地點：各班教室　　　　成員：全校師生

成效：學生能從教學中認識空氣汙染帶來的危害以及防護的重要性，及如何自我保護，並了解如何辨認空氣品質旗。

由環保小局長帶領本校六年級學生，彩繪校園周圍風車桿。

地點：校園周圍　　　　　成員：六年級學生

方式：本用於美化校園周圍的風車桿，因風吹、日曬、雨淋，使得原本的油漆已斑駁，風車葉片也有部分損壞，由環保小局長帶領全班同學，與藝術與人文課程結合，將風車桿重新彩繪，更換破損的葉片。

成效：將環境教育與藝術與人文課程結合，讓小朋友親手維護校園環境，藉由親力親為，讓他們能更珍惜這片土地。

河川守護：安農溪岸上環境清潔106.03.10

地點：安農溪       成員:學校師生、學生家長、社區志工隊

實施方式：健行至安農溪，先由領隊教師說明活動目的，再由學生和師長們分工進行淨溪工作。

成效：校與社區及家長們共同辦理健行與淨溪活動，落實環境教育，透過體驗活動，養成學生服務人群的良好態度，另一方面，結合親師生合作力量，共同淨化學校、週邊環境，提昇社區生活品質並促進學校與社區的良性互動，以行動為柯林社區帶來更乾淨的環境，讓學生能愛校、愛社區、愛鄉，愛護我們的生活環境，也拉近學校與社區相依相存的關係﹗

室內體育空間資源運用及安排

一、室內體育空間

1.視聽教室舞台

2.學生活動中心

3.班級活動空間

4.社區活動中心

二、室內體育空間運用安排

1.順序表

2.替代方案

一、透過綠建築生態環境之解說，使本校教職員工了解綠建築的環境特色，增進教師對環境保育的知能。

二、培養教師求知精神，敬業樂業之態度，以提昇教學效能與效率，進而達成教學目標。

三、藉由本活動的參與，使教師獲得體適能的調解與舒展，裨益於教學效果的增長。 

四、讓本校教職員工能用快樂的心，向自然學習健康生活。

　　藉由影片的欣賞，帶領孩子走進茂林欣賞漫天蝶舞，又或游進海底樂園探索自然寶藏的「生態系列」，絕大部分的學生都是第一次觀賞3D電影，造成極大的迴響。

　　在電影播映結束後，主持人小麥姊姊會跟孩子進行有獎徵答，或是藉由一些小遊戲來跟孩子們打成一片，也幫助他們把影片中出現的內容，例如：環境議題、動物保育等等，加深在自己小小的腦袋瓜裡。

　　電影車放映的電影，有關於台灣海洋環境的「愛上藍色珊瑚礁」、也有紀錄在大武山特有的紫斑蝶「回家－紫蝶密碼」。讓學生可以看見台灣迷人的海洋景色、認識山上孕育美麗生命的紫蝶幽谷，藉此加強對台灣生態的認識及環境保育。

　　為使本校志工夥伴，能有完善的教育訓練課程，特辦理志工環境教育訓練課程。透過解說與經驗分享，幫助志工夥伴能夠深入了解節能減碳與環境教育之意涵，以及培養環境教育之素養。

一、環境教育及生態體驗

二、宣導家長接送學童等待3分鐘熄火；協助路口交通指揮，減低上、下學時段壅塞、怠速之機會。

三、經驗分享，就實務上對學校提出改進建議

一、目標：

1.提昇校內資源回收率及垃圾減量率。

2.使學生明白可回收的物品與不可回收的物品。

3.加強宣導熟廚餘與生廚餘之分類。

4.鼓勵學生將所學帶回家中，使家家戶戶落實資源及廚餘回收。

二、進行方式：

1.將學生分為一～三年級、四～六年級兩組，人數較少，使所有學生都能參與到活動。

2.以行動劇吸引學生的注意，宣導回收的種類、時間、方式。

3.一～三年級以遊戲的方式檢驗學習成效。

4.四～六年級則以分組競賽的方式。

三、成果描述：

1.了解資源及廚餘回收的重要。

2.將回收物品用正確的方式清洗及壓扁。

3.舉手之勞能減少回收及清潔人員的辛勞。

4.了解垃圾減量的重要與建立負責的態度。

四、學生心得：

1.原來雞骨頭是垃圾不是廚餘。

2.生廚餘和熟廚餘的功用不同，回家要叫媽媽在廚房準備兩個桶子。

3.原來臭臭的廚餘也是有價值的。

一、目標：

使學生了解 1.資源回收可使垃圾減量，不但降低垃圾處理成本，亦可延長掩埋場及焚化廠的使用年限。 2.把「廚餘」分類來收集，可使家戶的垃圾較乾爽、不溼黏發臭，減少垃圾處理的困擾。 3.對環境而言，可減少垃圾量，減低焚化爐之負荷。 最重要的是將廢棄物變成資源，以達資源永續利用，建立循環型社會的目的。

二、進行方式：

與宜蘭縣利澤焚化廠合作，辦理環境教育宣導，使學生了解資源回收的重要，以影片欣賞，外加有獎徵答的方式進行，活動結束後再請學生發表自己的心得感想。

三、成果描述：

本次宣導活動除宣導資源回收的重要，更強調廢電池的回收，使學生明白廢電池的汙染是長期性的，而且隱藏在我們都看不見的角落，透過時間的累積，廢電池造成的汙染，往往都是不可挽救的後果。

四、實施心得：

以卡通的方式宣導，較能引起學生的注意，更了解到處都有廢電池被任意丟棄的問題，並正視任意丟棄的嚴重性。並趁機宣導，如果覺得回收家中的廢電池很麻煩，可以帶到學校協助回收。