南澳高中108年度學校環境教育特色或創新作為–銷過學生參與食農教育農場的整建
1.
一、課程名稱
環境教育再教育
二、課程實施時機
利用社團活動期間
三、實施對象
在學國高中自願參與學生
四、實施步驟
(一)介紹環境教育
1.利用書籍、雜誌資料引入
2.藉由影片介紹，瞭界環境教育之重要性及急迫性
(二)親身體驗活動
1.利用學校本身環境因素，進行環境教育實作
2.利用廢棄材料，進行校園美化工作
3.同時運用校園素材，協助進行校園食農教育環境建構
(三)回饋
1.進行活動過程中產生的疑問進行探討
2.利用師生間互相詰問過程導出更多元對於環境教育的看法及火花
3.建構此環境教育課程的整個輪廓
圖片:
(1)利用校園廢棄樹木進行環境建構
(2)利用廢棄樹材進行食農教育環境建構
(3)利用溫室培養土，在食農教育教學場地利用
(4)構建食農教育現場教學材料
2.
一、課程名稱
環境教育落實班級活動
二、課程實施時機
利用朝會時間進行班級宣導
三、實施對象
在學各班學生
四、實施步驟
(一)介紹環境教育
1.環境教育不分場合跟時機
2.藉由最簡單的方式，在最靠近我們的周遭做起
(二)親身體驗活動
1.利用學校班級布置時機作為一個介面
2.利用或、草、盆栽等素材，建構另一番教室佈置新風貌
(三)回饋
1.進行活動過程中淺移默化的方式使學生產生對環境教育的認知
2.利用班級間彼此間比較、欣賞，培養出對環境教育的重視及認同
3.建立學生對環境教育的了解，而且是一件隨手可以開始從事的工作
圖片:
(1)班級布置一隅
(2)後陽台教具擺設及小盆栽滿布的環境
(3)盆栽配合大自然畫布
(4)盆栽、乾燥花，使得教室更具自然意境
(5)在教室裡擺上一盆素材，不僅有意境，更有美感加分
