106年度宜蘭縣立南澳高中附設國中部蘭陽博物館本土實察參訪計畫
一、教學主題名稱 | 「開啟宜蘭之窗-從蘭陽博物館出發」本土實察教學活動 |
二、教學目標 | (一)藉由本土實察活動課程的實施，讓學生了解生長的環境，體會宜蘭風土民情，追尋歷史的淵源。 (二)利用蘭陽博物館資源，透過本土實察教學過程，體會鄉土台灣自然與人文環境的多樣複雜特性，並積極關注或參與各區域環境問題的探討與保育活動。 (三)幫助學生體會環境的多樣性及複雜性，培養其欣賞及包容的態度。 |
三、教學活動設計 | （一）館內參訪路線：1.序展─《宜蘭的誕生》互動劇場。2.《山之層》常設展。3.《平原層》常設展。4.《海之層》常設展。 （二）融入領域：社會科領域針對這次的本土實察活動，以網頁介紹方式先介紹蘭陽博物館的設展內容，並展示「蘭陽博物館」網站可以下載到的博物館摺頁，並在活動之前先指導學生學習單填寫時必須注意的重點。 （三）參訪重點項目：學習單的主題如下：山之層有「迷霧森林」、「伐樟製腦」、「生物多樣性」、平原層有「三大族群」、海之層有「漁業知識連連看」。全校八年級參與班級共三班，在導師的指導之下學生完成學習單的填寫。 （四）學生學習活動規劃：本校位於宜蘭最南端的「南澳鄉」，境內學子多屬泰雅族，學生對於山林知識了解層面較深，反之關於海洋或漁業相關知識較為缺乏，藉由學習單的填寫可以讓學生對於自己的居住環境能夠更加關注，拓展自己的視野，不僅要了解宜蘭的風俗民情，更要培養包容多元文化的胸襟。 （五）結合其他景點規劃：結合輔導室辦理生涯訪視之高中職參訪。 |
四、教學內容 | (一)教務處通知八年級導師及學生本土實察活動預定日期，並做事先通知，將活動需要注意的事項，諸如：時間、地點、實施方式一一詳細列舉，讓學生有所準備。 (二)八年級社會科教師利用社會課時間對學生介紹蘭陽博物館概況，並鼓勵學生上網先行了解「蘭陽博物館」歷史沿革及種種相關資訊。 (三)導師事先提醒學生進入「博物館」或公共場所應該注意的禮節，並且告知學生參加活動不能流於走馬看花，一定要用心去認識必定有所收穫。 |
五、學習資源 | 蘭陽博物館行前導覽、蘭陽博物館參觀活動單、蘭陽博物館簡介、蘭陽博物館網站 |
六、補助經費 | 新臺幣22,960元整 |
七、預期成效 | 這次的「本土實察活動」採取團體參觀，學生事先對「蘭陽博物館」已經有初步的認識，同時在學校時老師也提供學習單的填寫指引，相信學生對於「蘭陽博物館」有更深入的認識。 |
106年度宜蘭縣立南澳高中附設國中部實施蘭陽博物館本土實察教學活動成果
班級 | 國二忠、孝、仁 | 導師姓名 | 林金龍、吳惠姍、凃文祥 |
活動時間 | 106年10月5日 | 學生人數 | 71人 |
教學主題名稱 | 開啟宜蘭之窗-從蘭陽博物館出發 | ||
實施歷程紀錄（簡述：包括與領域課程的連結（指標）、規劃方向、實施前、後討論檢討、建議事項。 | （一）與學校行政人員及家長的溝通： 學校行政單位按照教育處預定的時間事先以通知單告知家長此次本土實察相關注意事項。 （二）學生行前教育與準備： 1.教務處通知八年級導師及學生本土實察活動預定日期，並做事先通知，將活動需要注意的事項，諸如：時間、地點、實施方式一一詳細列舉，讓學生有所準備。 2.八年級社會科教師利用社會課時間對學生介紹蘭陽博物館概況，並鼓勵學生上網先行了解「蘭陽博物館」歷史沿革及種種相關資訊。 3.導師事先提醒學生進入「博物館」或公共場所應該注意的禮節，並且告知學生參加活動不能流於走馬看花，一定要用心去認識必定有所收穫。 | ||
|
| ||
照片說明：以期待的心情準備體驗蘭陽博物館之美 | 照片說明：山之層進行蘭陽博物館的深度探詢之旅 | ||
|
| ||
照片說明：了解不同的文化，品味豐富的人文饗宴 | 照片說明：海之層實船展示海洋文化 | ||
參訪心得： 今天最大的收穫就是可以認識很多以前的東西、文化，也透過這次的活動，讓大家的感情越來越好。知道許多有關宜蘭的文化及歷史。 對我們提升很多歷史文化與知識，讓我們更深入了解宜蘭在地知識，在不同常短時間體會親身體驗。 參觀蘭博讓我認識很多文化，這些文化也具有很多意義，從影片中也可以看到很以前的老人家多麼辛苦。在有限的時間認識了各種文化、魚類。 讓我們知道宜蘭的文化，活動，以前古代時的文物、經濟的發展和穿著。 學到的收穫是我們要維護海洋生態，不要亂汙染破壞海洋世界，要給牠們一片乾淨的藍色家園，不要常抓魚要常讓牠們生存。 在這間博物館，讓我學到，什麼叫做文化及在地的歷史，雖然我不懂宜蘭的歷史文化，但是我可以從這間博物館學到什麼叫歷史文化。 |
宜蘭縣國民中學本土實察教學活動回饋表（教師部份）
壹、對活動舉辦本身
一、教育處舉辦「本土實察計畫—蘭博實察活動」對學生瞭解宜蘭在地知識非常有幫助。
□非常同意□同意□無意見□有點不同意□非常不同意
二、教育處舉辦「本土實察計畫—蘭博實察活動」為學校提供了優質的戶外教學場域。
□非常同意□同意□無意見□有點不同意□非常不同意
三、教育處舉辦「本土實察計畫—蘭博實察活動」為老師提供了優質的教學資源。
□非常同意□同意□無意見□有點不同意□非常不同意
四、教育處舉辦「本土實察計畫—蘭博實察活動」為師生提供了有別於課室上課的學習體驗。
□非常同意□同意□無意見□有點不同意□非常不同意
貳、對活動時間的安排
一、活動時間分上、下學期安排，讓學校有充份的活動時間選擇。
□非常同意□同意□無意見□有點不同意□非常不同意
二、活動時間的安排具彈性，讓學校可以依學校行事安排相關參訪事宜。
□非常同意□同意□無意見□有點不同意□非常不同意
三、整體活動安排時間適中，學生可以達到相關的學習目標。
□非常同意□同意□無意見□有點不同意□非常不同意
四、我覺得活動時間的安排可以：_______________________
參、對活動實施方式的安排
一、活動實施方式，適合學校實施相關參訪活動。
□非常同意□同意□無意見□有點不同意□非常不同意
二、活動實施方式，可有效達成與領域課程目標。
□非常同意□同意□無意見□有點不同意□非常不同意
三、活動實施方式，可達深度學習之效果。
□非常同意□同意□無意見□有點不同意□非常不同意
四、活動實施方式，可有效達成活動所定訂之目標
□非常同意□同意□無意見□有點不同意□非常不同意
五、我覺得實施方式可以：_________________________
肆、活動地點：
一、活動地點（蘭陽博物館）安排，提供了非常豐富的教學資源。
□非常同意□同意□無意見□有點不同意□非常不同意
二、活動地點（蘭陽博物館）安排，可有效達成本土實察目標。
□非常同意□同意□無意見□有點不同意□非常不同意
三、活動地點（蘭陽博物館）安排，讓學生有身歷其境之學習感受。
□非常同意□同意□無意見□有點不同意□非常不同意
四、活動地點（蘭陽博物館）安排，具有地方特色。
□非常同意□同意□無意見□有點不同意□非常不同意
五、活動地點（蘭陽博物館）安排，具有在地指標意義。
□非常同意□同意□無意見□有點不同意□非常不同意
六、建議覺得活動地點可以安排（或新增）在：______________（請具體寫出參訪地點），更可以達到本土實察的目標。