101年度宜蘭縣中華國民中學蘭陽博物館本土實察參訪計畫
一、教學主題名稱 | 中華國中101學年度本土實察教學活動-參訪蘭陽博物館 |
二、教學目標 | （一）藉由本土實察活動課程實施，讓學生了解生長環境，體會本土人情，追尋歷史淵源。 （二）運用蘭陽博物館豐富資源，結合學校課程進行教學活動，並蒐集相關資源與教材，提升認識本土資源之能力。 |
三、教學活動設計 | （一）館內參訪路線： 山之層-平原層-海之層-兒童探索區-烏石港舊址（濕地） （二）融入領域及能力指標： 語文領域： 3-3-2-3 能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。 3-3-2-4 能欣賞作品的內涵及文章結構。 3-3-2-5 能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。 自然領域： 7-4-0-1 察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念 7-4-0-5 對於科學相關的社會議題，做科學性的理解與研判 社會領域： 1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。 1-4-3 分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 綜合領域： 4-4-1 覺察人與自然的關係，並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究，發現及解決問題。 4-4-2 分析人為和自然環境可能發生的危險與危機，擬定並執行保護與改善環境之策略與行動。 （三）參訪重點項目： 1.蘭博建築。 2.山之層。 3.平原層。 4.海洋層。 5.時光廊。 6.烏石港舊址。 （四）學生學習活動規劃： 1.分組、任務分配。 2.填寫（個人）學習單。 3.分享。 （五）結合其他景點規劃：（無） |
四、教學內容 | （一）教學流程： 1.各班導師參加蘭陽博物館本土實察導覽培訓（9月第二週）。 2.於101年9月19日舉行行前說明暨討論。 3.由課發組及二年級導師共同討論、編製學習單。 4.於101年10月17日班級活動課進行蘭陽自然、歷史、地理、人文及文學等面向講解。 5.於101年10月23日、24日當日進行展館現場導覽解說。 6.於101年10月25日早自習或其他時間分享參觀心得。 （二）課程架構： 1.蘭博建築。 2.山之層（蘭陽的自然環境）。 3.平原層（蘭陽的人文歷史）。 4.海洋層（蘭陽的海洋環境及文化）。 5.時光廊（蘭陽的文學及發展史）。 6.烏石港舊址。 |
五、學習資源 | 蘭博網路資源、學習單及相關學習資源、補充教材 |
六、預期成效 | （一）將蘭陽本土環境（自然、歷史、地理、人文及文學等面向）融入九年一貫課程，與課程知識相互印證。 （二）讓學生瞭解生長環境，體會本土人情，追尋歷史淵源，進而培養關懷環境，關切本土議題。 |
七、經費概算表
項目 | 單價 | 數量 | 合計 | 備註 |
交通費 | 5000 | 10 | 50000 | |
門票 | 30 | 403 | 12090 | |
保險 | 20 | 403 | 8060 | |
| | | | 70150 | |
101年度宜蘭縣中華國民中學實施蘭陽博物館本土實察教學活動成果
班級 | 201-212 | 導師姓名 | 陳瑋琪、趙慧信、張財壽、吳佩璇、呂怡秀、張惠珠、林秋媚、陳昭容、胡慈芬、陳春香、鄭裕鳳、林映青 |
活動時間 | 101年10月23、24日 | 學生人數 | 378人 |
教學主題名稱 | 宜蘭就是博物館 |
實施歷程紀錄（簡述：包括與領域課程的連結（指標）、規劃方向、實施前、後討論檢討、建議事項。 | 藉由本土實察活動課程的實施，讓學生瞭解其生長的環境，體會本土的人情，追尋歷史的淵源。再者，運用蘭陽博物館豐富資源，結合九年一貫各領域能力指標設計解說教學活動，並蒐集相關資源與教材，設計出當日活動學習單，提升認識蘭陽自然與人文環境。 行前，每位導師均參加由教育處舉辦的導覽解說培訓課程，並根據每位導師專長，加深導覽的內容，並結合語文、自然、社會、綜合等領域的能力指標。當日，導師帶領同學進行導覽解說，並給予學生彈性時間及自學能力的培養，提供線索供小組發揮合作學習之精神，找尋導師交付任務之解答。回到學校，導師帶領學生們進行分享、歸納、省思等討論。 |
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照片說明：教師於蘭博現場導覽解說 | 照片說明：小組合作學習（1） |
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照片說明：小組合作學習（2） | 照片說明：心得分享、討論 |
參訪心得： （一）宜蘭的記憶本身就像一塊塊拼圖，一點一滴慢慢拼湊而成，貼在牆上的照片讓我更清楚瞭解宜蘭的歷史，也讓我更深刻感受歷史的痕跡。 （二）蘭陽博物館就佇立在屋石港舊址上，而目前這裡則是一個很美的濕地，前面是海，後面是山林，顯得格外美麗。 （三）山就像宜蘭的母親，宜蘭被中央山脈和雪山山脈保護著，孕育出豐富的物種與生態環境，這樣，你就知道山的偉大了吧！ （四）我喜歡山之層一整層的設計，一走進去，有種置身在森林裡的悠閒。 （五）宜蘭平原，使我最愛的土地，在平原層這層樓，不僅可以看到宜蘭過去人民的各行各業，還能知道宜蘭特有的民俗文化。 （六）濕地的功能很多，希望能永續保存。看到濕地的生態與風景，讓我很驚訝，比我想像還要更美麗。 （七）海之層介紹漁業生活的過程，認識不同海域所生存的魚群，瞭解珊瑚的生長環境需要乾淨溫暖的水域，也更加知道宜蘭的漁業辛勞。 （八）時光廊描繪宜蘭的地形外觀，變換許多顏色，看到以往的生活，有雜貨攤、挑夫以及生活困苦的乞丐等。從現在看過去，發現我們的生活更便利、美好。 （九）知道宜蘭是如何形成的，原來宜蘭是因河流沖積而形成的，蘭陽平原上最重要的三條河是：蘭陽溪、宜蘭河、冬山河。 （十）在蘭博裡面可以遠眺太平洋，眺望濕地，博物館外面的各種奇石和深藍色的玻璃相配，讓人覺得和自然格外相近。因為今天的細雨，可以欣賞雨水灑在濕地的樣子。 |
註：1.本表格不足請自行增列，請協助填寫以下問卷，以作為未來規劃活動之參考，謝謝！
2.學生部份以A4紙張為主，以文字、照片、繪畫…等方式辦理，期豐富蘭博實察成果內
容。
宜蘭縣國中小學本土實察教學活動回饋表（教師部份）
壹、對活動舉辦本身
一、教育處舉辦「本土實察計畫—蘭博實察活動」對學生瞭解宜蘭在地知識非常有幫助。
□非常同意（3） ■同意（7） □無意見（1） □有點不同意 □非常不同意
二、教育處舉辦「本土實察計畫—蘭博實察活動」為學校提供了優質的戶外教學場域。
□非常同意（4） ■同意（7） □無意見 □有點不同意 □非常不同意
三、教育處舉辦「本土實察計畫—蘭博實察活動」為老師提供了優質的教學資源。
□非常同意（5） ■同意（6） □無意見 □有點不同意 □非常不同意
四、教育處舉辦「本土實察計畫—蘭博實察活動」為師生提供了有別於課室上課的學習體驗。
□非常同意（4） ■同意（7） □無意見 □有點不同意 □非常不同意
貳、對活動時間的安排
一、活動時間分上、下學期安排，讓學校有充份的活動時間選擇。
□非常同意（3） ■同意（5） □無意見（3） □有點不同意 □非常不同意
二、活動時間的安排具彈性，讓學校可以依學校行事安排相關參訪事宜。
□非常同意（2） ■同意（8） □無意見（1） □有點不同意 □非常不同意
三、整體活動安排時間適中，學生可以達到相關的學習目標。
□非常同意（2） ■同意（7） □無意見（2） □有點不同意 □非常不同意
四、我覺得活動時間的安排可以：_______________________
參、對活動實施方式的安排
一、活動實施方式，適合學校實施相關參訪活動。
□非常同意（2） ■同意（9） □無意見 □有點不同意 □非常不同意
二、活動實施方式，可有效達成與領域課程目標。
□非常同意（3） ■同意（6） □無意見（1） □有點不同意（1） □非常不同意
三、活動實施方式，可達深度學習之效果。
□非常同意（2） ■同意（6） □無意見（2） □有點不同意（1） □非常不同意
四、活動實施方式，可有效達成活動所定訂之目標
□非常同意 ■同意（9） □無意見（2） □有點不同意 □非常不同意
五、我覺得實施方式可以：
肆、活動地點：
一、活動地點（蘭陽博物館）安排，提供了非常豐富的教學資源。
□非常同意（4） ■同意（6） □無意見（1） □有點不同意 □非常不同意
二、活動地點（蘭陽博物館）安排，可有效達成本土實察目標。
□非常同意（4） ■同意（6） □無意見（1） □有點不同意 □非常不同意
三、活動地點（蘭陽博物館）安排，讓學生有身歷其境之學習感受。
□非常同意（2） ■同意（6） □無意見（2） □有點不同意（1） □非常不同意
四、活動地點（蘭陽博物館）安排，具有地方特色。
□非常同意（2） ■同意（8） □無意見（1） □有點不同意 □非常不同意
五、活動地點（蘭陽博物館）安排，具有在地指標意義。
□非常同意（2） ■同意（8） □無意見（1） □有點不同意 □非常不同意
六、建議覺得活動地點可以安排（或新增）在：傳藝中心、宜蘭縣政府、太平山、綠博、更可以達到本土實察的目標。
宜蘭縣國中小學本土實察教學活動回饋表（學生部份）
參觀完了蘭陽博物館後，要請各位同學撥空填寫下列的問題，讓未來教育處規劃相關活動課程時的參考，只要花你（妳）不到1分鐘的時間，就能讓以後的活動更加的豐富多元，也讓未來的學弟學妹們藉由這項活動學到更多專屬於宜蘭人的在地智識。
一、我覺得參加蘭博實察活動很有意義。
□非常同意（1） ■同意（8） □無意見（2） □有點不同意 □非常不同意
二、我覺得蘭博實察活動，讓我更親近我生長的地方。
□非常同（4） ■同意（5） □無意見（2） □有點不同意 □非常不同意
三、我覺得參觀蘭陽博物館可以讓我親身體驗課本上的知識。
□非常同意（3） ■同意（5） □無意見（3） □有點不同意 □非常不同意
四、我覺得宜蘭是一個具有豐富歷史、文化的城市。
■非常同意（5） □同意（5） □無意見（1） □有點不同意 □非常不同意
五、我覺得身為宜蘭人是一件光榮的事。
■非常同意（9） □同意（1） □無意見（1） □有點不同意 □非常不同意
六、我覺得蘭陽博物館裡的文物，讓我更認識自己居住的城市。
□非常同意（3） ■同意（5） □無意見（3） □有點不同意 □非常不同意
七、我覺得在蘭陽博物館可以學到很多屬於宜蘭的在地知識。
□非常同意（2） ■同意（8） □無意見（1） □有點不同意 □非常不同意
八、我覺得要瞭解宜蘭應該先參觀蘭陽博物館。
□非常同意（1） ■同意（8） □無意見（2） □有點不同意 □非常不同意
九、我覺得參觀時間長短足以讓我瞭解宜蘭的在地知識。
□非常同意（2） ■同意（5） □無意見（1） □有點不同意（2） □非常不同意（1）
十、我覺得參觀蘭陽博物館可以讓我親身體驗課本以外的知識。
□非常同意 ■同意 □無意見 □有點不同意 □非常不同意
十一、我建議本土實察可以再增加參觀的地點：
龜山島、五峰旗、文化工場、北關農場、傳藝中心、
十二、我覺得這次參觀蘭陽博館最大的收穫是：（請用50字以內描述）
1.瞭解宜蘭的演變，先民的辛苦，文化的演進。
2.兒童探索區好玩！（但有些設備已壞）
3.瞭解許多漁民、農民的辛勞，還有古代人
4.見識到宜蘭最偉大的建築，看到館外特殊的風景，以及宜蘭各種地形的特色。
5.更瞭解宜蘭人該知道的宜蘭事。
6.讓所有宜蘭土生土長的子弟們瞭解故鄉，從蘭陽平原發展，到現今所有萬物的川流不息，使我們深深感受到宜蘭的特殊之處，身為宜蘭人，我們倍感交榮幸。
7.得到以前不知道的知識，但時間不夠用。
8.我們學到了課本以外的東西，也讓我們認識宜蘭的點點滴滴，不過裡面有許多器材都不能用。
9.看到當日某國小參觀，一個班有幾位志工分組導覽，建議未來教育處與蘭博能提供志工導覽服務，因導師要向全班導覽解說，又無麥克風提供（若有麥克風又怕互相干擾），建議未來博物館能提供每人一支語音導覽。
