部落格

單元名稱

（或主題名稱）

校園植物大觀園

教學對象

年級/學期

三/上學期

教學節數

2

上課地點

教室

學 習 領 域

自然領域

分段

能力指標

1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。

1-2-2-4知道依目的(或屬性)不同，可做不同的分類。

1-2-5-1能運用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料)。

配 合 領 域

社會領域

分段

能力指標

1-1-2 描述住家與學校附近的環境。

2-1-1瞭解住家及學校附近環境的變遷。

4-1-1藉由接近自然，進而關懷自然與生命。

教 材 來 源

自編

設 計 理 念

（含課程規劃描述—如備註）

1.介紹綠色生活地圖 
2.利用中山國小綠色生活地圖進行校園植物探察 
3.探討中山國小綠色生活地圖之增刪

情 境 佈 置

綠色生活地圖圖示、中山國小綠色生活地圖

教 學 準 備

綠色生活地圖圖示、中山國小綠色生活地圖

設  計   者

林秀玲

教 學 者

林秀玲

日期

教 學 目 標

1.能使用中山校園綠色生活地圖,進行植物探察 

2.能主動探索校園自然生態環境 

3.能培養對自然生態之觀察力

教學目標

教 學 流 程

相對應能力指標代號

時間

教學資源或教學提示

學習評量方式

1.能使用中山校園綠色生活地圖,進行植物探察

2.能主動探索校園自然生態環境

3.能培養對自然生態之觀察力

一.準備活動：

1.校園概覽—基本植物介紹(葉形,草本,木本,花的顏色….)

二.發展活動:

活動一:

1.介紹綠色地圖—介紹綠色地圖的圖示以及地圖的使用方法

活動二:

2.中山校園探索—使用中山國小綠色生活地圖,按圖索驥進行自然探索

3.檢視中山國小綠色生活地圖—討論此份地圖內容有無需要進行增刪之必要,以增加學生對校園環境之認識

20’

20’

20’

20’

校園植物圖片、投影機

綠色地圖圖示及相關網站

http://gmap.greenmap.tw/

http://gmap.greenmap.tw/

       about-icon.htm

中山國小綠色生活地圖

教學成效省思與檢討

中山國小綠色生活地圖的製作是在一個機緣之下所促成的，在執行的過程中，學生享受了主動探索知識的樂趣。但在運用此份地圖前，學校方面可能須再籌措經費以便將地圖印製成摺頁，如此在教學使用上會較為方便。另外，任課教師亦須對綠色生活地圖有所了解，如此在教學上才不會產生困難。