部落格

單元名稱

（或主題名稱）

生態之旅

教學對象

年級/學期

三上

教學節數

4 節

上課地點

頭城農場

學 習 領 域

社會、自然、藝術與人文

分段

能力指標

【社會】

1-2-3 覺察人們對地方與環境的認識與感受具有差異性，並能表達對家鄉的關懷。

【自然】

2-1-1-1運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化。用適當的語彙來描述所見所聞。

【藝文】

1-2-3 參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。

配 合 領 域

社會、自然、藝術與人文

分段

能力指標

【社會】

1-2-3 覺察人們對地方與環境的認識與感受具有差異性，並能表達對家鄉的關懷。

【自然】

2-1-1-1運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化。用適當的語彙來描述所見所聞。

【藝文】

1-2-3 參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。

教 材 來 源

自編

設 計 理 念

（含課程規劃描述—如備註）

1、融入環境教育與生態教育

2、配合領域：社會第二單元探索家鄉

情 境 佈 置

龜山島圖、宜蘭縣圖

教 學 準 備

龜山島介紹、宜蘭各鄉鎮簡介

設  計   者

三年級學年群

教 學 者

三年級學年群

日期

11/19(四)

教 學 目 標

1.讓學生了解自然生態、田野風光

2.讓學生體會生態之美，進而愛護自然資源

教學目標

教 學 流 程

相對應能力指標代號

時間

教學資源或教學提示

學習評量方式

1.讓學生了解自然生態、田野風光

2.讓學生體會生態之美，進而愛護自然資源

一、引起動機：

(一)猜猜看,『頭城農場』成立於何時？

(二)猜猜看,『頭城農場』內有哪些動植物?

(三)你們所知道的植物有哪些種類呢?

(四)猜猜看,果園內目前是何種水果的生長季節？

二、發展活動：

(一) 親近大自然—-

配合導覽解說認識大自然的動、植物，體會親自採果的樂趣。

(二) 竹藝創作—-

    由農場提供竹片等，創作一幅田野風光

(三) 揮灑色彩—-

    創意寫生

（四）登高遠眺—-

觀賞宜蘭八景之ㄧ龜山島以及浩瀚的太平洋。

社會1-2-3

自然2-1-1-1

藝文1-2-3

自然2-1-1-1

10分鐘

40’

40’

40’

 30’

農場解說

問答

問答

實作

畫作

發表感受

教學成效省思與檢討