報導主題： ::尋找校園水生植物::
報導記者：詹惟鈞
報導內容 ﹕
【活動一】分組觀察及記錄校園水生植物40′
【活動二】對於校園水生植物的生態提問40′
學校在中庭水池種植了一些水生植物，使原本的生物族群更加豐富，也更增加了可看性。
為了便於小朋友辨認及了解，茲將校園中的水生植物，做一簡單的介紹，小朋友可根據名稱及生長特性，逐一比較，進而欣賞它們的曼妙儀態，婀娜多姿。
一般而言，水生植物依生長水位和適應形態的不同，大致可分為四大類：
一、沈水植物：指根著於泥土中，植物體完全沈浸在水中生長而言。如水蘊草、水篩等。
二、浮水植物：又可分為整株植物完全漂浮的漂浮植物和根著泥土中，葉片浮於水面的浮葉植物。前者如浮萍、滿江紅、水芙蓉等；後者如睡蓮、田字草等。
三、挺水植物：就是指長出水面的植物。如傘草、香蒲（又名水蠟燭、水燭）等。
四、溼生植物:通常生在溪流兩岸或濕地淺水邊，而溪流兩岸植物又稱濱溪植物。這類植物自大喬木至草本植物均有。其中又以河口潮間帶的紅樹林最具代表性，臺灣北部淡水河的水筆仔純林及南部海茄苳、欖李混生林尤為著名。
我看到水芙蓉、水菊、布袋連、苦草、睡蓮、水蘊草、荷花、滿江紅和青萍。 我覺得這次參觀水生植物池，讓我學到許多東西，也聽到許多解說，還讓我考試考得比以前好，
老師帶我們到生態池、水生池摸植物的莖，有些是正方形的、有些是半圓形的，有些是三角形的，好特別喔！
我們藉由探討四年級特色課程中的『水生植物』為切入點,帶領同學深入校園,一點一滴努力去發掘與統整資料,藉由拍照並作詳實的記錄及與研究,希望能完成一份完整特色課程,也喚起民眾對我們環境保護重視,省思產業重生的契機。也許當本文刊出時，我們的水生植物園，又增加了許多族群，也說不定喔！ | 影 像 寫 真 |
