109校門開，開心上課趣

史上最短、最不自由的暑假終於結束了，老師們你準備好要走進教室了嗎?這一個半月的自我充實之旅我們收集了滿滿的素材，如何整理、歸納成課堂上可用的教材呢?我們可以怎麼做?

透過課程設計的流程，我們可以更清楚建構一整學期的教學活動內容，讓課程更具脈絡化與實用性。

在設計課程活動時我們經常使用設計思考的步驟，讓學生透過發現問題並尋求問題解決策略，。

設計思考3階段

啟發（inspiration）：蒐集與使用者相關的資料，用同理心觀察使用者的需求，找出他們遇上哪些問題

1.每個學期學校行事曆中是否有藝術課程必須配合的活動，是靜態展出還是動態展演。主題是什麼。課堂中我們希望孩子做到什麼程度，要怎麼做?

2.社區文化議題是否有發展可能，孩子們假期中參加過的活動有無發展成課程的可能，如校園中的童玩節等發想。

3.教室、校園環境大變身，校園環境中有哪些不便，問題是什麼?

發想（ideation）：確定問題之後，盡情催生想法，鼓勵任何瘋狂的點子；

1.瘋狂發明家，嘗試任何可能、與不可能的想法。

2.沒有對錯，鼓勵所有願意發想點子的人。

執行（implement）：直接把經過篩選的點子做成簡易模型，請使用者提供意見，隨時修正。

1.發散→收斂。找出目前最可行的做法，嘗試做出模型。

2.實作經驗分享，討論，找出問題，修正。

3.完成大家認同的最大值。

引自網路圖片設計思考五步驟

老師在開學前除了預先設想學期中不可避免的各項配合活動外，預想在你的課堂中孩子能學到什麼，要如何學會這些能力。

藝術領域本身就是一個跨學科的領域，各學科的學習歷程、策略各不相同，透過校內、跨校共備社群的學習模式，可以讓教學準備的面向更完整。也讓各學科的學習成效可以更提升。解決跨學科教學時所面臨的疑慮。藝文團歡迎老師們在課前準備或課程進行時隨時提出需求，為110藝術領域正式啟動時奠定基礎。

以下為各領域老師進行開學準備時的一些通則，跟老師們一起分享。

1.重視學生意識，並將它融入每一節課程。

2.計劃或備課應圍繞在學生學習，而不是圍繞老師會說什麼或做什麼，想想你的學生需要什麼。

3.為您的課程建立豐富的學習任務庫，一項好的任務可能需要一節以上的課;然而，它將幫助學生更深入地理解，並會引發內在的興趣和激勵。

4.與同事一起工作，無論您是分享一個好的課程還是資源，一起計劃，一起交談，一起學習。

5.如果您是資深教師，請考慮指導新手教師，您的非正式指導、鼓勵、資源和智慧將有助於您與同事的專業發展。

6.每個月花些時間閱讀專業文章或書籍，選擇您想要了解更多信息的主題，例如形成性評量、提問或解決問題，當您完成本月的閱讀後，將書籍或文章與同事分享。

7.加入相關社群或專業組織，專業組織不僅提供專業發展的途徑，還提供交流機會，這是了解您所在地區其他學校正在發生的事情的好方法。

8.今年至少參加幾次專業發展機會，它可以是研習或工作坊，參與這些活動可以幫助您了解可以在課堂上使用的標準，內容，教學法和新材料的最佳方式。

9.學習新東西！無論您選擇對您的教學有影響的事物還是在校外感興趣的事物，當我們也是學習者時，我們都會成為更好的教師。

10.不要壓倒自己！如果你試圖改變一切，你就不會成功，你會回到平常的日常生活中，考慮改變10％的練習，小步驟可以產生很大的不同。

最後，請老師們布置一個溫暖、舒適、工具齊備的學習場域，開心迎接每一個渴望學習的孩子。