本土語嘉年華會

宜蘭縣102年度世界母語日「閩南、Hakka、原鄉情」本土語嘉年華會實施計畫

壹、依據：

一、教育部102年11月7日臺教國署國字第1020109323號函辦理。

二、教育部102年11月6日臺教國署國字第1020102803C號令修正發布之「教育部補助直轄市縣〈市〉推動國民中小學本土教育要點」辦理。

三、宜蘭縣推動國民中小學本土教育中長程實施計畫辦理。

四、依據本府102年11月8日召開「宜蘭縣102年度臺灣母語日推動工作小組會議暨宜蘭縣103年度推動國民中小學本土教育計畫執行」會議決議辦理。

貳、目的：

一、藉由推廣閩南、客家及原住民文化活動，提供本土教育多元學習管道。

二、從食衣住行等主題式學習，讓學生將本土多元文化融入日常生活之中。

三、藉由辦理社區多元文化推廣，多面向呈現本縣國中小本土語言教學成果。

参、辦理單位：

一、指導單位：教育部。

二、主辦單位：宜蘭縣政府。

三、承辦單位：宜蘭市育才國民小學。

四、協辦單位：宜蘭市光復國民小學、大同鄉大同國民小學。

肆、辦理日期：民國102年12月14日（六）上午9點整。

伍、辦理地點：

一、報名：宜蘭市育才國小 蘇志雄 組長

電話：9253794轉105 傳真：9255082

二、活動地點：宜蘭縣育才國民小學 中庭廣場

地址：宜蘭市進士路8號

陸、活動內容：

一、開口說母語親子闖關活動

(一)由本縣本土語言資源中心學校（光復國小、育才國小、大同國小）各分別設計六道有關閩南語、客家語及原住民族語聆聽、說話、閱讀能力之關卡，共18道關卡之闖關活動，只要通過12關就算闖關成功，可由學生獨立完成或親子、親師共同完成，闖關成功者可兌換園遊券一張。

(二)每名學生限闖關一次，在領取闖關卡時即於手背蓋上戳記，以利辨識。

(三)園遊券領取只限闖關成功之學生。

(四)闖關時間限於活動當日上午9時至10時30分止。


二、本土語教學成果績優學校表演活動

(一)由本縣辦理本土語教學成果競賽獲得特優之學校團隊擔綱演出。

(二)擔任演出之學校團隊補助4000元車馬費。

(三)出場順序由主辦單位抽籤決定，各演出單位不得異議。

(四)演出時間：活動當日上午10時至11時30分。

三、閩、客、原多元文化暨美食園遊會

  2. 甲、美食類：以具閩南、客家及原住民特色之點心、小吃或美食為主要內容。

    乙、遊戲類：以具有本土語教育意義得以啟發學童創意或學習興趣為內容。

    丙、藝文及DIY類：讓學生或民眾進行具有特色之藝術品、童玩製作DIY活動。

1.美食類攤位：

（1）每攤位以園遊券點數回收金額，依實核支。

（2）每攤位至少準備40份餐點供持園遊券之師生及來賓兌換，其餘

以現金交易之金額歸該攤位所有。

2.遊戲及DIY類攤位：

（1）每攤於申請通過後，於活動當日向大會繳交300元權利金。

（2）活動所收之園遊券點數向主辦單位兌換現金。

（3）其餘以現金交易之金額歸該攤位所有。

3.每攤位於活動結束後，必須將場地清掃及復原，若未復原或過於髒亂者扣權利金300元做為清潔費。

柒、經費：由教育部本土語相關經費項下支付。

捌、活動程序：

 

時 間

活 動 項 目

備 註

8:20~8:40 

報名闖關師生、受獎單位

及表演單位報到

 

8:30~9:00 

表演單位彩排

 

9:00~10:30 

本土語闖關活動

 

10:00~10:20 

典禮開始

長官致詞

 

10:20~10:30 

本土語言教學成果競賽頒獎

 

10:30~11:20

本土語獲獎團隊成果展演

 

11:20 

禮 成

 

11:00~12:40 

閩、客、原多元文化暨美食園遊會

 

12:40~13:00 

活動結束及場地復原

 

 

玖、預期效益：

一、透過展演活動，呈現本縣國中小本土教育特色及成果。

二、藉由社區活動，提升本縣國中小學生及縣民對本土教育內涵的認知。

三、辦理體驗活動，增進本縣國中小學生及縣民對本土多元文化的了解。

拾、本計畫奉核定後實施，修正時亦同。

 

 

 

 

 

 

 

附件

宜蘭縣102年度世界母語日「閩南、Hakka、原鄉情」本土語嘉年華會

本土語闖關活動報名表

學校名稱：

學　　校　　通　　訊　　地　　址

電　　　話

帶隊老師

   

參加學生名單

編號

姓 名

語言別(請勾選)

1 

 

□閩南語

□客家語

□原住民族語__________

2 

 

□閩南語

□客家語

□原住民族語__________

3 

 

□閩南語

□客家語

□原住民族語__________

4 

 

□閩南語

□客家語

□原住民族語__________

5 

 

□閩南語

□客家語

□原住民族語__________

6 

 

□閩南語

□客家語

□原住民族語__________

7 

 

□閩南語

□客家語

□原住民族語__________

8 

 

□閩南語

□客家語

□原住民族語__________

9 

 

□閩南語

□客家語

□原住民族語__________

10 

 

□閩南語

□客家語

□原住民族語__________

11 

 

□閩南語

□客家語

□原住民族語__________

12 

 

□閩南語

□客家語

□原住民族語__________

13 

 

□閩南語

□客家語

□原住民族語__________

14 

 

□閩南語

□客家語

□原住民族語__________

15 

 

□閩南語

□客家語

□原住民族語__________

承辦人： 主任： 校長：

備註：

四、 本表請於102年12月4日下班前傳真至育才國小Fax：9255082蘇志雄 組長。

102學年度本土語言選修調查表

宜蘭縣凱旋國小102學年度本土語言選修課程調查表

班級

( )年級( )班

學生姓名


 

選習本土語言類別(限一種)

( )閩南語

客家語

（ ）四縣腔

（ ）海陸腔

（ ）饒平腔

（ ）詔安腔

（ ）大埔腔

原住民語

 

（ ）賽夏語 （ ）雅美語 （ ）邵語

（ ）葛瑪蘭語 （ ）A 知本卑南語

（ ）A 南王卑南語（ ）A 初鹿卑南語

（ ）A 建和卑南語（ ）B 卓群布農語

（ ）B 卡群布農語（ ）B 丹群布農語

（ ）B 巒群布農語（ ）B 郡群布農語

（ ）C 阿里山鄒語（ ）C 卡那卡那富鄒語

（ ）C 沙阿魯阿鄒語（ ）D 東排灣語

（ ）D 北排灣語（ ）D 中排灣語

（ ）D 南排灣語（ ）E 霧台魯凱語

（ ）E 東魯凱語（ ）E 多納魯凱語

（ ）E 萬山魯凱語（ ）E 茂林魯凱語

（ ）F 汶水泰雅語（ ）F 賽考利克泰雅語

（ ）F 澤敖利泰雅語（ ）F 萬大泰雅語

（ ）G 太魯閣語（ ）G 道澤語

（ ）G 德克達雅語（ ）H 奇萊語

（ ）H 北部阿美語（ ）H 中部阿美語

（ ）H 海岸阿美語（ ）H 馬蘭阿美語

（ ）H 恆春阿美語（ ）I 巴宰語

（ ）I 噶哈巫語

學生選習本土語言類別程度

( )能聽 ( )能聽、說

( )能聽、說、讀 ( )完全不會

家長使用的母語

父親 ( ) 母親 ( )

祖父（ ） 外祖父（ ）

祖母（ ） 外祖母（ ）

家長簽章

 

年 月 日填寫

上課編組


 

填表說明：

  1. 本表係提供舊生(國民小學一至五年級、國民中學七至八年級)於五月底前、新生於報到時調查，做為開設本土語言選修課程之依據。
  2. 選習之語言類別，國民小學一年級至六年級應就閩南語、客家語、原住民語等三種本土語言任選一種修習，國民中學則依學生意願自由選習，且以鼓勵持續學習同一種語言為原則，倘確有更換類組之需求，應持續至少一年方得更換。
  3. 學校開課時，可能以班群方式打破班級界限，依學生選習語言類別編組，實施跑班式協同教學，必要時斟酌降低開班人數。
  4. 本表填寫完畢，並經家長同意簽章後，請於5月24日前繳回各班級任老師(或導師)。

凱旋國小教務處謹啟

教育部國民及學前教育署補助直轄市縣(市)推動國民中小學本土教育要點

教育部國民及學前教育署補助直轄市縣(市)推動國民中小學本土教育要點

  1. 依據

    教育部國民及學前教育署(以下簡稱本署）為執行國民中小學九年一貫課程綱要，特訂定本要點。

二、目的

(一)增進本土文化、環境與人文特徵認識，並培養保存、傳遞及創

新之觀念。

(二)培養本土活動興趣，激發學生愛家、愛鄉及愛國之情操。

(三)培養本土問題意識、強化生態教學與國土保護知能，養成主動

觀察及問題解決之能力。

(四)落實本土教育推展，尊重多元文化，並促進社會和諧。

(五)培養本土語言聽說讀寫之基本能力，有效應用本土語言。

(六)提升欣賞本土文學作品能力，體認本土文化之精髓。

三、實施原則

(一)分工合作原則：本署、直轄市、縣(市)政府、國民中小學分層

負責，積極配合。

(二)彈性多元原則：因地制宜、彈性運用時間(配合語文學習領域本

土語言課程、社會學習領域或融入相關學習領域活動設計)，充

分發揮學校及地方特色。

(三)延續連貫原則：各項辦理方案應周延可行且具延續性，務期落

實推動目標。

(四)動靜兼顧原則：為提升本土教育成效，除提供靜態資料外，更

應重視動態活動之設計(如社區踏察)。

(五)教學導向原則：各項活動或計畫應以教學為導向及以學生為中

心。

(六)因地制宜原則：學校確實依實際情形及各學習領域活動規劃，

並得結合地方文史工作者，以增廣學習範圍。

(七)師資開放原則：開放具有本土語言教學專長者至各校擔任本土

語言教學相關活動之支援工作，落實本土教育、本土語言之推

動，確保學生之學習權益。

 

四、實施內容

(一)編輯教材：包括編輯直轄市、縣(市)政府本土教材及本土語言

教材等。

(二)辦理研習：包括辦理本土教育研討會、本土語言認證研習、生

態教學與國土保護知能研習、座談會或觀摩會及國民中小學教

師研習。

(三)辦理活動：教師、學生或親師生實際參與體驗生態圈及水土對

人類生活重要性等本土教育相關活動。

(四)製作媒體：包括製作教學媒體(錄影帶、錄音帶、幻燈片、投影

片、光碟)、設置網站。

(五)蒐集建檔：包括蒐集本土教學資源、資料與活動上網及建檔等。

(六)培訓師資：包括本土教學知能、國土保護知能、生態教學及本

土語言教學之在職教師中長期進修。

(七)鼓勵認證:補助通過本土語言能力認證之編制內(含長期代理)

教師報名費，以及訂定相關鼓勵措施，提高教授本土語言課程

之現職教師認證比率。

(八)教學實驗：辦理多元教學模式實驗及研究，做為推廣之基礎。

(九)其他：針對特殊地區需求者，提供適當協助。

五、業務分工

各級政府及學校為有效推動本土教育，應依下列規定分工並確實

執行：

(一)本署：

1.訂定本要點。

2.彙編成果專輯，並蒐集各類優良教材，提供直轄市、縣(市) 政

府與學校相互觀摩及經驗分享交流。

3.鼓勵大專校院開設相關課程及學生選修，並參加各項語言能力

認證及競賽等。

4.規劃辦理本土語言教科書評鑑相關事宜。

5.審查各直轄市、縣(市)政府申請計畫，並核定補助經費。

6.採定期或不定期方式，分赴各直轄市、縣(市)政府了解執行情

形。

(二)直轄市、縣(市)政府：

1.參照本要點，擬訂推展本土教育實施計畫。

2.編輯適合當地之本土語言教材。

3.鼓勵所屬國民中小學教師及學生參加各項語言能力認證，以提

升學習成效。

4.規劃辦理本土教學活動及本土語言能力認證培訓相關之在職教

師研習、工作坊、教學觀摩會，以提升本土教學品質。

5.規劃辦理本土語言教學支援工作人員研習活動及檢核認證，以輔

助本土語言教學之實施。

6.成立本土教材資源中心學校，並建置相關網站，提供各直轄市、

縣(市)政府及學校皆能了解推展成效，達到經驗分享、交流之目

的。

7.建立本土教學各項專業人員檔案，以充實師資人力，並供辦理研

習或學校參考運用。

8.積極編列年度專款及廣納民間資源，協助學校推展本土教育及語

言。

9.訂定年度督導計畫，並定期或不定期前往學校訪視，以了解實際

實施情形及問題。

(三)國民中小學：

1.依據課程綱要，開設本土語言課程，國中階段優先納入語文學

習領域或彈性學習節數方式辦理。

2.鼓勵教師參與本土語言能力認證，並優先安排認證合格教師教

授本土語言課程，以提升教學品質。

3.鼓勵教師自編教材、設計教案、改進教學方法或進行調查研究。

4.視需要邀請學者專家到學校專題演講、參與教學研究會，或辦

理教學觀摩會。

5.建置專屬網頁，俾讓其他直轄市、縣(市)政府及學校了解推展

成效，以分享經驗。

6.建立師資檔案，得與附近學校交換具有不同專長之師資進行協

同教學，或引進社區人士及具有實際經驗之專業人士協助教學

活動。

7.實施本土教學時，得融入各領域教學做整體規劃，並考量與地

方本土活動配合，安排學生參與。

8.引導學生利用工具書，結合資訊網路，增進本土語文學習之廣

度及深度，培養學生本土語文能力。

六、補助對象

(一)直轄市、縣(市)政府。

(二)各國立學校(含附設)國民中小學。

七、補助項目及基準

(一) 整體推動方案：直轄市、縣(市)政府依本要點之實施內容及當

年度本土教育政策重點、整體規劃推動措施，並依所轄學校一

百校以下者補助上限新臺幣二百萬元、一百零一至二百校者補

助上限新臺幣三百萬元、二百零一校以上者補助上限新臺幣四

百萬元。

(二) 本土語言開課經費：補助閩南語、客家語教學支援工作人員教

授本土語言鐘點費，國民中學每節新臺幣三百六十元；有關勞

健保經費依相關規定支給。

(三) 教學支援工作人員交通費：補助閩南語、客家語教學支援工作

人員交通費，非跨校每人每學期二千元，跨校每人每學期三千

元。

(四) 本土語言指導員費用(含代理代課費、差旅費、交通補助費、

休假旅遊補助費、不休假加班費及辦理本土教育相關業務

等)：依「國民中小學本土語言指導員設置要點」審核通過之

本土語言指導員每人每年補助上限七十萬元。相關聘任資格、

補助名額依前揭要點規定辦理。

(五) 原住民族語教學支援工作人員鐘點費、交通費、勞健保費依相

關規定支給。

(六) 各國立學校(含附設)國民中小學得申請補助第二項及第三項

經費。

(七) 各項經費執行剩餘款應予繳回；第二項至第四項經費不足部分

得自第一項經費結餘款支應。

(八) 本要點之補助得依本署預算編列情形、直轄市、縣(市)政府財

政狀況，或因應天然災害及其他特殊需要予以調整。

(九)本補助款之補助比率應依中央對直轄市及縣（市）政府補助辦

法、教育部對直轄市及縣市政府計畫型補助款處理原則規定辦

理。

八、申請程序及審查作業

(一)整體推動方案：

1.申請程序：直轄市、縣(市)政府於每年十一月十五日前提報次

一年度整體推動方案之計畫及經費申請表（一式三份）送本署

審查。

2.審查作業：本署得組成審查小組進行審查並核定補助經費，審

查結果將函知直轄市、縣(市)政府於規定期限內修正後函報

之，審查規則由本署另定之。

3.未依本要點規定期限內依申請程序辦理者，不予受理。

(二)本土語言開課經費：

1.由學校於每年九月三十日前至本土語言填報系統線上申請，並

經各直轄市、縣(市)政府初審後，由本署依程序核定次一年度

經費。

2.各國立學校(含附設)國民中小學將申請資料函報至直轄市、縣

(市)政府初審後，再由直轄市、縣(市)政府統一彙報本署。該

等學校申請相關經費與直轄市、縣(市)政府所轄國民中小學經

費分開計算之。

(三)教學支援工作人員交通費：

1.由學校於每年九月三十日及次年二月二十八日前至本土語言填

報系統填報線上申請，並經各直轄市、縣(市)政府初審後，由

本署依程序核定該學期經費。

2.各國立學校(含附設)國民中小學將申請資料函報至直轄市、縣

(市)政府初審後，再由直轄市、縣(市)政府彙報本署。該等學

校申請相關經費與直轄市、縣(市)政府所轄國民中小學經費分

開計算之。

(四)本土語言指導員費用：各直轄市、縣(市)政府於每年六月三十

日前函報次一學年度本土語言指導員名單暨相關資料審核。

九、經費請撥及核銷

(一)本補助款得以代收代付方式辦理。由直轄市、縣(市)政府掣據

報本署撥款；其經費之請撥、支用、核銷結報，本要點未規定

者，依教育部補助及委辦經費核撥結報作業要點(請逕上本署主

計室網站下載)規定辦理。

(二)各直轄市、縣(市)政府應於二月二十八日前將前一年度之整體

推動方案及本土語言開課經費辦理核結。逾期核結者，酌減次

一年度整推動方案補助經費。未完成前一年度經費核結者，不

得請撥次一年度之補助經費。

(三)各直轄市、縣(市)政府應分別於三月三十一日及次一年度九月

三十日前將第一及第二學期之教學支援工作人員交通費及本土

語言指導員費用辦理核結。未完成第一學期經費核結者，不得

請撥次第二學期之補助經費。

(四)各直轄市、縣(市)政府應於九月十五日前陳報整體推動方案第

一次期中執行情形一覽表，及於十二月二十日前陳報期末執行

情形一覽表，如附件。

十、成效考核

(一)本署得依實際需要採定期或不定期方式，邀集學者專家、行政

人員組成訪視小組，分赴直轄市、縣(市)政府了解執行情形；

其結果得作為下年度補助之依據。

(二)評鑑績優之直轄市、(市)政府，納入本署次年度核定本土教

育補助款依據；其參與辦理有功人員，由權責單位予以敘獎。

(三)對於執行成效不彰之直轄市、縣(市)政府，由本署視實際需要

採定期或不定期方式進行督導改善。

凱旋國小102學年度學生選修本土語開課情況彙整表

宜蘭縣凱旋國小102學年度學生選修本土語開課情況彙整表

編號

班級

閩南語

客家語

四季泰雅語

北部阿美語

1

一忠

25人

2人

  

2

一孝

24人

0人

  

3

二忠

20人

1人

  

4

二孝

18人

1人

  

5

三忠

25人

0人

  

6

三孝

21人

3人

1人

 

7

四忠

21人

0人

  

8

四孝

20人

2人

  

9

五忠

26人

3人

 

1人

10

五孝

29人

2人

  

11

六忠

23人

5人

 

2人

12

六孝

29人

0人

  

小計(全校304人)

281人

19人

1人

3人

凱旋國小102學年度推動台灣母語日活動實施計畫

宜蘭縣凱旋國民小學102學年度推動臺灣母語日活動實施計畫

  1. 依據：
    1. 教育部95.6.21台語字第0950087762C號函辦理。
    2. 高級中等以下學校及幼稚園推動台灣母語日活動實施要點。
    3. 95.6.25府教課字第0950077378號函辦理。
    4. 宜蘭縣辦理102學年度國民中小學學校課程計畫作業實施計畫。
  2. 目的：
    1. 透過多元方式之推展，落實母語教學，提昇學生運用母語之能力，擴大本土教學內涵。
    2. 激發學生了解本土文化，培養熱愛鄉土之情操，進而關心鄉土、愛護鄉土、建設鄉土。
    3. 充份瞭解本土語言文化的內涵，尊重各族群文化，促進族群融合，建立平安和諧的社會風氣。
  3. 目標：
    1. 學生家長能支持本土教學活動。
    2. 營造說母語環境，使學習融入生活中，讓學生樂於學習母語。
    3. 學生能多了解本土俚語、歌謠，能用母語說故事。
    4. 學生能用母語與家長及學校師生交談。
    5. 學生能主動關心鄉土及社區事物，充分的了解本土語言文化之美與內涵。
  4. 實施對象：本校一至六年級學生及教職員工。
  1. 實施原則：
    1. 生活化原則：與日常生活相結合，活動儘量力求自然而不突兀矯作。
    2. 正常化原則：以不影響正常教學的情況下，來進行母語的推廣。
    3. 趣味化原則：在教學及活動辦理上採生動活潑的方式，提昇學生熱愛說母語的興趣。
    4. 隨機化原則：採用隨機與融入教學，增進師生說母語的能力。
    5. 鼓勵化原則：鼓勵學生開口說母語，養成學生說母語的習慣。
    6. 統整化原則：統整現有課程，以發揮教學的最大效益。
    1. 實施時間：

    每週四為母語日，按課程安排實施一般教學及融入教學。

    1. 實施方式：
      1. 成立推動小組負責母語日推動事宜。
      2. 實施語言：因學區內閩南語的使用普遍，採閩南語教學。
      3. 母語日當天下課時間及日常生活對話、打招呼、接待訪客等，以國語及母語交替運用，增加趣味及互相瞭解；升旗典禮及朝會報告可以較活潑之母語方式呈現，以製造出學習母語的愉悅情境。
      4. 母語日當天各班利用導師時間安排學生上臺唸或說母語俗諺，進行母語趣味猜謎活動或以閩南語朗誦唐詩。
      5. 於整潔活動時間播放母語童謠CD，透過活潑生動的曲調學習口語念唱。
      6. 各領域教學採用隨機與融入教學，增進學生本土知識及說母語的能力。
      7. 利用音樂課或本土語言課教唱閩南語歌謠。.
      8. 利用親師座談及學校相關活動日時，鼓勵家長在家儘量使用母語與孩子互動。
      9. 鼓勵教師進修，增進母語推動知能。
    2. 推動小組名單：

    No. 

    職務

    職別

    姓名

    備註欄

    1 

    召集人

    校長

    張哲豪

    		 

    2 

    執行

    秘書

    教導主任

    李采蓉

    主管業務主任

    3 

    委員

    教務組長

    吳文進

    行政人員代表

    4 

    委員

    總務主任

    汪傳宗

    行政人員代表

    5 

    委員

    一忠導師

    王夢真

    一年級授課教師代表

    6 

    委員

    二忠導師

    黃郁軒

    二年級授課教師代表

    7 

    委員

    三忠導師

    郭慧思

    三年級授課教師代表

    8 

    委員

    四忠導師

    劉怡瑩

    四年級授課教師代表

    9 

    委員

    五忠導師

    陳麗耕

    五年級授課教師代表

    10 

    委員

    六忠導師

    李元煌

    六年級授課教師代表

    11 

    委員

    科任教師

    路德欣

    科任教師代表

     

    1. 工作推展及分工：

    實施項目

    實      施      內      容

    負責單位

    一、行政運作

    1.學校「臺灣母語日」小組成員具代表性、小組定時正常運作

    教導處

    2.學校「臺灣母語日」小組運作績效良好、小組相關紀錄詳實

    3.學校行政主管於相關會議時，能使用母語

    4.積極鼓勵教師教學過程中儘量使用母語

    5.購置必要活動設備及圖書、語音教材供師生使用

    6.數位學習網站建置及網路媒體的運用，方便學校親師生使用

    7.學校人員積極參與「臺灣母語日」活動程度

    8.親師生溝通時能適時、適量融入母語

    全體教師

    二、活動規劃

    1.積極規劃有效、可行之母語日相關活動，同時應兼顧促進族群間之互相尊重及學習

    教導處

     

    教務組

    2.活動內容能兼顧生活化、趣味化、活潑化

    3.活動時間安排適當

    4.積極爭取各界經費協助推展母語日活動

    5.活動成效有助學校師生增加母語使用頻率

    6.活動內容有助學生了解本土文化精髓

    7.充分運用社區資源擴展學生學習經驗

    8.辦理社區參訪踏查，進行實地學習運用

    授課教師

    三、情境營造

    1.學校母語情境佈置有利學生學習

    授課教師

    教務組

    2.課間活動播放台灣母語、常用句、童謠、歌曲等供學生聆賞

    學務組

    3.利用社團教導本土母語技藝，有利文化傳承

    授課教師

    教務組

    4.運用各種廣播及應用媒體，促進文化認同

    學務組

    授課教師

    1. 預期成效：
      1. 透過母語教學能自然利用母語來進行溝通。
      2. 學生對本土母語俗諺及相關本土文化能有進一步的認識並進而能欣賞並珍惜家鄉文化資產。
      3. 透過長期「母語日」的實施，學生能認識本土文化的內涵，並以服務社區為己任。
    2. 推行母語日活動費用由學校相關經費項下支付。
    3. 本計畫經校務會議通過後實施，修正時亦同。