策展時間：104年3月14日~3月23日
策展理念：迎接4月22日世界地球日，這學期竹林圖書館推動科普主題書展及系列活動，以豐富的圖書資源，拉近讀者與自然的距離。除了舉辦閱讀活動，這學期還搭配世界閱讀日，在三四月連辦三場「與作家有約」，首先登場的是3月29日昆蟲大師柯心平老師，因此「甲蟲主題書展」便應運而生。
世界地球日的由來：4月22日「世界地球日」是重要的國際性環保運動，它起 源於1970年的美國，呼籲人類愛護地球、停止破壞，全球已有141個國家參與「世界地球日」活動，他們以座談會、遊行、文化表演、清潔環境、督促立法等行動，形成一股國際環保勢力。
現在帶大家來看看活動組志工這次策展的過程：(猜猜看籌備一個主題書展活動要經過幾個階段? )
一、老師決定主題：甲蟲。
為什麼不是昆蟲，而是要縮小範圍為甲蟲呢? 因為昆蟲種類實在太多了，而「甲蟲」又是昆蟲中數量最多的，趁這次機會來聚焦牠們吧。
二、找出主題相關書籍 
三、初步瀏覽並篩選展出書籍 
大家先把相關的書籍都找出來，瀏覽一遍，確定哪些書可以展出，那些較不符合主題再放回架上。
四、挑出故事媽媽說故事的繪本：
小葉老師希望故事媽媽早自習說故事的內容，可以和圖書館主題書展有相關，這樣小朋友聽完故事再來參觀會更有連結。 可惜甲蟲的繪本不多，只好擴大和昆蟲相關。
五、定義甲蟲：
活動組設計題目前，要先知道什麼是甲蟲？怎麼判斷是不是甲蟲？ 當小葉老師這麼問的時候，馬上有人回答“google啊！”
我們人就在圖書館，桌上擺滿圖鑑，何必上網查呢? 翻翻書不就知道了。
甲蟲，就是泛指「鞘翅目」的昆蟲喔！ 
六、討論題目：大家輪流說說看可以出什麼題目 
七、編選題目：將討論出的題目製作成闖關單
這次闖關活動參加的比較多，分頭進行，六年級負責高年級，五年級志工負責低年級。 
絞盡腦汁中。。。 
出題這個階段是最辛苦的，非常耗時，要設想符合讀者閱讀能力，要盡量提高每一本書的能見度，要讓讀者有信心，要讓讀者看得懂問題，要引導讀者真的去閱讀書籍找到答案……要考量的實在太多了！
八、佈展：將展示用書布置出來，利用高低不同的書架展示。 
大家一起討論怎麼擺比較美觀 
發現了嗎? 有小機關。 有鑒於第一次震災闖關活動，小朋友找書很花時間，這次請學生志工幫忙貼上線索標籤，藍色是for低年級，黃色是for高年級，有貼標籤表示這本書有出題 (真是好貼心阿~)
佈展完畢！ 
兩邊櫃子主要展示比較大本比較厚的圖鑑，有出題的書和沒出題的書交錯一下，讀者闖關比較不會擠在一起。 
活動組布置得不錯呦~ 
製作小看板，提醒讀者這區的書不開放借閱。
九、試測→修改題目→再施測：
題目出好，不代表真的合用，書布置好了，才發現同一本書題目好像重複太多，或A出的問題B可能會誤解意思，或是有錯字沒發現，或一個問題在不同的書卻是不同答案，或給的線索不對…等等問題，所以小葉老師會把題目印出來，讓大家先試答看看。 
志工將問題標註後，再修改印出，小葉老師自己再試答一次，確定沒問題了，才進入下一個階段：印製闖關單。 (有沒有覺得活動組太辛苦太有挑戰性了呀~)
十、闖關單印製 
感謝黃阿姨幫忙，把各班闖關單依照各班人數都印好、裁好、分好，太厲害了呀~
把低年級的、高年級的闖關箱布置好，要讓班級方便進行
這次又修正闖關辦法，本來設計26個版本改為10個版本，這樣題目可以盡量不重複。各班座號尾數一樣的拿同一個版本。
利用看板背面介紹闖關辦法 
十一、繪製主題看板：畫龍點睛的來囉！
嘿嘿！ 大家都以為畫看板是小葉老師的喜好，其實小葉老師早有預謀，是先見之明，辦閱讀活動很有機會畫海報，所以這個學期藝術課的第一個單元，就先教高年級POP了，瞧，不是馬上派上用場了嗎? 不過還來不及教排版概念，所以幫活動組臨時抱佛腳一下。 
活動組因人數夠多，所以小葉老師讓兩組輪流主辦主題書展，另一組就是協助。
這次甲蟲主題書展是五年級主辦，所以由五年級來畫看板。 
緯紘興致勃勃說要負責畫圖 
宜恩和炘佑寫標題 
完成了，看起來真不錯！
小葉老師再加點工，保留屬於小朋友的原汁原味，我們的主題看板就完成囉！
十一個階段，就是每一次圖書館主題書展的必經過程，期待這些努力，可以讓讀者更喜歡、更有興趣參加圖書館舉辦的主題書展闖關活動喔！