部落格

上課日期：12月7~17日(各班兩節課)
上課地點：美勞教室

配合12月22日即將到來的「與作家有約」，六年級連續兩週進行閱讀課，各班在上課前已經閱讀完陳肇宜老師的三本書

然後針對大家最喜歡的「肉腳少棒機車兄」進行閱讀理解策略的教學，這本書寫的是一個棒球隊的故事，每個角色個性都很鮮明，所以就進行「角色性格分析」

設計連連看的活動，幫小朋友複習故事角色、外號、和投打特質，看起來很簡單，作答起來還真不容易呢！

組員互相合作，有的負責連線，有的負責翻書找答案

第二堂課，進行「星座分析大師」的活動，老師事先準備一張十二星座分析表，讓小朋友輪流讀自己星座的特質，這個過程不但是一種閱讀，課堂上也會不時傳出笑聲，有時喊“超準！”，有時抗議“一點都不準！”，連老師也笑彎了腰。

接著安插了一個活動：猜小葉老師的星座。
“你們跟老師認識這麼久了，那請大家由性格分析猜猜看老師的星座是哪一個？”
小朋友必須說出猜老師這個星座的理由，這邊是訓練小朋友提出證據。
各組有三次機會，第一回合猜中的得3分，第二回合猜中得2分以此類推，因為要知道別組說過那些星座，所以大家都很安靜聽別組發表。
然後大家的答案琳瑯滿目，說：
“老師是處女座，因為體貼細心”
“老師是水瓶座，因為口才好人緣佳”
“老師是天秤座，因為老師很重視公平，而且笑臉迎人”
“老師是牡羊座，因為老師性急，容易生氣”
“老師是金牛座，因為老師優雅，愛好美的事物”
哈哈哈哈哈哈哈，小朋友說的證據老師都承認，那到底答案是哪一個呢?

公布答案之後，還是要跟小朋友說：
星座只是參考，因為人的個性的豐富多元的，會受到基因、環境、事件影響，所以不要太在意星座分析上面說的

六孝的至勤，用很誇張的語調發表：
“老師是雙魚座！ 因為，老師有創造力，善良、柔弱惹人憐愛、浪漫、善解人意、(老師憋笑中)、喜歡參加活動、重感情！ 缺點是全部都沒有！ ”
這麼抬舉老師的結果，老師的回答是：
“(正經八百的表情加推眼鏡) 那個….拍馬屁是不是該扣一張牌呢？” 哈哈哈哈哈！

經過一連串活動，最後再回到故事角色星座分析，小朋友就更容易完成了。

感想：小葉老師本來設定一節課就要完成這份雙面的閱讀單，然後發現小朋友看過書都忘得差不多，覺得有點不高興，想說這樣我要怎麼上課啊?(雙手插腰)，發來調整自己，跟著學生和課堂氣氛的步調走，給學生多點討論、思考、笑鬧的時間，雖然會壓縮到寫閱讀單的時間，但大家心情輕鬆了點，學習成效反而超乎預期，而且師生感情又加溫不少喔！