作者: 陳惠美

101/08/17生活課程活化教學增能班研習花絮

課程內容：視覺藝術媒材融入生活課程

活動照片：

趁著暑假，生活課程輔導小組規畫了一場相當有深度的參訪活動，帶領團員參訪新北市米倉國小及台北市蘇荷兒童美術館。

米倉國小吳望如校長及楊順宇主任帶著我們走訪校園裡的每一個角落，耐心的為我們說明、介紹學校裡的特色場域，如:童玩館、陀螺館、校史館、竹文物館等，在這裡我們看見要傳承給下一代豐富的人文精神；樹屋區、大地遊戲場、攀岩區、棋藝通廊，是孩子們歡樂遊戲的天堂；發呆亭與嵐停閣，面對著悠悠的淡水河，更是大家談心聊天好場所；圖書館裡，大片的落地窗灑進溫暖的陽光，坐臥在搖椅上看著書，面對著窗外的美景，多麼愜意；走廊上的玩具列車車箱，孩子們可以自由分享喜愛的玩具；用光碟片、瓶蓋、筆等物品用來重新美化，點綴裝飾校舍老舊牆面；廢棄的木頭電線桿，在校方的努力下有了重生的機會，變成校園裝置藝術品；校園廊道上展示著巨幅版畫、繪畫等作品。校園環境營造處處充滿巧思，是對孩子們最佳的美感教育。將近兩個小時的校園導覽，感動了每個參訪的夥伴們，感動的原因不是因為校園環境、設備多麼新穎、豪華，而是學校用心的為孩子們所打造的學習環境。這樣的堅持與努力是身為教育人員的每個人都應該要擁有的。

米倉國小吳望如校長及楊順宇主任為我們詳盡地介紹米倉國小校園環境。

小朋友們喜愛的樹屋區。

學校廁所外牆優美的造景。

體驗學校射箭社團的射箭活動

綜合座談—透過對話，對米倉有更深入了解。

校園參訪時，處處讓人充滿驚喜與感動。校園參訪後，與望如校長的深入對談，更讓人對校長的教育理念感到佩服。校長用心的帶領著米倉國小團隊，透過各種策略，引導、激勵孩子們的學習；老師們為學校的付出也有所鼓勵。米倉國小從上到下的努力，讓學校在各方面都有很優異的表現，令人讚嘆。

參訪完米倉國小後，緊接著來到蘇荷兒童美術館。蘇荷兒童美術館在國內藝術教育占有一席相當重要的地位。來到蘇荷兒童美術館，館內的設計規劃與展場布置的創意令人嘆為觀止。在各個展場中處處可讓大家親手操作，藉由遊戲從做中學，把藝術概念傳遞給大家，如冷暖色調的運用、藝術家莫內及畢卡索的認識、幾何圖形的創作、運用日常用品作為藝術創作的素材等等。蘇荷兒童美術館的參訪，真是一場豐富的視覺饗宴。

認識藝術家—莫內、畢卡索。

利用各式生活常見素材進行創作，成為館內頗具特色的藝術裝置。

此次團員增能參訪行程相當充實，也特別感謝一直以來非常重視生活團的輔導團范秘書特別撥空陪同參與此次活動以及博正校長協助連繫此次參訪的米倉國小。往後輔導小組仍持續朝著著提升團員專業之方向，規畫更多元、更豐富的團員增能研習。

101年度生活課程輔導小組特別針對藝文及自然相關素材融入生活課程，安排三場增能研習課程。第一場邀請到音樂精靈工作室藝術總監黃麗卿老師前來分享，黃老師在音樂教學方面經驗相當豐富，期待透過專家的角度切入生活課程，啟發教師多元思考，提升教師生活課程教學之專業知能。

看著黃老師提著大包小包來到研習教室，裡頭裝滿了當日研習會使用到的器材，真讓人佩服黃老師的用心。

一、破冰—透過兒歌、律動、舞蹈來體驗樂句的變換並認識彼此。

二、搖搖杯—透過簡易樂器製作，探索聲音、玩節奏。

三、手套偶—快樂小魚兒的表現。

四、風的想像活動—彩虹汽球飛飛飛，利用絲巾、氣球的特性，表現風的輕柔。

五、透過絲巾進行樂句的對話。

六、利用簡易棒子進行節奏模仿、節奏即興、節奏接龍。

七、利用影子概念玩各種影子遊戲。

八、對話交流探討聽覺藝術媒材融入生活課程的方式。

黃老師提供了許多創意媒材與音樂的結合，包含絲巾、氣球、竹棒、簡易樂器製作、投影遊戲等，只要發揮創意處處可玩音樂。在生活課程的主題教學中，適時融入音樂素材，開啟兒童美感經驗、激發孩子對藝術的興趣，還有賴各位老師們的努力耕耘啦!

101/10/17生活課程南澳鄉巡迴服務

感謝承辦學校南澳國小協助辦理此次巡迴服務提供舒適的場地與親切的招待。

此次巡迴服務以課綱精神、案例及多元評量實務分享為主。

輔導員們竭盡所能服務現場老師，增進老師的生活課程專業知能。

彼此討論從《美麗的泡泡》案例中看見的課綱精神。

大家一起動起來，體驗課綱精神。

       101年度宜蘭縣國教輔導團生活課程輔導小組帶領教師專業成長的重點工作首推﹝教出大能力工作坊﹞，此次工作坊從二月開始展開到六月結束，歷時一整個學期。參與的夥伴除了輔導小組情義相挺的成員外，還有滿懷熱情的老師們，令人感動。

         在專家學者的引領下，大家一起研討生活課程課綱精神、優良主題教學案例、多元評量實施內涵及規畫生活課程主題教學等等。除了所規畫的一系列增能研習課程，在增能課程結束後，參與的夥伴們更利用額外時間進行課程研發與教學實踐，並將教學歷程與省思做完整之記錄，相當難能可貴。而此次工作坊總計產出的八個主題案例，內容相當多元。在老師們的教學實踐中，我們為孩子們的能力成長感到高興；也為老師們的教學專業的提升感到讚嘆。夥伴們教學實踐的熱忱，更是此次工作坊最令人感動之處。期待透過工作坊夥伴們的教學實踐來引動學校教師對於生活課程的熱情，每一位生活課程的老師，都能發展出屬於自己和兒童精彩的生活課程教學故事。

秦葆琦教授給予此次發表的實作案例指導與回饋。

 光復國小強怡芬老師發表《民族樂小種子》案例。利用學校國樂資源，讓音樂種子在二年級學生中萌芽，引起學生關心、探索國樂的興趣。

光復國小劉振倫老師、何佩珊老師合作《美麗的泡泡》案例，從案例中看見老師以學生為主，著重學生的發現、透過真實情境探究、問題意識引導學生思考。

頭城國小吳靜芳老師、魏婉茹老師、王美虹老師的《下雨了》案例，孩子們雨中探索的經驗相信會是他們美好的童年回憶。

三民國小陳綺娟老師的主題案例《水》，探索日常生活不可或缺的水，引發珍惜水資源的情操。

碧候國小林瑩柔老師、蓬萊國小林子淳老師合作《pyahaw我家的故事》，看見原住民孩子真實的家庭生活故事。優秀的瑩柔老師在今年暑假已榮調回到離家近一點的嘉義縣服務，嘉義的孩子有福啦!

光復國小王柏蓉老師、郭倩如老師、朱玉英老師以教科書《大樹小花朋友多》做轉化，從校園探索開始，各自發展出猜猜我是誰、小動物放大鏡、小小花農等三個主題課程，引起學生學習興趣，發展出學生能力。

岳明國小吳慧娟老師發展的《春天組曲》案例，從中看見多元評量實施的豐富性。

宜蘭國小的陳惠美老師及四結國小的吳明素老師，兩人協同教學產出《樂活腳踏車》案例，從孩子們日常的大玩具腳踏車做為探索對象，引發孩子們觀察、探索、解決問題的能力。

宜蘭縣國教輔導團生活課程輔導小組召集人光復國小吳志堅校長及副召集人三民國小徐博正校長給予此次工作坊參與夥伴們勉勵，期許大家在教學路上永保熱情，持續成長。

       本學期生活課程輔導小組針對生活課程主題教學舉辦了四場次的研習，此次生活課程主題教學的教師增能研習，特別邀請對生活課程研究透徹可說是生活課程之母的秦葆琦教授以及在課程與教學方面的權威專家林文生校長，並安排輔導小組夥伴分享優良教案及實務經驗，透過這些專家學者及現場具實務經驗優秀老師的現身說法，讓老師對於生活課程理論基礎與課程實務運作內涵能有深入的了解。

期盼教師能一起共襄盛舉，在此特別鼓勵各校初任生活課程教師或對想進一步深入了解生活課程內涵的老師們前來參加。全程參與四場次研習達十二小時之教師，將造冊呈報教育處備查，並取得由本縣教育處發予研習證書，做為生活課程教師專業成長的佐證。有老師們用心的參與增能，是孩子們最大的福氣。從老師的用心教學中，能夠看見孩子們發亮的眼神，一切辛苦都會是值得的!

本學期生活課程持續辦理教師增能研習活動，歡迎老師踴躍報名參加!!!

報名網址:全國教師在職進修網 http://www4.inservice.edu.tw/index_login.aspx?U=AD

生活課程輔導小組本學期巡迴服務時間、場次如下，歡迎各鄉鎮市的生活課程教師，踴躍報名參加!

報名網址：全國教師在職進修網 http://www4.inservice.edu.tw/index_login.aspx?U=AD

親愛的老師們:大家好!

生活課程輔導小組在暑假期間為生活課程的老師們舉辦了一系列精進教學的研習，

歡迎老師們踴躍報名參加喔!

研習活動一

  研習名稱：生活課程活化教學增能班

  研習日期與時間：101.08.02(四)  9:00~16:00

  研習時數：6小時

  講師：台北市內湖國小鄭安修老師

  報名方式：請上全國教師在職進修網(http://www2.inservice.edu.tw/)報名

  課程代碼：1097552

研習活動二

  研習名稱：生活課程召集人研習–從生活課程中發展學生語文能力

  研習日期與時間：101.08.14( 二) 9:00~16:00

                                  101.08.15(三)13:30~16:30

  研習時數：9小時

  講師：屏東教育大學 陳仁富教授

              奧林文化&大穎文化 總編輯 謝淑美女士

  報名方式：請上全國教師在職進修網(http://www2.inservice.edu.tw/)報名

  課程代碼：1097614

感謝五結國小協辦此次生活課程巡迴服務。此次巡迴服務，學進國小廖孟慧老師讓人印象深刻，在這一個下午不斷拋出對生活課程的疑問、想法，透過彼此的對話，更釐清對生活課程的了解。其認真參與的態度，令輔導小組相當感動。

參與此次巡迴服務的一名老師認為今日分享的課程內容很豐富，但因生活課程本身融入很多重大議題的課程，故教學時間已被壓縮太多，實在無法設計太過龐大的統整活動。輔導小組建議老師若要將其他重大議題融入生活課程時，還是要符合兒童能力、配合能力指標進行，以落實生活課程的精神。生活課程是一個統整課程，老師授課時並非一定要設計龐大的統整活動，教師若能以小題大作的探究活動，帶領學童至真實情境中，透過體驗、探索的直接經驗，激發兒童的好奇心及觀察力，以其生活經驗展開多面向學習，會比龐大的統整活動更佳。

感謝輔導小組的夥伴們用心的投入這學期六場的巡迴服務工作，更感謝這參與這六場巡迴服務的各鄉鎮老師們。在巡迴服務中，看見參與老師認真、投入的樣貌，輔導小組仍需更加努力，為老師們補充新知新訊，儲備教學能量。

想了解此次巡迴服務簡報，請點此：巡迴服務簡報資料。

想了解此次巡迴服務概況，請點選以下連結 ：101年度巡迴服務意見回饋表—五結鄉