邁向數位學習新時代- E起來玩生活課

新學期的開始，因為疫情影響或是生生用平板政策，課堂教學中融入數位科技的機會越來越多了，更需要教師妥善運用數位科技，讓學生保有學習樂趣，也提升學習成效。

就生活課來說，教師在選擇數位工具平台融入教學時，首要考量低年級學生資訊操作的能力，再安排合適數位工具平台，例如讓學生進行點選、畫圖、拖曳、連連看、拍照上傳等方式表達想法，展現孩子的思考歷程。

無論是停課時的同步或非同步教學、教室實體課學生與在家學習生進行的複合教學，還是實體課堂運用3C載具到教學中……有哪些好用的數位工具或平台？線上生活課的參考課例？以下分享生活課融入數位工具平台的課例暨好用的數位工具、平台，提供大家參考。

1.Jamboard好好玩-老師們常常在線上研習時，透過jamboard進行討論、共作，紀錄想法。Jamboard除了用便利貼輸入想法，在教學上還可以運用畫筆、橡皮擦、插入圖片、游標拖曳等功能，帶著低年級學生玩出不一樣的花樣。例如：

(1)玩拼圖-在認識校園大樹或校園場所時，讓學生拚出正確圖像，再推測是校園哪裡的大樹或場所，推測原因、照片中主角的特徵等。

大樹拼圖Jamboard，點選連結後，可自行建立副本，即可拖曳圖片。https://jamboard.google.com/d/1sUS5EYgSc94EIT_shWeOq-eQ5vB-aqYvBmkhxLPyYGA/edit?usp=sharing

拼圖製作說明：
1.在Jamboard上傳照片
2.選取方形框，拉出要裁切的圖片區塊
3.依區塊用截圖工具截出一塊塊照片即可

(2)刮刮樂-運用Jamboard的橡皮擦清除功能，設定一個猜謎主題，每次給一個線索(擦去黑色遮罩)，學生依據提供的線索、特性，猜測謎底。例如猜測校園師長、動植物、場所、泡泡、風等不同主題皆可，師生可依據主題，分組共同設計該主題的特性、線索，再供他組遊戲猜謎。

刮刮樂Jamboard，點選連結後，可自行建立副本，即可修改線索文字、謎底圖。
https://jamboard.google.com/d/1lqqZf-YMmmP-HmpM6V2FPGh4If27DeUxvlDmog-uvfw/viewer?f=1

刮刮樂製作說明：
1.在Jamboard上傳背景圖(有謎底、線索的框)
2.上傳謎底的照片、文字輸入線索，置於框框中
3.選取jamboard畫筆的螢光筆、黑色，再塗黑每一個框框即可

(3)排列喜好程度或進行分類-運用Jamboard的選取功能，可點選圖片將圖片移動，讓學生依據探討主題，讓學生進行排列或分類，再進一步探討排列或分類的原因。可以小組方式於班上共同進行此活動，亦可為每位學生建立副本發派每位學生每人一份Jamboard檔案，讓學生個別進行課後練習，再於課堂進行討論。

製作說明(育才國小/吳晉陽老師設計)
1.學生事先蒐集夏天相關訊息的照片(如夏天的食物、夏天的活動)回傳給老師。
2.教師在jamboard上傳學生蒐集的夏日訊息類別照片，作為探討的素材(約6張)。
3.教師在在jamboard上標示出要探討的不同程度，如：喜好程度或可行不可行。
4.完成後即可讓學生以拖曳方式排列圖片。

除了上面三個例子，教學上或許還可以運用Jamboard的畫筆功能描繪動植物外觀輪廓，讓學生聚焦觀察外觀特性或是其他方式，相信還有更多可能，能增添教學的豐富!

2.Padlet在教學中的運用-Padlet是什麼?就像教室裡的「佈告欄」，但是以線上數位版的方式呈現。教師可以選擇欄位、時間軸、清單等不同方式，貼上圖片、網頁、文件、錄音等，向其他人分享資訊。學生端也可以運用打字、繪圖、貼圖等等方式回應個人的看法。老師在班級開設的Padlet會有專屬的網址，家長或學生只要開啟這個網址，就能閱讀網頁內容或發表意見回應。

Padlet可以用欄位、電子牆、時間表等不同方式呈現

可以張貼的內容如上傳檔案、照片、影片、錄音、繪圖、網址連結等

以下提供Padlet在教學中運用幾個可能：

(1)作為班級電子布告欄-張貼班級規範、功課表、每日聯絡簿事項、各科作業說明等等，

(2)設計學習任務-進行教學時，教師可於於網站上設計相關任務，讓學生進行思考、討論、合作，以打字、搜尋照片或影片、繪圖等方式回應相關答案，有系統地留下學習思考歷程。

(3)可展示張貼學生作業或作品-如同學生在實體教室觀看佈告欄，並能將學生作品成果數位化保存，親師生也可針對作品給予回饋意見。

(4)蒐集教學資源-可針對教學資源、教材，建置個人教學資源庫。如各科的影音媒材、教案或學習單設計檔案、網路教學資源網站等等。

(5)學生自主學習-針對高年級以上的學生，亦可安排學生自主學習進行學習筆記的整理，如國語各課筆記，文意重點、寫作手法、形近字…；數學科錯題筆記本等等。

針對生活課的三年級生活大調查，可共同討論對三年級生活的疑問，再分組認領要訪問問題，讓各組學生以拍照或錄影回傳訪問結果，訪問後再進行大班分享。

低年級生活課春天主題，學生設計春的服裝，將作品照片、學生穿搭照片及作品介紹影片上傳後，學生與家長可給予作品回饋。(嘉義市生活課程輔導團/博愛國小/林哲瑋老師設計)

3.Google Slides+Pear Deck高互動的線上課-利用Google Slides簡報加上Pear Deck的畫圖、選擇、圖標拖曳等兼單功能，低年級學生也能輕鬆運用數位工具進行線上互動。

Pear Deck 的六種互動方式-打字、選擇、輸入數字、畫圖、圖標拖曳、給網址連結等。

也可直接使用課前、課中、課後的內建範本題，進行互動。設計好互動題後，按下「Start Lesson」即可給學生互動的網址開始課程。

先在Google Slieds的外掛程式取得Pear Deck的外掛程式安裝，再到Pear Deck網站：https://www.peardeck.com/註冊。

Pear Deck在二年級生活課-升三年級主題的設計運用：

(1)升三年級-學習活動規劃

‧ 2節課探討二三年級的差異，提出對三年級生活的好奇疑問，討論解決問題的方法。
‧ 透過Pear Deck進行課表比較畫記、票選最好奇的問題。

(2)教學流程

1.先教孩子分頁的概念

2.教師先示範說明畫圖功能

3.再讓學生操作-亂畫初體驗。

4.學生圈出即將升上三年級的心情

5.學生畫記標示二三年級課表發現的不同處，再進行團討歸納。

6.學生先提出問題，再票選最好奇的問題。

無論實體或線上課，一節課設定重要的1-2題Pear Deck線上互動，進行探討，即可帶來不同教學效果。Pear Deck對低年級師生來說，還算簡單易上手，大家可以嘗試看看!

4.其他-有的沒的

(1)命運之輪–https://wheelofnames.com/

登入帳號，可輸入班級學生座號姓名、組別、指定心得發表句型、上傳圖片等，再做抽籤選擇，並將不同用途抽籤輪盤做存檔。


抽小組輪盤	心得發表句輪盤：我好奇、我學到、我注意到、我發現、我想到……	抽圖片輪盤：也可以上傳圖片，作為抽籤的選擇