寒假第一天，大夥兒一起為新課綱而努力著……
從對「生活」的想法交流開始，
進一步分享彼此對新課綱想要深入了解的部分，
如：
1.新課綱具體實施的方法
2.現在的「生活」v.s108課綱的「生活」
3.如何才是素養教學
4.如何選擇學習表現、學習內容
5.前後課綱的差異
6.108會實施嗎
7.評量的差異
接著在志堅校長及生活團輔導員們專業引導下，
帶領參與教師們理解總綱與生活課綱之精神與內涵；
學習運用領綱做為課程設計的工具書；
一同玩光影並剖析《光影好玩》案例的素養教學與評量設計……
謝謝認真參與的大家，
一起交流關於十二年國教新課綱及生活課程的點滴！
參與研習教師之心得回饋 | |
一、對於此次的領綱培訓研習的學習收穫、感想是： 1.很實用 2.可以反思自己的課程 3.Good 4.很棒 5.學習要將課程脈絡化 6.會試著做素養教學 7.對於領綱的內容轉化成課程案，更具體了解可以如何實施 8.發現許多新的創意與教學方式 二、這次的領綱培訓研習，回去後會實踐的是： 1.素養導向的教學 2.學生的討論 3.影子劇場 4.給任務、情境化脈絡化的課程規劃 5.派工作單給學生 6.以學生為主，讓孩子主動探索、體驗、團討、發現、省思，讓學生自發性發覺問題與解決 7.檢視原本教科書的課程設計，再依學生學習需求作調整 | |
活動照片 | |
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志堅校長說明總綱與生活領綱素養精神 | 討論並發表十二國教新課綱的已知與想知 |
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掌握素養導向教學要素 | 總綱的三面九向對應生活課程之核心素養 |
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生活課程97課綱 VS. 108課綱的變與不變 | 《光影好好玩》教材分析 |
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<影子好玩>案例分析 | 各組伙伴思考並討論任務單的內容 |
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伙伴們進行案例的思考2練習 | 從一齣光影戲玩出素養味 |
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教案中的素養教學設計的策略使用 | 素養導向教學模式說明 |
