64卦~~
這是一種腦力激盪的工具，
就像心智圖或是曼陀羅一樣，只是它有固定的64個格子…….
國賓老師希望學生能利用這個工具能針對主題(小領袖課程的成長與學習)，
盡可能地擠出很多點子的關鍵字，
這可使學生能在發表會的心得分享能更有內容……
期待學生能先自行沉澱這對時間所學，再帶來和團隊分享，以激盪出更豐富的內容。
為了回應許多孩子困於無法完成六十四卦圖作業而萌生逃避的壓力，特地安排一節結合六十四卦圖資料蒐集與演說結構整理並當場示範的課程，為期末三分鐘學習成果發表鋪陳。
茂琳老師指出蒐集材料置放六十四格後，先確定題目再分類整理……
結構圖整理：上中格寫題目，第一大格開頭和引發故事或好句，最後一大格結尾核心價值相關的好句和感謝。
國賓老師透過團體智慧激發孩子面對六十四卦圖作業，引導孩子勤於蒐集大家的智慧，勇於面對學習的困難挑戰成功……
茂琳老師順勢將全體孩子激盪出來的六十四卦圖資料書寫於黑板！
逐項帶領孩子進行內容分析與結構安排對話，同步書寫關鍵詞於結構圖上，現場示範一場三分鐘短講，讓孩子看到學習的整合運用。
孩子們原先疑惑懷疑的眼神，聽完老師示範後，重新展開對學習的好奇，更讚的是孩子們找到進一步可以學習突破的具體方法……
~~~待續~~~