這學期第一次月考 我們班大家同意改變以往只看月考成績的方式
加入平時小考及平時表現的分數來計算 希望孩子能注重平時學習的態度及表現
大部分家長都能接受這樣的計算方式 不然單看一次月考分數就論英雄 對於平時默默努力 但是遇到大考容易緊張出錯的孩子比較吃虧
班上也有月考考得好的孩子 平時志得意滿驕傲 但是做事行為常讓老師擔心的孩子
我希望這次評量讓孩子知道學習是靠平時的努力一步一步穩紮穩打而來 基礎打得好 才能站穩
所以在開學前 我就先告知家長及孩子這次的評量方式及用意
＊學習評量計算方式改變：本學期計算方式（平時各科小考分數＋平時表現＋月考分數）÷3來呈現孩子的學習表現。所以月考考的好，不代表會拿到獎狀喔！最重要是平時的努力表現，希望孩子可以時時警惕自己好好努力，而不是只看重一次月考分數，其他就不注重了！（學習重在養成好習慣，不只是把事情做完，而是要努力把它做好才對！）
評量後更進一步說明計算的來源及大家總體的表現
不過少數家長們還是認為加入平時分數會有不公 所以給我一張回條
看家長的字體 可以感覺出來他對於這次的評量方式很生氣吧
因為他的孩子若單以月考成績來看是可以拿到前五名的獎狀 但是加入平時分數後就落空啦
而且家長對於我的班級管理也有所誤會 可能是孩子回去和家長抱怨吧
家長會有反應 我事先就可預知….
所以我也心平氣和 文情並茂的打了一張美美的信回應我的家長
○○家長好：
感謝你對於班級的關心，有關家長提出評量的問題，如下說明..
關於這次評量計算，尤其是平時分數的評分，成績來源如下：
1.平時班級表現：上課、用餐、整潔、秩序的整體表現
2.好棒點數：班級整潔秩序績優表現、為班級爭取榮譽、表現優良的鼓勵
3.平時練習卷整理（每人都可拿滿分，只要把練習卷訂正好，分科整理即可）
4.作業表現：只要作業中有100或A+五個，即可再加平時分數。
5.幹部表現：表現優異的幹部及兩隊競賽中，獲勝的隊伍可再加分。
（最後將以上點數相加後，基本分數60分，再以全班的總體表現進行配分，就是孩子平時分數的呈現）
因此平時分數非單一只是以學生管理學生的方式評斷，請家長放心。
另外各科小考分數也都公平公開事先告知要加入本次的評量計算，
國語小考有16次、社會小考9次、數學小考13次，所以評量分數來源很多元也較客觀，所有資料皆歡迎家長到校查閱。
月考只是一次考試，請家長不要過度重視孩子的分數，應該要關心孩子的平時表現及學習的態度。
有關班級經營的方式，家長希望老師在校能公平對待孩子，勿以連坐法處罰孩子。
我想家長在這方面可能對我有誤會，
班上每個孩子都是我的寶貝，我也都把他們當作自己孩子教，
我非常欣賞○○的聰明和博學，對他只有欣賞和關愛，
當然為人父母總是希望自己的孩子更棒更好，為人師者更是如此，
所以我會對○○有更多期待與要求，只是希望他能更穩重更懂事，讓父母對他能更放心，
他是一個有能力的孩子，但是個性較急，遇到事情常先怪別人，反而少了自我的反省，
所以我會希望他先冷靜好好想一想，再問他可以有的更好處理方式。
班上男孩子較好動，所以常會發生衝突或受傷，
也許老師怕他們下課衝出去玩發生危險，請他們在教室看書或當小義工，讓孩子誤會老師是在處罰他們，這方面我會再和孩子多溝通，
也謝謝家長提出的諸多建議，你寶貴的意見是我班級經營與教學重要的助力，謝謝你！
411李○○導師 100.04.25
首先我和家長明這次評量計算的方式 資料多元較客觀 也非家長認為單以孩子記孩子來計算….要把話說清楚 不要讓家長誤會我們的用心
當然也要把相關資料準備好 只要我們是公平合理的處理 不怕家長來找碴..所以歡迎家長若有疑慮 歡迎到校查閱
至於班級管理 連坐法…可能是孩子回去跟家長抱怨
我以同理心站在家長立場 稱讚孩子也期許孩子 當然也要趁機會提出孩子需改進的地方
最後不論家長提出任何意見 我都會謝謝他 這些都將是我進步的動力
我們以感恩的心回應家長 希望家長也能感受到我對於孩子的用心
也許這樣就能減少一些老師與家長之間的衝突吧
不論家長或是老師 都希望我們的孩子更棒更好 大家的目標一致 只要好好溝通 孩子一定會更好
