同卵四胞胎機率6400萬分之1 4姊妹腳趾點痣 媽媽看腳丫點名

雙胞胎是學生常有興趣的部分

同卵雙生能有多相似

人間福報的這則新聞可供大家參考

http://www.merit-times.com.tw/epaper.aspx?Unid=%2094651

同卵四胞胎機率6400萬分之1 4姊妹腳趾點痣 媽媽看腳丫點名

【本報綜合外電報導】美國德州休斯頓市的二十七歲母親雪莉‧布理德拉芙,三年前產下了罕見的同卵四胞胎女嬰,四個寶寶長得一模一樣,儘管雪莉和丈夫艾瑞克想出各種方式來分辨她們,有時候仍免不了搞混四個女兒。為了不再鬧張冠李戴的笑話,不久前,雪莉決定採取一名護士的建議,用點痣來分辨女兒的身分。

雪莉在每個女兒的不同腳趾頭上,都紋上一個小黑點。她在大女兒的大腳趾頭上紋了一顆「身分痣」,然後在二女兒的第二個腳趾頭上紋一顆身分痣,三女兒與小女兒的身分痣,理所當然分別紋在她們的第三個、第四個腳趾頭上。

自從採取這個腳趾頭紋身點痣的區分法後,雪莉和艾瑞克就再也沒有搞錯過同卵四胞胎女兒的身分。即使她們的外貌依舊相似,只要一伸出各自的小腳丫,誰是老大、誰是老么,可就一清二楚。雪莉笑說:「我們現在再也不會搞錯她們的身分了。」

紐約大學醫學中心生殖內分泌學部主任克利佛博士指出,「同卵四胞胎」的產生機率不到六千四百萬分之一,醫學文獻顯示,有正式記載的同卵四胞胎,全世界僅五十例(一說四十四例)。克利佛博士說:「自然產生的同卵四胞胎案例,我們在現實生活中幾乎從未聽說過,它就像是大自然在進行複製實驗一樣。」

心智圖融入教學初嘗試

七月開始接觸心智圖

思索加入教材的可行性

上網找了一些論文來研究

對學生學習應會有效果

前幾天幾經修訂後

終於把第0~2章的講義完成送印

預留了一些空間讓孩子畫圖

新生訓練的自我介紹  自己以心智圖試了一下

效果還蠻好的   接下來該思索如何教導學生這個記憶方法了

感謝三星國中林惠珠老師分享實務經驗

美女歌手有男性DNA

學生常問如果性染色體是XXY  XYY XXX YYY等等是什麼情形

剛好在人間福報看到這則報導  與大家分享 

[@more@] 

照片網址http://viewmorepics.myspace.com/index.cfm?fuseaction=user.viewPicture&friendID=151141162&albumId=818071

http://www.merit-times.com.tw/epaper.aspx?Unid=93331

【本報綜合外電報導】美國爵士樂女歌手伊登‧艾伍德(Eden Atwood)儘管是個風姿綽約的美女,但她竟像男性一樣同時擁有X染色體和Y染色體!

伊登患有罕見基因疾病—「男性女性化症」(AIS),她在少女時期就感覺到自己有些與眾不同,「我是班上最後一個沒來月經的女孩,我很著急。我母親說:『不要為這個擔心。』但我真的非常為自己擔憂。」

伊登到醫院接受了幾次檢查,醫生稱她的卵巢扭曲、有癌變傾向,必須摘除,手術將導致她無法懷孕,這個噩耗讓伊登難過不已。更令她難以承受的是,伊登十五歲時,繼母向她吐露真相—她根本就沒有什麼卵巢扭曲症,而是該長卵巢的地方反而長出了一對睪丸。醫生怕她因此崩潰而撒謊。

雖然伊登體內的睪丸產生男性荷爾蒙,但她的身體將它們全都轉變成女性荷爾蒙,使她體內的雌激素高於普通女性。據悉,患有「男性女性化症」的女性從不長粉刺、不會有體臭,甚至很少出汗,她們的外表讓人無從聯想到她體內的祕密。專家表示,美國約有七千五百位「男性女性化症」患者。

「男性女性化症」患者雖然不可能懷孕,但她們能哺乳,伊登四年前收養了一個嬰兒,就是吃她的母乳長大的。

970820新生訓練第二天

[@more@] 970820新生訓練第二天

睜開眼 時間又是五點半

天剛亮的時候

拍拍臉  該起床了

坐在桌前  想著今天要做的事  整理一下心情

七點  26孩子到了嗎

在停車場遇到了詠莉和芷瑋

走進教室

三年級學長已經打開窗戶迎接大家

我想  會是美好的一天

0730陸陸續續大家進入教室

也許是大家國小都已經熟絡認識

一點都沒有新生班級的羞澀

已經開始交換生活情報

這時吳青默默的看著大家  微笑著

也許是還沒睡飽  也許是陽光太亮

榮承  榮澤  拍照依舊是酷酷的

而善言  則是到樓下拍照時才大方的笑著

後方的容恩則是笑開了

這張照片中的人們  三年後會是如何  我想像著  期待著

中午的便當  憶如 家霖  吃的好少

也許天氣太熱吧

交代家霖至少吃完肉才有體力

在男生們貢獻體力  搬掃具  便當飲料後

吳青 馥瑜 憶如  佳芸 主動協助便當

饒穎則與桌子在奮戰著

中午的自我介紹繼 崇銘 博翔 早上掀起高潮後

沈寂了一小段時間

男生太酷了  說的好少

女生反而大方許多

星妤愛睡覺  所以討厭叫他起床的人

佳芸彈琴時  享受徜徉在音樂中的感覺

難怪彤安會受到佳芸琴音感動

宜烜聲音則是出奇的小

宜烜不喜歡的事  是被叫來叫去

詠莉綽號阿莉  承芳則是好奇寶寶

常觀察老師在做什麼

趁著大家聽演說的時間趕緊去拿早上拍的照片

 

拿出我們實力  年輕充滿朝氣  用盡所有力氣  我們從不放棄

勇敢向前邁進  26同在一起

 
http://blog.ilc.edu.tw/blog/plugins/albummediaplayer/js/jw_media_player/mediaplayer.swf

 

 自我介紹應該錄影的

970819新生訓練第一天..26是一個獨一無二的班號

97.08.19  新生訓練第一天

一早五點半就起床  既期待又焦慮

前一晚中美大戰時腦中仍在想今天該說什麼才好

昨天問大家還記得三年前我新生訓練時說過甚麼話

書文三說:「老師原則很簡單,1…ㄜ忘了」

小杜說:「吃大便」

當時為了逗大家笑,故意請大家跟我念「吃大便」

卻成了你們對新生訓練記憶最深的事

今年我決定不重蹈覆轍

要給新126一個不同回憶

想起上學期末和你們分享「筷子」的譬喻

到大合買了新的鋼筷

將紅包紙裁切包裝(討吉利)

為什麼送筷子呢  我好像是這麼說的

[@more@] 

理由一:

聽了剛剛校長分享的故事

老師想對你們說

人生有許多成長與成果

常常是需要努力與機運兼備才能達成

如同你手上的這雙筷子

有些人很幸運  努力機運兼備

很快挾到想吃的菜

你拿的筷子卻一支長一支短

明明實力不比別人差卻短少了機運

當然夾不到菜

你看著他人大口大口吃飯嚼肉心裡鬱悶,

真想把筷子扔掉—那就是自我放棄,千千萬萬不可

若以後你碰到這種處境,要記得這雙筷子  記得找老師談談

只要你能挺得住挫敗感,耐心地在每個日子裡自我鍛練,總有一天,你的實力會對應到與它相當的機運而開花結果—

(源自簡媜)

理由二:

要善用周圍的資源  與工具

理由三:

只用一根筷子挾菜太難了

學習的路上你需要朋友

26對我們來說是一個班號  也是一個傳統

無論你來自哪一個國小

從今天起我們是一群伙伴  一起面對國中三年的酸甜苦辣

94級26班  97級26班加油

26班的傳承

126的同學

明天就新生訓練

你準備好了嗎

前幾天老師來到126班

未來兩年我們將一起生活的教室(國三才換教室)

我的偶發性潔癖又復發

 

為了迎接你們  讓你們有一個好的開始

今年畢業的326班學長姐  

犧牲假日返校整理  

連地板都使用愛地潔拖了好幾次

從照片中你可以看到他們的努力

希望你們珍惜

26對我們來說是一個重要的回憶

希望從你們身上有新的延續

明天我們即將見面

很期待  希望有一個好的開始

94級26班的孩子  謝謝你們

謝謝今天來協助的26同學..鑫平 欣原 政凱 崇甫 書文三 阿竹 翊淇 芳鈴

明天就是新生訓練

憂鬱了很久  美麗的假期結束(但寒假也不遠啦)

看著新的教室  櫃子內內外外厚厚的灰

回收櫃下方黑色的污漬 

自己偶發性的潔癖又復發了

感謝 鑫平 欣原 政凱 崇甫 幫忙解決黑色污漬(你們太強了 有圖為證)

書文三 阿竹 翊淇 芳鈴   幫忙書桌及導師桌

最重要的是又見到你們  和你們聊一聊是今天最棒的事

  

徐佳瑩 李伯恩 有趣的人 –給我帶過及未來將遇到的孩子

星光三今天頒獎了

總冠軍得主  徐佳瑩

注意到徐佳瑩是在他為自己編了一首雞排店之歌開始

我喜歡聽歌  卻不懂得創作

我喜歡哼歌  卻總是唱成合音

我聽不出PITCH

喜不喜歡  感不感動  是由雞皮疙瘩來決定

「PS:月鈴老師起雞皮疙瘩的控制中樞是?!」

星光三 很少讓我的皮膚起反應

但 徐佳瑩  李伯恩  卻讓我十分好奇

李伯恩的態度  

還記得他被淘汰時  他說  我很高興被淘汰

因為我是唯一一個可以健康離開的人

他背起吉他飛奔出攝影棚

星光並非是他人生的唯一

他不執著戀棧

當他家人站上台

我看見了他態度背後的的幸福

真希望我有能力給予我的孩子這些

精神的力量

徐佳瑩的態度

當網路對徐佳瑩提出質疑時

他不逃避  也沒失去自己的方寸

我相信創作一首歌是需要許多努力的

但他沒抱怨網友沒看到這一塊

但他也沒有一意孤行只作自己

他聽到大家的聲音  修正  成為自己的力量

總冠軍戰

他清楚林芯儀的舞蹈實力

他仍選擇舞蹈來做最後的結束

但聰明的他  跳出自己可愛的味道

當陶子不斷提醒○○○只要贏□□□幾分就能贏得總冠軍時

我相信徐佳瑩有壓力  我很好奇他當時想些什麼

怎麼能穩定的表現自己

讓我想到靜思語中的一段話

接受它  面對它  處理它  放下它

未來我要帶的孩子

你們將面對許多比同齡孩子更多的壓力

希望你們在他們兩位身上看到  感受到  一些態度與力量

也希望我不指示你們與父母、學校間的橋樑

也能成為支持你們的力量

我曾帶過的孩子

希望我曾是那一位引導 支持你的力量

堅持自己的信仰  相信就有力量

每一天都要更棒一點