一場討論…一篇FB的留言…一天的爭吵…又一次的成長…
國一班上曾發生過網路不當使用的案例，衝突由網路延伸到學校生活，當時利用案例及法令告訴孩子站在被害者角度你可以怎樣保護自己，站在加害者角度你犯了什麼法，之後，這樣的事件在班上便消聲匿跡[@more@]
網路法律常識可參考的網站
大學校園網站法律案例教材研發計畫(40個案例)
http://www.edu.tw/moecc/content.aspx?site_content_sn=5284
誹謗與公然侮辱的差別 http://www.wretch.cc/blog/deathhell/8266255
誹謗罪的規定與相關國內案例事件 http://www.wretch.cc/blog/deathhell/8266255
這星期 一場討論…一篇FB的留言…一天的爭吵…又一次的成長…
事情的起源是畢業音樂會的討論
對於畢業音樂會大家很有想法，這點很可貴，當意見不同有時會動用表決，這時考驗同學溝通協調能力與「多數尊重少數，少數尊重多數」的公民素養
前幾天班上討論畢業音樂會是否要製作班服，當時投票事10票贊成5票反對2票棄權，當天FB上出現了一篇留言，掀起了一小波漣漪，但仍算理性
看的出版主對於製作統一表演服持反對意見，但卻未在當下提出自己的想法，這點很可惜，如能在會議提出可獲得充分討論，也有可能改變會議結果，選擇在FB留言，只能作為情緒抒發，對於整體幫助不大。
可貴的是，有一位同學，對於表演服製作和版主立場相同，認為版主發言不當，不尊重會議結論，而留言提醒，這篇留言遭到版主刪除，更引起留言者不滿，這樣的情緒延燒到班上互動，這時身為導師的我，在想該怎麼處理
星期一協助孩子釐清情緒後面的想法後，提醒他們情緒會過，但結不打開以後會有疙瘩，接下來我選擇靜觀其變
有趣的是，星期二，當我走進教室，兩位互動如往昔，一問之下，他們說：「老師我昨晚都睡不著，一直在想怎麼跟對方說…，所以，一早來就先就自己「幼稚」的行為（昨天在班上互罵）跟對方道歉，並表達自己想說的其實是希望同學能尊重大家決議，即使決議和自己立場不同…」
聽到這裡，我笑了，感謝老天，讓我在靜觀其變中看見你們的成長
能教到你們，我真的很幸福