一、活動動機與想法
（一）共同而清楚努力目標：
常規的建立應該有其共同的目的，常規紀錄表的目的是為了讓班級氣氛更好，為了讓個人更好，透過討論、再確認，這樣的目標才能獲得認同並進一步去達成。
（二）人生是所有能力的總合：
人生是所有能力的總合，每個人都有優缺點，生活常規紀錄提醒學生及老師家長看見自己能力的總合。
（四）犯錯不是句點：
優缺點可以相銷的設計，提醒學生犯錯不是一個句點，而是一個逗點，逗點的後面只要接好的行為，文章便有機會從新開始。 [@more@]
（五）客觀的輔導依據，避免過度歸因：
每個行為背後都有其原因，也都應個別去看待處理，作業遲缺繳的同學，不一定就代表懶散不負責，例如：常規紀錄表中，可以發現作業常缺繳的同學，在整潔活動可能很認真，此時，孩子需要的可能是學習方法、提升學習動機或課後時間安排失當。
（六）法治教育的訓練
當班上規定訂立後，就當執行與遵守，優缺點點數最後會依學校學生獎懲條例，予以獎勵或懲戒，透過常規紀錄表讓學生了解需為自己不當言行負責，並以積極行為改善；常規中未列入規定者，第一次不罰，但會經討論列入常規紀錄中。
（七）講理就好
多數的道理孩子其實都懂，當規定是明確的，學生一有脫序行為，導師與家長只需協助孩子釐清自己的情緒來源、行為背後的動機或目的，獎懲依常規紀錄來執行，可避免冗長的責罵或體罰。
（八）即時的回饋與典範：
常規紀錄表中優點部分提供學習的正增強，同學優異的表現也提供典範，讓學生朝正確方向去努力。
（九）對家長的再教育：
因為有了小孩我們才開始學習當家長，少子化與教育思維改變，親子互動方式與以前有許多的不同，常規紀錄表除了提醒家長看見孩子的好與不好，更重要的是，透過每週的觀察看見他的進步，讓家長面對孩子的行為不至於恐慌而過度擔心；信任與放任只有一線之隔，那條線便是關心，每兩週一次的常規紀錄表總結可以提供家長一個與孩子對話的依據。
（十）規則中的彈性：部分行為不適合公開討論，以個案處理
二、活動操作流程
三、生活常規紀錄表通知範例
親愛的26家長與同學 「課長島耕作」是一套以日本企業為背景，探討職場互動、日本社會及經濟的一套漫畫，內容對日本企業態度與文化有詳實深入的介紹，這部漫畫也是日本外部省與邦交國交流的禮物之一，這部漫畫在分級上屬於限制級，還不適合你們看，老師今天想和大家分享的是他3/11來台參加由商周出版、致富雜誌主辦的「尋找台灣島耕作」座談會的談話內容 一、要細心多對話會模仿成功三要件 (一)要非常細心。很多人坐下來就自己喝，有些人則會問長官或同事打算何時回家，並事先幫他們安排叫車，十分貼心。 (二)要能跟每一個人對話，這也表示這個人涉獵很廣，而且願意廣結善緣 (三)很會模仿，可以針對別人的好處及優點，馬上學起來。 二、「不論競爭對手何時出現，你都要把自己制定的目標先做到。」 弘兼憲史以打高爾夫球為例，這次他以九洞打四十六桿為目標，達成了，等於贏了自己，雖然在打三十桿人的眼裡他算輸球，但在他心中卻已自我超越。 三、把自己專業做好自然有貴人接近 貴人不是想求就求得來，你必須安分完成分內工作，旁邊的人看到你這麼努力，就會想來幫你。商周出版社長何飛鵬則補充，貴人是因為你發出一種讓別人覺得值得培養的氣質而出現的，行事做人是因，貴人是果，把自己的專業做好，自然有貴人來接近你。
老師發現荷爾蒙正悄悄改變正值青春期的你，有些同學開始對異姓好奇，有些同學開始思考未來；在不同的階段，人們會試圖從不同面向去尋找自己，對於未來有時充滿期待，有時卻又惶恐不安，這時候一個好友、一本好書、一句好話，常常能指引我們一個方向，給我們一股力量！請利用假日和爸媽聊聊他們的求學經過或成長經驗，請他們和你分享影響他們最深的一句話，把它紀錄下來，讓它也成為我們生命中的一句好話
第1~2周生活常規表
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○○在26班的生活點滴及導師建議l 日常行為表現
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第十週該生缺點已累計至55個，連絡○○家長到校，與老師討論孩子在校的情形及生活常規紀錄實施的方法，經由說明家長態度由質疑轉為支持，並共同擬定輔導方針，導師並於隔日提出建議，提供家長參考，該文件內容如下
給家長的一封信
○○爸媽你好很高興你們為了想了解○○的生活表現，親自到學校與導師溝通，讓我們有機會了解彼此想法。當你看到登記表其實你可以這樣想：「老師很重視你的孩子，而且希望他更好」，開學至今11週，○○的一些處事態度及行為，我想應該不是上國中才有的，可能是以前忽略、未被紀錄，就老師的觀察
我發現○○是一個：
有表現慾望、樂於助人、有正義感、有禮貌的孩子，爸媽教育的很成功
同時我也發現，○○是一個：
需要加強責任感、疏導壓抑情緒、學管理情緒的孩子，未來我們需要一起努力<span style=”font