順中推動本土語言暨母語日成果網

                                              恭喜以上同學!         

3415473-104年度原住民族語言能力認證簡章.pdf

客家委員會推動客語生活學校補助作業要點

中華民國92年12月3日本會92年度第42次擴大主管會報修正通過

中華民國93年12月30日客會文字第0930011198號函修正

中華民國94年11月1日客會文字第0940009478號令修正

中華民國95年10月24日客會文字第09500090682號令修正第五點、第七點、第八點、第九點、第十一點

中華民國99年4月2日客會文字第0990003799號令修正第一點、第九點、第十一點

中華民國101年2月10日客會法字第1010002369號令修正；並溯自中華民國101年1月1日生效

中華民國104年9月15日客會文字第1040014145號令修正

一、 客家委員會（以下簡稱本會）為強化師生對客語之認同及提升使用客語之意願與能力，使客語在校園生活中廣受接納及使用，並使客語從邊陲回歸主流地位，特依據客家基本法第六條及第十條規定，訂定本會推動客語生活學校補助作業要點（以下簡稱本要點）。

二、本要點之精神：

（一）    營造生活化的客語學習環境，使學童自然學會客語。

（二）    創造師生以客語互動的機會，提昇學習興趣。

（三）    建立聽、說客語的自信心，體認客家語言、文化之美。

（四）    配合教育部推動十二年國民基本教育課程之教育精神，塑造學生人本、鄉土情懷及培養其民主素養。

三、經費來源：本會年度預算。

四、補助對象：公私立國民中、小學、幼兒園（以下統稱學校）。

五、實施原則：

（一）    生活化原則：以當地客語為校園生活主要使用語言，包括教師之間、學生之間、教師與學生之間，日常生活接觸溝通，均能自然地以客語交談溝通，並相互鼓勵。

（二）    公共化原則：學校正式公開場合，如朝會、月會、運動會及各種會議等公共生活，能以客語為主要使用語言。

（三）    教學化原則：除鄉土語言課程外，一般教學過程能配合軟、硬體設備，以趣味、活潑、遊戲的方式，交錯使用華話及客語，並嘗試以客語表達現代詞彙或術語，使客語進入知識體系。

（四）    多元化原則：應培養學生多元文化的寬廣心靈，校園生活和教學活動中能靈活設計安排，並將客語融入十二年國民基本教育課程之各學習領域教學中，使學生對客語文化有尊嚴和自信，也具備對異文化了解和尊重的能力；學生應有機會學習社區周邊或共同生活的不同族群語言文化。

（五）    社區參與原則：請學區家長及地方人士參與計畫之擬訂及執行，以活潑創意之方式，創造社區與校園之互動，並與傳播媒體溝通，發布有關理念及資訊。

六、推動方式：

（一）    自主化：各校依據所在社區特質，參酌學生、教師組成之 特性，經由師、生、家長之討論，擬具推動計畫，並訂定自我評量的指標，以建立有效運作的推動機制。

（二）    彈性化：在非客家社區，可視條件特質，組成跨族群的師、生、家長客語學習夥伴群體，以生活化方式推動客語學習，並促使校園其他師生有興趣認識或學習客語。

七、補助範圍：

（一）   辦理客家文化技藝樂學、客語課後學藝及客語沉浸式教學等。

（二）   辦理客語演講、朗讀、話劇、棚頭等社團及比賽等。

（三）    推動「客家日」、「客家週」、「客家月」活動及客語情境布置相關事項。

（四）    結合家庭社區資源，共同推廣客語復甦活動之事項。

（五）    推動客語復甦所需之相關軟、硬體設備。

（六）    其他推動客語復甦等相關事項。

八、補助原則：

(一)依各校所提計畫內容及預期效益，分為三年期計畫及一年期計畫。提出三年期計畫者須為持續執行客語生活學校計畫至少達三年以上，且最近三年曾被提列為績優學校者，或參與客語相關計畫績效卓著者。

(二)補助款以分年度方式撥付。本會依各校所提出之申請計畫審查核定補助金額，每年度最高補助以新臺幣五十萬元整為原則，但三年期計畫得不以新臺幣五十萬元為限。

(三)補助期程：

1、 一年期計畫：實施期程為當年度一月一日起至同年十一月三十日止。

2、  三年期計畫：實施期程為當年度一月一日起至第三年度十一月三十日止。

(1)    計畫如屬延續性計畫者，得以三年期跨年度計畫提出申請，分年填列計畫內容及需求經費。

(2)  經核定為三年期計畫者，應按核定執行期限執行，並於每年度繳交執行成果報告書及辦理核銷作業。

(四)硬體設備部分：

1、以各縣市政府客語教學資源中心為補助對象，並以公立學校為原則。

2、本會得視預算編列情形，另函通知申請。

(五)申請地區為客家文化重點發展區者，得列為優先補助之參考。

九、計畫書應具項目如下：

（一）    現況分析：校園客語教學和日常使用現況的分析。

（二）    組織架構：參與本計畫的所有成員，包括校長、教師、學生、客語教學支援人員，並說明其運作方式。

（三）    實施方式：依不同對象和實際情境，設計具體有效之實施方式。

（四）    計畫願景：對推動「客語生活學校」之長期願景及如何內化於校園文化中。

（五）    經費概算：推動計畫所需經費、自籌經費及申請補助金額。

（六）    實施期程：一年期計畫自當年度核定計畫起至十一月三十日止；三年期計畫自當年度核定計畫起至第三年度十一月三十日止。

（七）    評量指標：提供預期效益、自我檢討和激發士氣的評量指標。

十、申請、審核與執行：

（一）以學校為單位，依據本要點擬訂計畫書併同申請表（申請表如附件一），於前一年度九月三十日前由地方教育主管機關綜整各校申請計畫。

（二）由地方教育主管機關協助並組成初審小組，就各校所提計畫內容之創意活潑度、詳實度、參與對象（含教師、學生、家長及社區人士）參與程度、現有客語教學設備、開設客語班數、選修客語人數、參與客家語言能力認證人數、過去執行成效及計畫之具體可行性等進行初審，並將初審結果（如附件二）連同申請表與計畫書，於前一年度十月三十日前送本會複審。

（三）本會邀請教育部及專家學者組成複審小組，依本要點及地方教育主管機關初審結果等進行複審，決定建議補助額度，陳報主任委員核定之，並由本會函復各地方教育主管機關轉知各申請學校。

（四）本會得視需要辦理工作坊或觀摩活動，以激發創意，增進實施成效。

（五）經核准之受補助學校，因故無法依計畫辦理者，應敘明理由報各地方教育主管機關轉本會備查。上開無法依計畫執行之補助經費如已核撥，應依執行比例繳回已核撥之款項。

十一、成效評估：

各受補助學校應依據第五點實施原則，訂定成效評估方式與時機。評估方式採自行評估占百分之六十及共同評估占百分之四十兩項：自行評估係學校就實施目標、步驟、方法、內容及成效等，結合家長、地方人士辦理自評；另辦理成果發表作為共同評估之依據，共同評估時可邀請本會、教育主管機關、學者專家及社區代表參與之。

十二、經費撥付與核銷：

（一）    補助款以直轄市、縣（市）政府為單位，由各地方教育主管機關開立統一領據函送本會據以憑撥。

（二）    補助對象為公部門（或私部門，補助金額於新臺幣十萬元整以下）者，補助款以一次核撥為原則，於計畫核定後辦理；補助對象為私部門，且補助金額於新臺幣十萬元整以上（含）者，補助款分兩次核撥，第一次撥付二分之一，於計畫核定後辦理；其餘二分之一，於每年七月底前，以直轄市教育局、縣市政府為單位，檢附受補助學校執行情形，送本會核定後撥付（各校執行情形一覽表如附件三）。

（三）    受補助學校應於當年度十一月三十日前，將經費明細表（如附件四）、原始憑證(係硬體設備補助者)及成果報告書（格式如附件五）陳報各地方教育主管機關核備。當年度十二月十日前，轉送本會核銷結案。採就地審計辦理方式者，相關原始憑證應依照會計法、審計法等相關規定加強內部審核及妥為保管，以備查核。

（四）    有關補助款依相關規定應代為扣繳事宜，由受補助學校依規定處理，並負其責任。

十三、其他事項：

（一）計畫執行績效優良之受補助學校，本會得不定期予以表揚，並納入下年度本會推動客語生活學校補助計畫核定補助額度之參考。

（二）經評估績效卓著之受補助學校，本會將建請教育主管機關表揚或敘獎。

十四、本會另訂定「客家委員會推動客語生活學校督導評核要點」辦理考評事宜。

十五、本要點未規定事項，依其他有關法令規定辦理。

十六、本要點陳奉核定後實施，修正時亦同。

宜蘭縣順安國民中學104學年度本土語言開課情形一覽表

宜蘭縣立順安國民中學推行母語教學社團調查表

壹、    目的：本校為增進學生說母語的能力，使其融入學習及生活中，

進而能珍惜與瞭解台灣鄉土語言文化之美與內涵。

貳、    實施方式：於本校社團課時間進行，學生自由報名參加。

參、    實施對象：本校七、八年級學生。

肆、    教授語言：閩南語、客家語、原住民語。（因原住民語言繁多，限於師資，故以參加人數最多的語言開課。）

伍、    意向調查：

□  本人不願意參加母語社團

     本人願意參加下列一種母語社團，學習母語。

    □  閩南語

    □  客家語

    □  原住民語  （我要學__________語）

    年    班     號學生 ______________  家長______________

104學年本土語言選習調查統計表