教學

起訖日期

103.11.17-28

單元名稱

Lesson 4 I Was Sleeping When You Called

能力指標

1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。

1-2-3 能聽懂日常生活對話和簡易故事。

2-2-2 能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。

2-2-4 能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。

2-2-5 能依人、事、時、地、物作提問和回答。

3-2-5 能瞭解課文的主旨大意。

3-2-6 能瞭解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節。

4-2-4 能將簡易的中文句子譯成英文。

4-2-2 能依提示合併、改寫句子及造句。

6-2-1 樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。

6-2-7 利用各種查詢工具，主動瞭解所接觸英語的內容。

重大議題

家政教育

健促議題

口腔衛生

教 學 準 備

1.CD player

2.教學CD

3.課名頁掛圖

4.句型掛圖

5.造句圖卡

6.單字音標圖卡

月

日

節

教 學 重 點

11

17

1

Warm-up、Dialogue

11

18

2

Dialogue、Word Power

11

20

3

Grammar Focus

11

21

4

Reading

11

24

5

Practice、Pronunciation、Extension

學 習 目 標

1.藉由做夢的描述，進而認識與夢相關的世界兒童名著《愛麗絲夢遊仙境》。

2.會詢問並回答個人與他人過去特定時間正在進行的動作或活動。

3.透過使用過去進行式，描述自己刷牙的行為，並導入口腔保健的重要性。

4.能使用連接詞 when 描述兩件同時發生的動作或活動。

一、暖身：

以課名頁與學生進行問題討論，帶出本課主題：夢與睡眠。

導入睡覺前需要注意的事項：刷牙(brush the teeth)

二、情境引導：

以Pre-listening Question: Why didn’t Peter answer Linda’s phone call

last night? / What happened to Linda’s comic book? 請學生根據情境

圖回答，並提示學生對話重點。

三、對話教學（Dialogue）：

1.先聽教學CD播放Dialogue。

2.請學生跟著老師念1~2次。

3.講解課文內容與重點。

四、單字介紹（Dialogue）：

1.展示相關單字圖卡單字音標卡。

2.請學生跟讀1~2次並確認發音。

五、回家作業：

1.熟記單字。

（第一節結束）

7’

15’

20’

3’

課名頁掛圖

課名頁掛圖

教學CD、

單字音標圖卡

確認學生了解本課主題

確認學生了解對話重點

確認學生了解對話內容

確認學生能念出生字

一、暖身與複習：

以單字音標圖卡複習單字並測驗。

二、對話複習（Dialogue）：

1.學生兩兩一組對話練習Dialogue。

2.第二次角色對換再練習一次。

3.運用聽力習題True or False進行對話理解測驗。

三、主題字彙（Word Power）：

1.以相關單字圖卡單字音標卡介紹新字詞。

2.播放教學CD並請學生跟讀並確認發音。

3.講解單字詞重點與相關用法。

四、聽力教學（Word Power）：

1.運用Listen and Say單元練習對話語調與聽力活動。

2.完成 Listen and Number練習。

五、回家作業：

1.熟記單字

（第二節結束）

3’

10’

15’

10’

5’

單字音標圖卡

對話掛圖

教學CD、

單字音標圖卡

教學CD

確認學生了解生字

確認學生聽力理解能力

確認學生了解生字

評量學生熟悉對話與單字及聽力

一、暖身與複習：

1.老師與學生對話練習Dialogue。

2.第二次角色對換再練習一次。

二、文法教學（Grammar Focus）：

1.將句型掛圖貼在黑板上，講解句型重點。

2.請學生完成Say and Write 練習。

3.請學生兩人一組相互練習口說Say and Write的完整句子。

三、活動：比手畫腳

    1.老師提供英語句子，學生上台表演，並由底下的同學猜。

      Ex. I was taking a shower when you opened the door.

         I was watching TV when you turn on the light.

I was brushing my teeth when you called.

2.由I was brushing my teeth when you called.的表演題導入口腔衛生議題。

3.介紹貝氏刷牙法。

4.請學生上台示範貝氏刷牙法。

5.練習：邊刷牙邊造句。

四、回家作業：

複習Grammar Focus 的句型

（第三節結束）

7’

20’

15’

3’

對話掛圖

句型掛圖

句型掛圖

確認學生是否熟悉對話

評估學生是否了解句型

確認學生熟悉句型並活用

一、暖身（快問快答）：

1. 把全班分成兩組。兩組分別站立在教室兩旁。

2. 其中一組用「What were you doing＋時間?」句型開始問另一組同學，另一組同學必須馬上回答，若超過三秒才回答則算失敗，必須回到位置上坐著。而後另一組也以同樣句型問剛才發問的那一組，如此循環，直到某一組人完全就座，則另一組即算勝利。

3. 教師在遊戲進行中必須扮演裁判角色，並適度導引遊戲進行。

二、課文教學（Reading）：

1.播放教學CD朗讀課文。

2.詢問Pre-reading Question 並抽選學生口頭回答。

3.播放Listen and Repeat，請學生跟著CD唸。

4.講解課文內容及重點。

5.請學生完成課本的Read and Choose練習題。

三、課文單字介紹（Reading）：

1.以CD和單字音標掛圖帶領學生認識課文中單字。

2.課文單字講解。

四、回家作業：

1.熟記單字

（第四節結束）

10’

20’

10’

5’

教學CD、

單字音標圖卡

確認學生參與活動

確認學生熟練本課重點

評估學生理解單字及發音是否正確

一、暖身及複習：

請同學帶念課文。

二、整合式練習（Practice）：

以Listen and Repeat、Listen and Choose、Read and Fill In 等進行

本課整合式聽、說、讀、寫練習。

三、小文法教學（Match and Write）：

1.解釋過去進行式如何在 When 子句中使用。

2.完成課本書寫練習。

四、發音練習：Flaps（拍音）

1.老師確實發音/t/、/d/。

2.請學生跟讀課本Pronunciation例字。

3.播放CD中的Say It，並讓學生練習念2次Say It，由2組同學比賽誰先正確且清楚唸出整個句子。

五、回家作業：

寫習作 Lesson 4。

（第五節結束）

7’

10’

10’

10’

8’

閱讀掛圖

教學CD

教學CD

確認學生參與討論

確認學生能否將所學融會貫通

確認學生是否熟悉句型及文法

確認學生發音是否正確

確認學生參與討論

單元名稱

夢想與追尋—

我的夢

教學設計

陳雅文

教學時間

90分鐘

教學對象

八年級

學習目標

透過活動協助學生了解自己人生的夢想

評量重點

一、能夠完成自己的夢想板

二、能夠剪出或寫出自己的夢想關鍵字

相關議題

能力指標

菸檳防制

E-3-6-8  能靈活應用各類工具書籍電腦網路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。

B-3-1-9  能養成主動聆聽及探索學習的能力。

C-3-1-1  面對不同意見時，能舉例證事實，有條理的進行論辯。

C-3-2-5  能扮演不同角色，參與團體活動。

能力指標

教學活動

時間

教學法

E-3-6-8

B-3-1-9

C-3-1-1

C-3-1-1

C-3-1-1

C-3-1-1

C-3-1-1

C-3-2-5

B-3-1-9

一、準備活動
（一）教師部分：

1.劉若英＜給十五歲的自己＞MV

2.任課老師自己的夢想板

（二）學生部分：

1.跟夢想有關的圖片、文字、雜誌、DM

2.8開圖畫紙1張

二、發展活動
(一)引起動機

1.老師簡單介紹劉若英＜給十五歲的自己＞這首歌的MV是一個30歲的自己回頭看15歲的自己的一首歌，請學生一起欣賞這首歌並仔細看15歲的自己跟30歲的自己是什麼模樣?MTV中30歲的自己怎麼感謝15歲的自己?

2.欣賞歌曲及MV

3.引導學生看見MV中15歲的自己跟30歲的自己的差異：

[15歲的自己]

不確定自己的形狀

動不動就和世界碰撞

單純

無法想像未來 多精彩過癮

倔強

[30歲的自己]

遇見過 很多很多

完成了一些些事情

感謝十五歲的自己的單純給三十歲的自己人生方向的指引

(二)製作夢想板

1.老師引導學生思考自己未來的形狀?未來的藍圖？

(1)對於自己,希望自己是一個什麼樣子的人?對於菸、酒、檳榔的想法？並做出承諾

(2)對於未來的工作，希望自己做什麼樣的工作?性質?月收入多少?

(3)將來我要唸什麼樣的學校?才可以接近我的夢想

(4)我與人的關係的品質如何?溫暖的?彼此支持的?還是怎麼樣?

(5)未來生活的步調如何?快速的?還是悠閒輕鬆的?

(6)我的家是要什麼樣子的?

a.實體的家的風格如何?(現代風.鄉村風…)

b.精神上家的感覺如何?溫馨的?溫暖的?

2.老師以自己的夢想板說明製作夢想板的方法

(1)找符合你想像的圖片以及可以表示的文字,剪下來貼上去

(2)位置自己安排

參、結束活動

1.分享個人夢想板

2.1953年耶魯大學的研究：只有不到3%的人對人生有目標及計劃

20年後，這3%的人過的生活比其他97%的人生活更好，完成自己的夢想板以後，請大家每天早上起床跟睡覺前至少看10分鐘，看的時候，要想像目標己經達成的景象，重點是：你一定要

相信，除了相信，還是相信！

課前準備

5分鐘

5分鐘

15分鐘

45分鐘

20分鐘

課程

主題

健康體位

教學

目的

1.使學生了解身體健康的重要

2.認識使身體健康的概念與日常生活維持健康的方法

設計者

鐘涵妮

課程

時間

45分鐘

教學活動流程

課程活動

時間

準備事項

課程介紹

5

分鐘

介紹今天的課程內容

課程內容PPT

10

分鐘

介紹身體健康的重要、維持健康身體的方法

生活型態問卷調查

10分鐘

問卷

健康動一動

      -樂樂棒球

20

分鐘

樂樂棒球

結語

5

分鐘

1.均衡飲食的重要

2.三三三運動法

課程

主題

視力保健

教學

目的

介紹眼睛的構造，使用眼睛的正確方式，以及視力不良時的矯正方法

設計者

張友信

課程

時間

45分鐘

教學活動流程

課程活動

時間

準備事項

課程介紹

5

分鐘

介紹今天的課程內容

視力保健宣導影片－照相機篇

3

分鐘

討論影片

10分鐘

1.介紹角膜、虹膜、瞳孔、水晶體、視網膜

視力保健宣導影片－亮晶晶篇

3

分鐘

討論影片

4

分鐘

1.看電視時間三十分鐘，休息十分鐘

2.電視垂直角度左右各三十度，水平略低十五度

3.距離電視應保持電視對角線的六~八倍

視力保健宣導影片－漫畫書篇

3

分鐘

討論影片

4

分鐘

1.閱讀時應保持光線明亮，且來自左後方

2.書本和眼睛的距離三十~四十公分

3.閱讀四十~五十分鐘，休息十分鐘

視力保健宣導影片－怎麼辦篇

3

分鐘

討論影片

10分鐘

1.異物進入眼睛時，應怎麼處理？

2.近視

3.遠視