宜蘭縣五結國小102年台灣母語日母語藝文活動成果影像記錄
活動主題 | 102學年參加全鄉語文競賽成果 | ||
日期時間 | 102年8月 | 地 點 | 中興國小 |
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說明 | 參加閩南語演說選手表現優異 | ||
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說明 | 參加閩南語演說選手表現優異 | ||
宜蘭縣五結國小102年台灣母語日母語藝文活動成果影像記錄
活動主題 | 102學年參加全鄉語文競賽成果 | ||
日期時間 | 102年8月 | 地 點 | 中興國小 |
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說明 | 參加閩南語朗讀選手表現優異。 | ||
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說明 | 參加閩南語演說選手表現優異，看那專注的表情。 | ||
101學年台灣母語日系列-校內母語藝文活動
宜蘭縣五結國小101年台灣母語日母語藝文活動成果影像記錄
活動主題 | 101學年台灣母語日系列-校內母語藝文活動 | ||
日期時間 | 101年12月 | 地 點 | 五結國小低年級教室 |
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說明 | 由校內班級推派學生進行母語藝文競賽，學生個個全力付出 | ||
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說明 | 由校內班級推派學生進行母語藝文競賽，學生進行學習分享，小朋友聽得津津有味呢! | ||
宜蘭縣五結國小101年台灣母語日母語藝文活動成果影像記錄
活動主題 | 101學年台灣母語日系列-校內母語藝文活動 | ||
日期時間 | 101年12月 | 地 點 | 五結國小低年級教室 |
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說明 | 進行相關藝文活動競賽與延伸活動，引導學生學習母語樂趣。 | ||
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說明 | 學生認真發表母語學習成果，以期擴大成效。 | ||
102學年台灣母語日活動-學生母語發表
宜蘭縣五結國小102年台灣母語日活動成果影像記錄
活動主題 | 102學年台灣母語日活動-學生母語發表 | ||
日期時間 | 102年9月 | 地 點 | 五結國小操場 |
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說明 | 學生經相關競賽與教學活動後進行母語練習，利用晨會發表 | ||
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說明 | 學生學習後進行母語文體發表，看學生多麼投入與聆聽 | ||
101年台灣母語日活動
宜蘭縣五結國小101年台灣母語日活動成果影像記錄
活動主題 | 101學年台灣母語日活動-俗諺教學 | ||
日期時間 | 102年3月 | 地 點 | 五結國小操場 |
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說明 | 由閩南語專長教師進行俗諺教學，並說明詞句意涵增進母語教學目的 | ||
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說明 | 由閩南語專長教師進行俗諺教學與分享，小朋友聽得津津有味呢! | ||
宜蘭縣五結國小101年台灣母語日活動成果影像記錄
活動主題 | 101學年台灣母語日活動-俗諺教學 | ||
日期時間 | 102年3月 | 地 點 | 五結國小操場 |
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說明 | 進行學生仿說與練習延伸活動，引導學生學習動機與母語文化學習樂趣。 | ||
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說明 | 利用師生晨會時間引導學生自行發表練習，以期擴大推動成效。 | ||
一百零二學年度「臺灣母語日」活動實施計畫
宜蘭縣五結國民小學一百零二學年度「臺灣母語日」活動實施計畫
壹、 依據:
- 教育部九十二年發布國民中小學九年一貫課程鋼要。
- 教育部2005~2008教育部施政主軸
- 教育部台國（二）字第0940154369號函辦理。
- 宜蘭縣95年12月12日府教課字第0950151385號函辦理。
- 實施目的:
- 讓師生從多元的活動中能深刻感受鄉土語言之美，增進聽母語與說母語的能力。
- 培養師生日常生活應用母語的能力，並能自然流暢地表達自己。
- 促進母語傳播的運動，有助於語言的多樣性和保存各語言，提升國民對台灣地區各語言和文化傳統的認識。
- 統整學生鄉土語言課程聽說讀寫能力，落實以台灣為主體之本土化教學，使學生能在學校母語活動中做深度學習，建立愛護鄉土、關懷社會與自然之人本情懷。
- 透過師生精心策劃的學校母語的活動，增進學生對各鄉鎮本土語言、歷史、地理、自然及藝術的認知，進而加以傳承、創新，期許日後成為延續文化香火之新動力。
- 讓家長與社會大眾，經由活動了解學校推行鄉土語言之現況，並強化家長在家中使用鄉土語言之動機，實際有效擴大語言使用環境，讓家庭與社區再度成為鄉土語言成長茁壯的大本營。
- 讓師生從多元的活動中能深刻感受鄉土語言之美，增進聽母語與說母語的能力。
- 實施原則:
- 活動內容以生活化、趣味化、統整化為原則，形式、理念、結構、活動方法，都能隨領域之特性而轉變，讓「教」與「學」雙向同時進行學習。
- 鄉土語言之教學目的就在於使學生更加豐富其日常生活，故在活動過程均強調「生活接觸、活動參與」，經由學習、討論、統整後實際建構知識。
- 藉由活動內容來展現學生學習成果，有效豐富鄉土語言學習內涵，並讓學生在活動中建立『人親、土親、文化親』的深刻體認。
- 期盼學校行政人員、教師以身作則，用母語作為公共語言、學術語言，在校園中充分使用，成為學生表率。
- 活動內容以生活化、趣味化、統整化為原則，形式、理念、結構、活動方法，都能隨領域之特性而轉變，讓「教」與「學」雙向同時進行學習。
- 實施對象:全體教職員工、學生。
- 實施重點：
- 多元化：推動「母語日」系列活動，營造鄉土語言多元學習情境。
- 生活化：藉由日常生活之母語對話，增進母語溝通能力。
- 趣味化：透過生活潑的方式，讓學生喜愛說台語。
- 創意化：規劃有創意之教學活動，藉由共同參與，增進師生台語的應用能力。
- 統整化：將台語教學，融入各領域教學提升學生學習效能。
- 多元化：推動「母語日」系列活動，營造鄉土語言多元學習情境。
- 實施方式：
序號 | 活動項目 | 實施方式 | 實施時間 | 說明 |
一 | 母語班級教學活動 | 母語融入學習領域教學活動 | 全學年度 | 各班教室內實施 |
二 | 母語教學 | 根據學生問卷規劃適當的母語教學 | 全學年度 | 校內實施 |
三 | 母語比賽選手選拔與培訓 | 全體師生 | 全學年度 | 校內實施 |
四 | 母語演講比賽 | 四~五年級 | 102.12.20 | 校內實施 |
五 | 母語朗讀比賽 | 一……六年級 | 102.12.20 | 校內實施 |
六 | 母語歌謠音樂欣賞 | 一……六年級 | 102.08~103.06 | 校內實施 |
七 | 母語俗諺教學 | 設置母語教學俗諺專欄 | 102.08.30~103.06.30 | 校內實施 |
八 | 友善母語環境 | 全校師生 | 102.08~103.06 | 校內實施 以母語進行課程或會議 |
九 | 母語日 | 全校師生 | 每周一實施 | 校內實施 以母語進行課程或會議 |
- 本計劃經校長同意後實施，修正時亦同。
承辦人： 教務主任： 校長：
102學年推動台灣母語日活動計劃小組
宜蘭縣五結國小102學年推動台灣母語日活動計劃小組
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101學年台灣母語日工作小組會議
宜蘭縣五結國小101學年台灣母語日活動成果影像記錄
活動主題 | 101學年台灣母語日工作小組會議 | ||
日期時間 | 102年3月 | 地 點 | 五結國小會議室 |
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說明 | 由校內母語日工作小組召開會議，並說明本學期母語教學目的 | ||
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說明 | 由校內母語日工作小組召開會議，並說明本學期母語教學目的 | ||
宜蘭縣五結國小102學年台灣母語日活動成果影像記錄
活動主題 | 102學年台灣母語日工作小組會議 | ||
日期時間 | 102年9月 | 地 點 | 五結國小會議室 |
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說明 | 由校內母語日工作小組召開會議，並由校長主持說明本學期母語教學目的 | ||
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說明 | 由校內母語日工作小組召開會議，並由校長主持說明本學期母語教學目的。 | ||
102學年度選修原住民語學生名冊
五結國小102學年度選修原住民語學生名冊 | ||||
序號 | 班級 | 姓名 | 選修原住民語別 | |
1 | 二孝 | 伊斯坦大妮娃 | 塞考利克泰雅 | |
2 | 二仁 | 伊斯坦大阿布 | 塞考利克泰雅 | |
3 | 三忠 | 黃庭翊 | 澤敖利泰雅 | |
4 | 三仁 | 柯陳長胤 | 太魯閣 | |
5 | 四孝 | 黃雍智 | 澤敖利泰雅 | |
6 | 五仁 | 林欣慧 | 萬大泰雅 | |
7 | 五愛 | 顏敏恩 | 塞考利克泰雅 | |
8 | 六仁 | 全皓威 | 郡群布農 | |
9 | 六仁 | 簡巧恩 | 澤敖利泰雅 | |
10 |
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11 |
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12 | 合計 | 9人 |
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102學年度選修客家語學生名冊
五結國小102學年度選修客家語學生名冊 | ||||||||
序號 | 班級 | 姓名 | 選修語別 | |||||
1 | 三忠 | 何佩臻 | 客家語 | |||||
2 | 三孝 | 曾于潔 | 客家語 | |||||
3 | 三孝 | 徐茹菱 | 客家語 | |||||
4 | 三仁 | 簡子晴 | 客家語 | |||||
5 | 四忠 | 簡廷翰 | 客家語 | |||||
6 | 五忠 | 韓佳翰 | 客家語 | |||||
7 | 五孝 | 林子宸 | 客家語 | |||||
8 | 五孝 | 林冠瑋 | 客家語 | |||||
9 |
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合計 |
| 8人 |
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102學年度班級學生選修母語清冊
五結國小102學年度班級學生選修母語清冊 | ||||||||||||||||||||||||||
序號 | 班級 | 人數 | 選修閩南語人數 | 選修客家語人數 | 選修原住民語人數 | |||||||||||||||||||||
1 | 一忠 | 26 | 26 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||
2 | 一孝 | 20 | 20 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||
3 | 一仁 | 22 | 22 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||
4 | 二忠 | 25 | 25 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||
5 | 二孝 | 24 | 23 | 0 | 1 | |||||||||||||||||||||
6 | 二仁 | 24 | 23 | 0 | 1 | |||||||||||||||||||||
7 | 三忠 | 25 | 23 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||
8 | 三孝 | 24 | 22 | 2 | 0 | |||||||||||||||||||||
9 | 三仁 | 24 | 22 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||
10 | 四忠 | 28 | 27 | 1 | 0 | |||||||||||||||||||||
11 | 四孝 | 25 | 24 | 0 | 1 | |||||||||||||||||||||
12 | 四仁 | 26 | 26 | 0 | 0 | 分類:行政措施 | ||||||||||||||||||||