宜蘭縣五結國小102年台灣母語日活動成果影像記錄
活動主題 | 102學年台灣母語日活動-學生母語發表 | ||
日期時間 | 102年9月 | 地 點 | 五結國小操場 |
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說明 | 學生經相關競賽與教學活動後進行母語練習，利用晨會發表 | ||
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說明 | 學生學習後進行母語文體發表，看學生多麼投入與聆聽 | ||
101年台灣母語日活動
宜蘭縣五結國小101年台灣母語日活動成果影像記錄
活動主題 | 101學年台灣母語日活動-俗諺教學 | ||
日期時間 | 102年3月 | 地 點 | 五結國小操場 |
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說明 | 由閩南語專長教師進行俗諺教學，並說明詞句意涵增進母語教學目的 | ||
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說明 | 由閩南語專長教師進行俗諺教學與分享，小朋友聽得津津有味呢! | ||
宜蘭縣五結國小101年台灣母語日活動成果影像記錄
活動主題 | 101學年台灣母語日活動-俗諺教學 | ||
日期時間 | 102年3月 | 地 點 | 五結國小操場 |
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說明 | 進行學生仿說與練習延伸活動，引導學生學習動機與母語文化學習樂趣。 | ||
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說明 | 利用師生晨會時間引導學生自行發表練習，以期擴大推動成效。 | ||
一百零二學年度「臺灣母語日」活動實施計畫
宜蘭縣五結國民小學一百零二學年度「臺灣母語日」活動實施計畫
壹、 依據:
- 教育部九十二年發布國民中小學九年一貫課程鋼要。
- 教育部2005~2008教育部施政主軸
- 教育部台國（二）字第0940154369號函辦理。
- 宜蘭縣95年12月12日府教課字第0950151385號函辦理。
- 實施目的:
- 讓師生從多元的活動中能深刻感受鄉土語言之美，增進聽母語與說母語的能力。
- 培養師生日常生活應用母語的能力，並能自然流暢地表達自己。
- 促進母語傳播的運動，有助於語言的多樣性和保存各語言，提升國民對台灣地區各語言和文化傳統的認識。
- 統整學生鄉土語言課程聽說讀寫能力，落實以台灣為主體之本土化教學，使學生能在學校母語活動中做深度學習，建立愛護鄉土、關懷社會與自然之人本情懷。
- 透過師生精心策劃的學校母語的活動，增進學生對各鄉鎮本土語言、歷史、地理、自然及藝術的認知，進而加以傳承、創新，期許日後成為延續文化香火之新動力。
- 讓家長與社會大眾，經由活動了解學校推行鄉土語言之現況，並強化家長在家中使用鄉土語言之動機，實際有效擴大語言使用環境，讓家庭與社區再度成為鄉土語言成長茁壯的大本營。
- 讓師生從多元的活動中能深刻感受鄉土語言之美，增進聽母語與說母語的能力。
- 實施原則:
- 活動內容以生活化、趣味化、統整化為原則，形式、理念、結構、活動方法，都能隨領域之特性而轉變，讓「教」與「學」雙向同時進行學習。
- 鄉土語言之教學目的就在於使學生更加豐富其日常生活，故在活動過程均強調「生活接觸、活動參與」，經由學習、討論、統整後實際建構知識。
- 藉由活動內容來展現學生學習成果，有效豐富鄉土語言學習內涵，並讓學生在活動中建立『人親、土親、文化親』的深刻體認。
- 期盼學校行政人員、教師以身作則，用母語作為公共語言、學術語言，在校園中充分使用，成為學生表率。
- 活動內容以生活化、趣味化、統整化為原則，形式、理念、結構、活動方法，都能隨領域之特性而轉變，讓「教」與「學」雙向同時進行學習。
- 實施對象:全體教職員工、學生。
- 實施重點：
- 多元化：推動「母語日」系列活動，營造鄉土語言多元學習情境。
- 生活化：藉由日常生活之母語對話，增進母語溝通能力。
- 趣味化：透過生活潑的方式，讓學生喜愛說台語。
- 創意化：規劃有創意之教學活動，藉由共同參與，增進師生台語的應用能力。
- 統整化：將台語教學，融入各領域教學提升學生學習效能。
- 多元化：推動「母語日」系列活動，營造鄉土語言多元學習情境。
- 實施方式：
序號 | 活動項目 | 實施方式 | 實施時間 | 說明 |
一 | 母語班級教學活動 | 母語融入學習領域教學活動 | 全學年度 | 各班教室內實施 |
二 | 母語教學 | 根據學生問卷規劃適當的母語教學 | 全學年度 | 校內實施 |
三 | 母語比賽選手選拔與培訓 | 全體師生 | 全學年度 | 校內實施 |
四 | 母語演講比賽 | 四~五年級 | 102.12.20 | 校內實施 |
五 | 母語朗讀比賽 | 一……六年級 | 102.12.20 | 校內實施 |
六 | 母語歌謠音樂欣賞 | 一……六年級 | 102.08~103.06 | 校內實施 |
七 | 母語俗諺教學 | 設置母語教學俗諺專欄 | 102.08.30~103.06.30 | 校內實施 |
八 | 友善母語環境 | 全校師生 | 102.08~103.06 | 校內實施 以母語進行課程或會議 |
九 | 母語日 | 全校師生 | 每周一實施 | 校內實施 以母語進行課程或會議 |
- 本計劃經校長同意後實施，修正時亦同。
承辦人： 教務主任： 校長：
102學年推動台灣母語日活動計劃小組
宜蘭縣五結國小102學年推動台灣母語日活動計劃小組
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101學年台灣母語日工作小組會議
宜蘭縣五結國小101學年台灣母語日活動成果影像記錄
活動主題 | 101學年台灣母語日工作小組會議 | ||
日期時間 | 102年3月 | 地 點 | 五結國小會議室 |
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說明 | 由校內母語日工作小組召開會議，並說明本學期母語教學目的 | ||
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說明 | 由校內母語日工作小組召開會議，並說明本學期母語教學目的 | ||
宜蘭縣五結國小102學年台灣母語日活動成果影像記錄
活動主題 | 102學年台灣母語日工作小組會議 | ||
日期時間 | 102年9月 | 地 點 | 五結國小會議室 |
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說明 | 由校內母語日工作小組召開會議，並由校長主持說明本學期母語教學目的 | ||
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說明 | 由校內母語日工作小組召開會議，並由校長主持說明本學期母語教學目的。 | ||
102學年度選修原住民語學生名冊
五結國小102學年度選修原住民語學生名冊 | ||||
序號 | 班級 | 姓名 | 選修原住民語別 | |
1 | 二孝 | 伊斯坦大妮娃 | 塞考利克泰雅 | |
2 | 二仁 | 伊斯坦大阿布 | 塞考利克泰雅 | |
3 | 三忠 | 黃庭翊 | 澤敖利泰雅 | |
4 | 三仁 | 柯陳長胤 | 太魯閣 | |
5 | 四孝 | 黃雍智 | 澤敖利泰雅 | |
6 | 五仁 | 林欣慧 | 萬大泰雅 | |
7 | 五愛 | 顏敏恩 | 塞考利克泰雅 | |
8 | 六仁 | 全皓威 | 郡群布農 | |
9 | 六仁 | 簡巧恩 | 澤敖利泰雅 | |
10 |
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11 |
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12 | 合計 | 9人 |
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102學年度選修客家語學生名冊
五結國小102學年度選修客家語學生名冊 | ||||||||
序號 | 班級 | 姓名 | 選修語別 | |||||
1 | 三忠 | 何佩臻 | 客家語 | |||||
2 | 三孝 | 曾于潔 | 客家語 | |||||
3 | 三孝 | 徐茹菱 | 客家語 | |||||
4 | 三仁 | 簡子晴 | 客家語 | |||||
5 | 四忠 | 簡廷翰 | 客家語 | |||||
6 | 五忠 | 韓佳翰 | 客家語 | |||||
7 | 五孝 | 林子宸 | 客家語 | |||||
8 | 五孝 | 林冠瑋 | 客家語 | |||||
9 |
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合計 |
| 8人 |
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102學年度班級學生選修母語清冊
五結國小102學年度班級學生選修母語清冊 | ||||||||||||||||||||||||||
序號 | 班級 | 人數 | 選修閩南語人數 | 選修客家語人數 | 選修原住民語人數 | |||||||||||||||||||||
1 | 一忠 | 26 | 26 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||
2 | 一孝 | 20 | 20 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||
3 | 一仁 | 22 | 22 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||
4 | 二忠 | 25 | 25 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||
5 | 二孝 | 24 | 23 | 0 | 1 | |||||||||||||||||||||
6 | 二仁 | 24 | 23 | 0 | 1 | |||||||||||||||||||||
7 | 三忠 | 25 | 23 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||
8 | 三孝 | 24 | 22 | 2 | 0 | |||||||||||||||||||||
9 | 三仁 | 24 | 22 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||
10 | 四忠 | 28 | 27 | 1 | 0 | |||||||||||||||||||||
11 | 四孝 | 25 | 24 | 0 | 1 | |||||||||||||||||||||
12 | 四仁 | 26 | 26 | 0 | 0 | 分類:行政措施102學年第一學期台灣母語日推行小組工作會議會議紀錄宜蘭縣五結國小102學年第一學期台灣母語日推行小組工作會議會議紀錄
（一）、今年均由導師自行教授閩南語，如何加強教學？ 說明：1添購相關閩南語教材、母語教學資料與影音補充教材，放置於圖書館，供導師借閱運用，並持續每週一句、課間活動或打掃時間播放母語歌謠等措施。 2.並鼓勵參加母語教學知能認證者，確實把握充實教學技巧與策略的機會，及參加相關母語教學研習、運用校內班群領域研討會議，交換教學經驗達成觀摩之效。 （二）、原住民語、客語教學已實施多年，學生運用能力之評量與持續發展方向，如何執行？ 說明：1.除由教學支援教師繼續發展母語教學，可嘗試規劃報名參加校際觀摩發表會及校內學習成果發表場合，進行客語、泰雅語教學成果發表，從活動中評量學生學習程度、母語運用能力供母語教師修正課程目標。 2.多元化活動與情境佈置可讓非客語、原住民語學生了解其他族群母語之美，並擴大母語選修課程的規模，落實母語日教學精神。 決議：一致通過。
102學年第一學期台灣母語日推行小組工作會議會議紀錄宜蘭縣五結國小101學年第二學期台灣母語日推行小組工作會議會議紀錄
說明：1. 明年度因為減班，人力課務編排必須調整，原2688支援教師經費改聘 藝文教師，且相對節數與經費有限，明年度母語教學雖可能招考代理 教師，惟至今學校均未能聘得人選，因此各級任教師進行教學，如需 相關資源支援可事先提出及早處理，在明年度新學期開始教學之前， 讓導師可以順利進行母語教學。 2. 針對校內教師母語教學資歷，安排教師進修課程與學生成果發表，並加 強校內教師發展母語教學策略。 決議：增購母語教學補充教材供導師運用，其餘照案通過。
承辦人： 教務主任： 校長： | ||||||||||||||||||||