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宜蘭縣壯圍鄉新南國小一○二學年度第一學期
第一次健體學習領域會議紀錄
一、日期：102年9月18日
二、時間：下午13:30 ～14:00
三、地點：新南國小英語教室
四、主席：張鳳生
五、記錄：張鳳生
六、出席人員： 見簽到表
七、主席報告：有關健康與體育課程的實施有什麼建議或困難請相關同仁提出共同討論。
八、討論提案：
1. 討論：體育課前的暖身操活動是否統一執行。
決議：各體育教師可依自己教學情況實施，包括新式健身操、一般暖身操或拉筋活動等均可，部要求全校統一但課前務必先實施，避免學生受到運動傷害。
2. 討論：健康課程相關補充資料或教具。
決議：有關健康課程補充資料，張老師有很多健康促進方面的教學模組資料及相關影片，會提供給相關授課教師，以提升教學效果。
九、散會
承辦人： 教導主任： 校長：
宜蘭縣壯圍鄉新南國小一○二學年度第一學期
期初綜合活動學習領域會議紀錄
一、日期：102年9月18日
二、時間：下午14：30～15：00
三、地點：新南國小辦公室
四、主席：洪慧娟
五、記錄：吳宜姜
六、出席人員：如簽到單
七、主席報告：今天召開本學期第一次的綜合活動學習領域會議，
請各位老師踴躍發表意見，讓大家可以把綜合活動教得更好。
八、討論提案：
綜合活動如何實施評量才適當？
決議：所有領域的評量，都是教師設計的，少有現成的工具，但和其他認知領域不同的是，綜合活動似乎很難出一張考卷，進行紙筆測驗。因為綜合活動的目標多著重在情意與技能，認知的成分相對較少，所以往往需要採用「實作評量」來作為檢核，也可以採取歷程性的「檔案評量」或採用口頭報告、態度評定等方式來進行。目前多元評量的理論與技術已經發展得很成熟了，如果接受「藝術與人文」、「健康與體育」可以不用「紙筆測驗」，那麼請用相同的思維，就會發現綜合活動實施多元評量不是件太難的事。
九、散會
承辦人：洪慧娟 教導主任：蘇畇之 校長：林機勝
宜蘭縣壯圍鄉新南國小102學年度第一學期
第一次語文學習領域會議紀錄
一、日期：102年9月18日
二、時間：下午1：30～2：00
三、地點：新南國小 英語教室
四、主席： 何易儒
五、記錄： 林佳怡
六、出席人員： 詳如簽到名冊
七、主席報告：今天召開本學期第一次語文領域專業對話，新學期新氣象，各位老師在暑假期間參加了不少研習，若在語文領域方面的教學有任何新的想法，歡迎大家提出，可作為同仁們精進的參考。
八、討論提案：
Q1.如何在現有的授課時數中，採取更豐富多元的方式，來加深學生對語文的涵養？
A：(1)可以加入「愛的書庫」活動，以班群為單位，將借來的書籍輪流閱
讀，課堂上再配合ppt繪本教學，並輔助以心智圖、學習單等其他
形式，達到加深、加廣。。
(2) 配合生活日記，讓孩子先從自己周遭發生的小事寫起，抒發自己的
心情和感想，再逐漸擴展至更多層面、更深入的議題。
(3) 由於三～六年級都有作文教學，各年段可自行設定主題，另外多鼓
勵孩子背誦成語，有助於運用在寫作方面。
(4)可推行「讀報」，讓孩子從報紙中習得更多課外知識，並可讓學生們
進行小組交流討論，發表自己的看法、分享彼此的心得。
(5)課堂中設計一些語文小遊戲，如漫畫成語或成語數字等遊戲，讓學
生藉由不同的形式來加強成語的應用。
Q2.如何更有效率的批改作文？
A：(1) 高年級的作文，往往是寫了一堆評語，但孩子並不會仔細閱讀。所
以我們班上目前的方式，是寫完後，請他寫出結構表，如果內容不
符合他要表達的，就再修改一次。
(2)日記只用0、＋、－，來給分，這樣才來得及改，孩子也會注意到寫
得好不好，但我少了一個動作，就是一週可以統計一次。上一次寫
作，我就多加了一個動作，問學生「你這一篇要表達什麼？」，不知
道的就重寫。作文跟閱讀剛好相反，他應該是先設定他自己要表達
什麼，才去寫。
九、散會
承辦人：林佳怡 教導主任：蘇畇之 校長：林機勝
宜蘭縣壯圍鄉新南國小一０二學年度第一學期
第一次社會學習領域會議紀錄
一、日期：102年9月18日
二、時間：下午14:00 ～15:00
三、地點：新南國小E化教室
四、主席： 張鳳生
五、記錄： 吳嘉琪
六、出席人員： 張鳳生、高嘉鈴、吳嘉琪、許寶銀
七、主席報告：今天是領域老師們這學期第一次的會議，請大家針對本領域課程檢討與改進踴躍發言，謝謝！
八、討論提案：
提案一：課本習作有些需要上網查資料， 家中沒有電腦及課外書的學生數如何做有效的加深加廣學習
討論結論：
1利用學校電腦融入社會領域教學。
2安排午休或其他時間讓小朋友使用電腦上網查資料，教導資料歸納分析與判斷正確性並進行統整工作，進而完成相關作業。
3習作或課本內容適切性，必要時要因應學校地方本位課程進行修正與調整。
主席報告：
感謝各位老師熱忱的參與及教學經驗的分享，今天的會議到此結束。
九、散會
承辦人：吳嘉琪 教導主任：蘇畇之 校長：林機勝
新南國小「全民國防」教學活動成果 活動名稱：全民國防意識的提升–從台灣的地理位置談起 辦理日期：102.10.21 舉辦地點：五忠教室 參加對象：五忠學生 活動簡述說明：配合「國防教育」與社會領域，引導學生了解中華民國所處的地理位置、國家的疆域範圍、所處戰略位置之重要，認識鄰近國家…，建立國防安全，先從認識國家做起，以建立國家領域觀，以及防衛觀念，唯有全體國民加強安全意識，才能確保國家安全。
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照片說明:教師引導學生認識台灣所處經緯度與國家疆域。 |
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照片說明:教師說明維護國家安全必須加強全民領域觀與防衛意識。 |
新南國小「書包減重」融入本土語教學活動成果報告
單元教學名稱：書包減重唸謠兩首
上課日期：102年9月26日
上課地點：四年孝班教室
上課老師：高嘉鈴
教學重點：
1.能了解跟書包減重相關的語詞及意義。
2.能用閩南語正確的發音，說出書包減重相關的語詞。
3.能用閩南語朗頌兩首唸謠。
老師介紹兩首跟書包減重相關的兩首唸謠,講解相關的語詞，如「脊椎」閩南語為「龍骨」。
請學生上來表演動作，底下的同學能猜出其動作的意義，並且唸出正確的閩南語發音。
請同學上來示範，能正確放聲的讀出兩首唸謠。
