有沒有一個可能透過一場研習
讓老師們用不同的方式去帶領孩子認識海洋
於是去年11月擬了室內+室外的帶狀課程計畫後
在聖誕節前夕 向 郭兆瑋 老師許了一個願
” 可不可以在宜蘭找一段海岸
安全 經濟 低碳的
可以聊聊宜蘭的歷史
可以看看海洋的產業
可以遇見海洋與人的關係
還可以有一點點的生態與地質”
這樣的要求很務實(讓學校老師可操作)
卻也有一點點貪心
謝謝環教團夥伴 汪俊良 Wen-pei Chen 支持
郭兆偉老師的TAMEE團隊用心的規劃
03/26(六)-03/27(日) 透過遊戲認識海洋
04/09(六) 野外踏查
我們站在打馬煙聊沙崙與原民聚落
跳過頭城海水浴場的拋石 見證海洋工法與凸堤效應
烏石港邊充滿各式魚法的痕跡
在布滿石蓴與各式生物的礁岩旁
遇見穿草鞋拾海菜的阿婆
在梗枋觀看魚獲交易的過程
這14公里的路線 推薦給想認識宜蘭的大家
謝謝神一般的隊友，燕蕙老師詳實的紀錄
研習日期：3月26日、27日
地點：教師研習中心
撰寫人：宜蘭國中理化教師鄧燕蕙
一、講師介紹–講師郭兆偉的故事
台灣海洋環境教育推廣協會(TAMEE)祕書長郭兆偉，也是台灣最早用雙腳走完一千四百多公里環島海岸線的勇者之一。只要走近海洋，甚至聊起海洋，七年級排頭的他，隨時像一顆飽滿的勁量電池，話匣子打開就停不了。海洋大學海洋生物研究所畢業的郭兆偉，十多年前因為在蘭嶼研究綠蠵龜生態，遇上了改變他人生方向的黃宗舜。師範體系出身的黃宗舜，原本在中學任教，因為不滿生物課本對海洋生態不成比例的忽視，毅然辭去教職，投入博士班進修，一心想在體制之外推廣海洋環境教育。在他的建議下，海大的綠蠵龜研究團隊除了做研究，還會為一般遊客提供免費的導覽解說，這種不同於一般實驗室的訓練方式，深深打動了活潑外向、喜歡與人互動的郭兆偉。
身為大學長的黃宗舜，一路走來，成了郭兆偉亦師亦友的重要夥伴。對於如何讓更多人關心海洋，兩人想法多有契合，黃宗舜認為：「最好的方式就是帶人到那個環境裡去，親身體驗問題，意識才可能覺醒，才可能發生進一步的行動。」無獨有偶，「我也很喜歡跟別人分享海洋帶給我的感動」。郭兆偉笑說：「畢業後，學長問起要不要一起成立協會、帶大家去走海岸線？我想既然都那麼愛講，好，那就來做吧」！
二OO八年盛夏，研究所畢業不久的郭兆偉，辭掉了不遂己意的工作，在親友一片反對與勸退聲中，背起二、三十公斤重的行囊，展開了海岸線徒步環島的旅程。這是TAMEE成立後的第一項工作，主要目的是探勘路線、建立基礎資料，郭兆偉談到：「當時協會很窮，根本連薪水都發不出來。幾乎所有裝備都是借來的，連地圖都沒錢買，還是跟千里步道協會借了地圖集，把所有海岸線的部分都印下來，才有指引路線的工具」。「出發前我很惶恐，不知道自己會什麼，只懂綠蠵龜，怎麼跟人家做海洋環境教育」？郭兆偉回憶，「一路上，每天把行程那幾頁地圖裝在防水袋裡、放進背心口袋，走一走看到什麼東西，就直接在上面做紀錄，或是拿著問人」。如今回想起來，這趟克難的「壯遊」對他來說意義非凡，「那是一場內心的淬鍊，讓我從徬徨無知到堅定信念，知道該怎麼去做、有什麼要補足」。不過，做好自身的心理建設是一回事，要領一群人在海邊走幾十天的路，實際上仍然是巨大的挑戰。經過估算，黃宗舜和郭兆偉發現，在確保安全應變、基本補給無虞的前提下，即使食宿一切從簡，單靠一天幾百元的收費，收支幾乎不可能打平，但他們卻想：「反正都要賠，既然希望吸引多一點人參與，乾脆賠多一點」！於是，這個默默無聞又一窮二白的菜鳥團體，竟然定出與成本不成比例的低價，就大膽開始招募夥伴。
二OO九年四月十七日，「走在家鄉海之濱」在基隆火車站前鳴槍出發。參加者分成兩隊，分別沿東、西岸往南步行，預計三十八天後在墾丁會師。「那天，我們把預支後剩下的零用金全部拿出來，只有三千元」。郭兆偉好氣又好笑地說：「連買第一餐的便當都不夠，怎麼辦？心裡很慌，但也只能你一半我一半，揣在懷裡，跑到排頭，槍一響，若無其事就開始走了。所有人都不知道，領隊的口袋裡其實只剩一千五百元」。沒想到，隊伍所到之處，總有參加者以東道主之名主動掏腰包買單，再加上媒體報導，使得沿途時不時出現提供食物補給的熱心民眾，甚至「很多夥伴原本只打算參加幾天，後來走出興致，又再繳費繼續走下去」。「在墾丁送走所有人，我們留下來結帳，心想『就算得洗盤子還債，心裡也要有個底』，結果竟然還有八百元的結餘」。郭兆偉直言：「我到現在還想不通，怎麼可能有這種事」？黃宗舜也笑說：「一路好像在化緣，但就這樣走完了，回想起來還會冒冷汗，那時候怎麼這麼大膽」！ 這就是我們今日的講師，在開場給我們印象深刻的介紹自己！
二、徒步海岸可以讓人體驗什麼
走路時速不過2～3公里，1天最多也只能走20～30公里，這樣的緩慢，才足以實際理解這塊土地，海岸徒步體現是一種對環境友善的簡單生活精神，會讓人起心、動念改變習慣；台灣的海岸線絕對有資格當作年輕人的成年禮—台灣人的朝聖之路，尤其是東海岸有壯美的地質景觀、有傳承數千年的原住民文化、有歷代先祖信仰產業的足跡旅痕—如卑南族的祖先因為漢人入侵而被迫帶著妻小、家當，沿著東海岸遷徙，當我們我們重新踏上祖先們的足跡，想著她們的故事，那種感覺絕對不是只有看書可以體會的。
三、漁人的榮耀遊戲體驗
這個遊戲軟體是協會請人設計的，主要是讓參與遊戲者體會，如果大家一味追求漁獲量，到最後海洋漁源枯竭，才喚醒大家必須保護環境，但一切都已來不及。
遊戲一開始大家拼命買漁船捕魚，因為大家都想成為當年的漁獲冠軍者，也因為這樣毫無忌憚的捕魚，到第五年，不管遠洋漁貨或近海漁源均已耗盡！遊戲被迫結束。雖然只是遊戲，但老師們都有不小的震撼，我們原本想玩十年的，怎麼這麼快就結束了，相信現實的海洋環境一定比遊戲更殘酷的，我們如果繼續捕捉小魚、吃魚卵那海洋到最後就是空城了。
四、森海戀人遊戲體驗
這個遊戲適合在國中、小操作，每組4根筷子，利用其中2根筷子做成一支釣竿，上面綁強力磁鐵作為遠洋釣魚用，近海則用一雙筷子捕魚，每年的漁獲量獲利最多者為當年冠軍，基於昨天大家因過度捕撈導至遊戲只玩第五年就結束，今天大家都特別保守，許多強大捕撈武器都節制老師們都節制不買，所以今天並沒有玩到漁獲量為零。遊戲結束後，講師再導入現實生活中的海洋教育–宜蘭的鯖魚捕撈歷史及歷年漁獲量衰減的現象。
