2年前的約定
這個應邀來做經驗分享的講師林家漢是以前我在復興國中時的學生參加過我所有的探究課程(探究課資優方案科展)從小國一看到現在真的一路看著他的成長。其實JSP3和4我都曾邀他但因為他要實習而未能成行我記得JSP3時他曾說–老師,如果你需要人,我找蘭友會的人去幫你,這句話埋下隊輔制的種子而在這次開花了!2年前他還是大二生,現在大學畢業了,更成熟了,能分享的內容也更豐富了!!原來這一切的不湊巧都是為了成就今日的美好阿!!!
 「知師父莫若徒弟」
在邀請講師時,家漢問:我要講什麼?我說:科展求學選擇學校生涯規劃甚至是和父母、師長、同學、朋友間的互動關係等,至今為止你們曾作過的努力與抉擇…(碰到這種採野放政策的老師,學生只好自立自強),後來他把簡報寄給我,雖然沒幾個字,但是我知道他他要講什麼!完全有抓到我要的核心概念,真的有種「知師父莫若徒弟」的感覺!
看見孩子的成長
我在臉書上忍不住透露這樣的興奮
一早起來收到家漢(這次JSP5邀請來和學弟妹分享的2位講者之一)寄來這次全國學生科學探究聯合發表會(JSP5)”分享的.4PDF檔,主題是:用思考走人生,看完之後,感動到要哭了!能看到孩子的成長真是身為老師最大的福報阿!!
回想國一時的家漢,其實….有點膽小、有點(生物老師很幸運,永遠有機會看到孩子從國小進國中時的蠢樣子),他主動找了個環境議題來找我指導科展,後來因緣際會變成和學長姊一組一起做土馬鬃,科展過程的點滴和努力我就不提了(也許他會在分享中提到),但我要分享的是直到縣展的前一天,他還在說:我不要去解說(當時縣展不一定要全員進去解說),我說:你還是要練阿,萬一學長姊明天拉肚子…..,不確定縣展當天他是否進去了(年代久遠….),但確定後來全國展,四個人已經合作無間、每個人都講得嚇嚇叫,搶著要主講了!當全國展成績公布時(沒得獎….),四個小孩都說:評審沒眼光我們絕對比00組做得好…….,那時我真心的想作品沒得獎,其實是老師的指導不夠力,老師知道你們的實力…..這些科展中的成長會陪伴你們一輩子的!!!
現在看到家漢的簡報簡潔、思考脈絡清晰、字數少但鏗鏘有力,美感.強度都讓我自嘆弗如阿!!光看簡報就帶給我很大的震撼,相信分享會當天會更精彩!雖然知道他經過高中、大學的歷練已經很不一樣了,但還是驚艷阿!原來教育的功能真的在激發孩子的潛能阿!
 科展(科學探究)可以帶給學生什麼樣的收穫?
我對家漢的演講特別有感,是因為他真的說到了當初老師帶科學探究的用心,
家漢說在科展中他的收穫是
1.  課業調劑能把科展當調劑當娛樂實在是最高境界阿
2.  團隊合作團隊合作一直是我們設定的重要目標,所以我們的科學探究和科展不鼓勵個人參賽,我們只打群體戰。
3.  思考能力會思考有思考的習慣一直是科學教育的目標,也一直是我們在努力的方向,我們希望學生學會思考、習慣思考,所以即使可能影響進度或成果,但我們仍然會「忍住」,不隨便插手學生的實驗設計或推論、歸納。雖然國一時的科展老師們會給比較多的指導,但實際上多數的點子、結論、做法還是由學生自己想出來的,也是因為這些訓練過程,他們到高中時才能獨當一面。
4.  表達的技巧我絕對敢說,很多學生是在探究課程和科展中練出表達力獲得自信的,家漢也是其中的一個,所以這次有「驗收成果」的意味。
以上4點都是我們的課程目標,但是我們並沒有列出來給學生看,多年後學生自己領悟到他從科展中獲得了這些成長,竟和我們的課程目標完全吻合,這是對我們教學最高的肯定!
過程比結果重要
聽到家漢說如果你有做科展是為了升學加分的想法,那請你在心裡打個叉,「因為這樣做就不開心了」…..「過程比結果重要」聽到這裡我都要哭了! 「過程比結果重要」這句話我是在教了很多年科學之後才體悟到的,之後我在多少科學老師研習場合大聲疾呼,卻沒幾個老師認同!但一個小孩卻能有這樣的體悟,我希望老師們都能來和學生好好學習阿!
另外,有多少家長甚至老師根本是把科展作為加分的捷徑而不擇手段,面對家漢的呼籲:請你在心裡打個叉,因為這樣做就不開心了」,大人們是否該感到慚愧該反省檢討了(所以我決定找家漢來跟老師們分享)!
人生是一棵樹
另外家漢的分享中我很喜歡一棵樹這個比喻:人生的發展可以有不同的形式,有人是向上向廣多方面發展,成為一棵枝葉茂盛的大樹,也有人是專心做好一件事,向下紮根專業到別人無法超越,所謂「人一輩子能做好一件事就功德圓滿了」,我覺得這個觀點真是很有意思也很真實,就像這次夜間生態課程時我就深深感覺我完全沒有廣度我完全不認識那些蛇阿、蛙阿,蟲阿」,還好我一直都在做探究教學」,勉強有點深度,稱得上是一棵樹!
其他如人生的三角形三句話都很有意思!大家自己看吧!
 
家教與孩子的表現
聽完家漢演講,我忍不住跟他說其實我應該請你爸爸來和家長演講!因為家漢的成就,和家教有非常重要的關係!
也許從演講中大家可以感受到家漢的家境應該是不弱的(可以出國旅行),其實他的家境確實可觀,他的父親是復興國中任期最長的家長會長(5個小孩共15),也是我最尊敬的家長會長。我記得林會長曾經對其他家長說過一段話:當我們孩子成績不好或表現不好時,不要急著去找老師,因為學習個性都和基因有關,孩子是我們生的,我們應該先看看自己會不會念書….脾氣好不好」;我想這句話可以用在會長身上,因為如果孩子不好要追究家長的責任,那麼孩子的成就當然也要歸功家長的教導,今天家漢有好的表現,其實跟會長這種反求諸己不把責任推給別人的家教最有關係。
家長會長典範
為什麼我說應該請家漢的爸爸來和家長演講(我退休了林會長也已經不是會長了,現在講的話不會有拍馬屁的嫌疑)?因為我覺得林會長除了「出錢」之外,還有很多可做為家長會長典範的特質,比如:
1.不要求特權無論編班導師任課老師的安排,他一直都是「尊重學校」,從不要求特權,就連科展,他的小孩也沒任何特權,一樣要和隊友一起熬夜做實驗,但也因為這樣所以家漢能得到隊友學長姊的教導能得到同儕的友誼。
2.尊重老師給老師尊嚴林會長在校務會議上的發言一定以感謝老師」開頭有時老師們被家長投訴,會長也負起溝通疏導的功能,過程中總是以維護老師尊嚴為主;而每逢節日或特別慶典會長也會宴請老師,態度非常客氣有禮,甚至在家漢畢業多年後,考上UCL研究所,會長還請老師們吃飯(我只教他一年生物阿),他說:要和老師分享喜悅、感謝老師的教導….這種把功勞歸給老師的態度,讓老師們好感動啊!
3.鼓勵孩子廣泛學習,不以課本成績為唯一標的:多數家長會要求孩子繼承家業進名校….等,但林會長的小孩非常多元發展,有念電影的、有做民宿旅遊業的等,會長說:努力去做不要危害社會就好!這種尊重孩子的做法真是不容易呢!

 

我覺得如果能請林會長來和家長分享—-家長會長之道,應該是很棒的事!

最後修改日期: 2021 年 3 月 18 日