Jsp5有幾點“突破“，一個是探究成果發表模式—從以往的固定分組、(電腦)簡報發表、修改為除了全體一起聽的專題發表(電腦簡報發表)外，其餘的組別(16組)採海報、小組跑台發表，另一個突破是：第一次有「隊輔｣。這兩個改變其實都為了要給參加的學生們更多互動、交流的機會，而隊輔的設計更多了我想要讓原資優方案學生回味、磨練的機會(資優方案的學生曾以“學員“身分參與jsp3和4)，於是我請李宜昀幫我上臉書吆喝一下看哪些同學能來參加，結果一下子就有10多位學生報名，後來黃國修老師又幫忙邀請幾位宜中的學生組成16人隊輔團隊 (真的多虧了國修老師和後來主動加入的林太新同學，隊輔的連繫、督導都靠他們了) ，安排流程時我決定留半小時的「隊輔時間｣，我想—隊輔陪著學弟妹3天應該要有個ending的儀式!至於要做什麼?怎麼做?我完全沒意見(我是放生型老師…)，後來他們決定「知識王｣類型的競賽，我只交代…簡單一點、從活動中取材、多開自己的玩笑…完全不知道題目是什麼？遊戲類型是什麼(我幾乎不看電視的)？誰主持？所以當天其實我有點擔心，但等他們上台後，我從頭到尾被逗得哈哈大笑!題目也太有創意了!計分方式好刺激啊 (當最高分和最低分交換時….) !!尤其主持人間的幽默風趣的對答，一瞬間使現場變成綜藝節目錄影棚了、而最後優勝組的獎勵竟然是—在隊輔臉上作畫! 隊輔真的把犧牲精神發揮到極至阿!雖然只有3天時間，但是我看到隊輔們的成長了—比如克服害羞內向、不敢主動打招呼的障礙、從被服務者轉為服務者、被領導者轉為領導者….，我想這也是隊輔們很寶貴的收穫吧!前天的慶功宴(其實應該是感謝會)上隊輔們都說第一次當隊輔其實有點緊張、也提出了很多建議….，最讓我感動的是—當我問如果下一次需要隊輔….所有人都舉手說願意參加!謝謝宜中的同學們(還有羅高的吳鶴安同學)、謝謝國修老師，JSP有你們真好!!
總是要想點子來玩學生
第三屆JSP時彥文老師提出一個點子—給學生一個夜間作業，那次題目定為：20年後的科學人雜誌封面設計，我們發現學生的設計非常多元、有創意，果然「任務性｣的作業最能激發學生的創意和解決問題的能力，於是“夜間作業“就成為JSP的項目之一，JSP4的主題是”生態拼貼”—利用二水國中校園後方森林內的自然素材做出一幅畫!!!但…由於老師們的疏忽—沒給書面紙、膠帶、剪刀…等器具，學生只好將錯就錯—不黏、不貼而用照相、錄影…等方式呈現作品，最後竟做出圖片、動畫、影片等作品，老師們被迫面對殘酷事實—學生超越老師、學生教老師的時代來臨了!!!這次本來的主題設定是—拯救地球大作戰(dfc概念)，但我覺得這個主題的局限性較大、恐怕做出的作品同質性會太高，於是彥文又生出了—「科學桌遊設計｣這樣的主題。本來我們的設定是—能動動腦、合作完成桌遊雛型即可，也就是我們覺得不可能在這麼短的時間內(除了一小時共同製作時間外、只有15日19:00後的夜間可使用)完成一份完整的桌遊設計!
給對任務就能激發孩子的潛能與動機
但是…..這群孩子真的是讓老師們驚訝到目瞪口呆啊!每一組都做出紙牌、定好遊戲規則了，有幾組更是已經可以實際“遊’起來了!有的組以科學概念出發如—鮭魚迴遊利用鮭魚迴遊的科學概念設計的心臟病遊戲進階版)、元素撲克牌(完全就是拿來考週期表的)、星際大戰(以各行星的特色入題)；有的組結合這次活動主題，如—鯊魚大富翁、見屈原…(見屈原這組把宜蘭各地特色、這次活動中出現的生物活動為主、甚至把各團隊的來源地也列入遊戲地圖中…)；也有以遊戲規則設定為主的，如: bug biology、黑心果園、生生相剋…等。遊戲主題很多元、紙牌製作精美、玩法設計很有挑戰性(如各種功能牌)，短短時間能有這樣的成果，你能不佩服嗎?不要再說我們的小孩沒有創意或學習動機太低了，也許是我們沒有給對學習任務啊!
這群孩子來自全省各地，之前彼此並不認識、生長環境背景也不同，但他們合做得很好，這和帶隊老師們平時的教導絕對有關，科學探究本來就是「團隊合作｣完成的，看來學生們在探究過程中的卻也學會合作了!
https://youtube.com/watch?v=videoseries%3Flist%3DPLrRpwU0yJA0thbu8mjvNElm-p21ScnoMx
隊輔的「遊戲帶動賽｣