部落格

因素

優勢(S)

劣勢(W)

機會點(O)

威脅點(T)

行動策略 (S)

地理環境

※   校區濱臨宜蘭河南岸，河堤空間寬廣，處處感受自然。

※   緊鄰市區，生活可謂便利。

※   因位於市郊地處城鄉交界。

※   宜蘭河河堤限制了校地之規劃。

※   宜蘭河的整治帶來轉機。期望校園能與自然景觀結合，有助學校發展。

※   河濱公園設施完成後，假日引來的人潮，校園設備恐遭破壞。

※強化溝通管道，建立屬於學校與社區之總體營造環境，迎接變革。

人文環境

※   學區內擁有如孔子廟、城隍廟等古蹟，人文氣息濃厚。

※   社區人口結構因人口外流等工作趨向高齡化。

※   北宜快速道路通車，期望社區人口回流。

※   社會環境變遷快速，淳厚與質樸的民風，保留不易。

※   規劃社區學習步道，擴大學習空間。

※   規畫人文關懷且具藝術氣息之學習型學校。

歷史背景

※   創校至今已有六十九年的歷史。

※   班級數及學生數逐年下降。

※   精心設計學校教育活動內容，喚起民眾對學校的熱情與認同。

※   歷史與傳統的包袱，學校教育人員無形中得負起守成與復甦的重任。

※營造學校溫馨精緻之校園文化，穩定教師認同意識。

交通環境

※   西鄰台九線道路南臨力行街。北鄰堤防道路，交通可算便利。

※   慈安里部分學生需通過交通繁忙的宜興路，車水馬龍，學生安全堪慮。

※   宜興路橋下若能開闢行人專用便道，學生上下學更方便安全。

※   河堤邊人煙稀少，兒童獨行上學，安全令人擔心。

※規劃學生上下學之動線，加強交通安全教育。

學校規模

※   普通班十五班，特教班一班、資源班一班。學前特幼班一班、幼兒園一班。共計十九班。

※   社區年齡結構老化、加上少子化趨勢，學生人數、班級數逐年下降。

※   校園與河濱公園結合，整個校區形成優質的學習樂園。

※   都市外圍其他新興社區蓬勃發展，吸引本學區人口外移。

※   尋謀整合各項資源，力求學校經營的正常運作。

因素

優勢(S)

劣勢(W)

機會點(O)

威脅點(T)

行動策略 (S)

硬體設備

※   本校校舍已全部更新。活動中心亦已興建完成。

※   校地面積僅有1.1公頃，且無法徵收臨近土地，校地過於狹小。

※   與氣象站完成綠地共享，防汛道路已撥給本校使用。紓解活動空間不足的煩惱。

※   防汛道路用地屬於國有財產，學校無權自主規劃使用，屆時校地又將縮減。

※   更新充實電腦資訊等設備、發揮視聽教室及專科教室使用功能

※   編列預算充實改進教學設備。

※   落實校舍設備安全檢查及公務保管責任。

教師資源

※   男女教師數比例相當。平均年齡為40歲，教學年資約12-15年，師資能力佳。

※   教師流動率低，組織結構缺乏強大改革動力。

※   提供教師進修及自我成長之機會。

※   按照興趣及專長排課適才適所。

※   尊重教師自主，同仁意見較難整合，共識達成需要時間共同努力。

※   鼓勵教師進修追求專業成長。

※   鼓勵教師從事自主性研究活動。

※   建立健全的教師教學績效評鑑制度。

行政人員

※   三處主任熱心用心，年輕有幹勁，行政績效甚佳。

※   因班級數減少，編制人員逐年縮減，工作量增多。

※   期望透過組織再造重新規劃人力，有效減輕行政負擔。

※   班級數逐年減少，部分組長須兼導師，易影響教學與行政品質。

※   增強行政人員服務理念，溝通能力、績效評估，領導談判等技巧。

※   暢通溝通管道與互動對話平台，建立最佳團隊互動模式。

※   積極鼓勵優秀人才投入行政服務工作。

因素

優勢(S)

劣勢(W)