11/1工作日，讓孩子們練習自我介紹是每次例行的開始，
大家都坐在位子上輪流介紹自己，唯獨Ting在一旁走動嬉鬧，
我把他帶到隔壁教室，問他準備好了沒？
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他嘻皮笑臉地回答我：『是媽媽逼我來的！』
我語氣嚴厲地再問一次：『你準備好了沒有？』
他搗蛋的表情頓時收斂不見，不敢再應聲。
我要他一句、一句跟著我的引導，覆述我說的話：
『我是Ting，我已經準備好要跟大家一起工作，
我會和大家一樣坐在位子上，我會讓大家看見不一樣的Ting。』
前面幾句他都能夠跟著講，當講到『不一樣的Ting』時，
他卻停頓沒法開口，我帶了四、五次，他才開口說出『不一樣』三個字。
他跟我說他很害羞，不敢在大家面前自我介紹，
其實，這就是他的問題所在，面對不知如何處理的情境，
便用嬉鬧的方式逃避，不能理解的人就會當他是搗蛋份子，
長期下來，負面標籤就一直貼在他身上。
再回到教室，他真的乖乖地坐在位子上，一直到結束，
也在大家的鼓勵下，完成他的第一次自我介紹，
雖然只有說出自己的名字，已經是很大的進步。
我誇獎他，沒想到他跟我說：『大家都希望我去死！』
我說：『沒有這樣的事吧！』
他說：『因為我很會搗亂……』
我的心當下被刺痛，這孩子的自我價值感如此低落，
認為大家都希望他去死，真是讓人難過。
下午，帶孩子們做團體繪畫，畫的時候使用非慣用手，
並且要閉著眼睛，這樣是要讓潛意識去作畫，可以觀察畫者的內在狀態。
今天用團體的方式進行，自己先畫半張圖畫紙，然後傳給右手邊的人，
讓他畫另一半，再傳給下一位，之後，回到本人手中繼續，最後是我。
下面這張是Ting的，你在這張圖中看到什麼呢？
幾乎所有的孩子都說這張圖很恐怖、很黑、很髒、很醜，
我說我看到的是那顆彩色的心，那是Ting自己畫的。
我問大家，我們是不是都習慣用黑色的部分去看Ting？
其實，他有其他的部分是大家都忽略的。
這些孩子多少都有和Ting一樣的處境，
所以，他們很容易就看到自己負面的地方，不敢肯定自己的價值。
我告訴他們，我們從現在開始，學習去看Ting彩色的部分好嗎？
大家都同意。
謝謝Ting給了這個機會，讓大家一起做功課呢！
謝謝你，我愛你~~
【後記】
工作室的伙伴慧鈴在看到這篇文章後
分享了她陪伴Ting做手工的情形，補充如下：
跟Ting以針線縫製手工帽子時，他表示第一次穿針線，好久才成功，但開心
後來，要再次穿針線，結果不到三秒鐘即OK!他很有成就說：真容易!
我觀察到丅ing會說:『我不會，，，我不要做了…』，
但因陪伴以及鼓勵他，他仍會持續完成的。
加油!可愛的Ting!
關鍵字： 學習適應 自我認同