2010.3.5（五），天氣晴
岳明國小五、六年級的學生第一次下田，要撿福壽螺。
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在一旁做全程拍照記錄，有一些片段有錄影，挑了兩段跟大家分享。
分享不是為了看同學們驚聲尖叫的娛樂效果，
而是希望大家看到其中的教育意義。
不然，讓這些學生們下田會淪為一種做作的遊戲。
我在現場觀察時，第一個想到的是許多家長關心的『競爭力』，
孩子讀的學校有沒有競爭力？而孩子所學的能不能讓他更有競爭力？
現代充滿焦慮感的父母通常甚為關心這個問題。
當我看到這群孩子下田之後的表現，
驚聲尖叫的佔了絕大多數，當然，這有很大的原因是因為孩子跟土地疏離了，
他們覺得泥土是髒的，不願意去碰觸。
當超過一半以上的學生只是用嘴巴在行動時，
我看到有三、四位同學，默默地，一直往前行進，
不一會兒，就遠遠地拉開跟其他人的距離。
他們在水田裡就比其他人好走嗎？我想不是。
但是他們會去找方法，至少，有往前的意志力在支持他們。
只會待在原點抱怨、喊叫的，是思考與行動脫離的人，
或許不習慣手腦並用，因此遇到狀況時，反射性的動作是只用其中一種工具。
雖然自己並不認同這樣的價值觀，不過，就著一般人的觀點來討論；
孩子到底有沒有競爭力？從學業成績的分數看得出來嗎？
或許可以，不過那是在某個預設好的框架之內的競爭力——因為考試制度的設計。
在真實的生活中，面對工作任務與生命挑戰的態度，才是孩子最重要的競爭力。
親愛的家長，別懷疑，種田也能種出孩子的競爭力——只要你能給予更多肯定跟鼓勵。
另，看到文正老師跟耀男老師帶著這一群田間菜鳥工作，
能夠不慍不火，而且讓每一位學生都完成自己的任務，沒有人放棄，
真的很佩服！老師的堅持能夠帶給孩子們更大的力量。
大家要繼續加油哦！
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