下午有社區的小朋友來家裡玩，拿了一片台語童謠CD，一直問說電視在哪裡，他要看電視。
我說我們家沒有電視，那是用聽的，他便要求放給他聽。
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播放的是我們平時在聽的音量，他一聽到，馬上就說太小聲，自己去把音量調高。
那音量在我的標準已經達到吵鬧的程度，阿良也不喜歡，
我告訴他不需要那麼大聲，把音量再調回去。
想不到，他一會兒就要去調大聲，阿良又調回去，然後他又去調大聲，阿良又調回去……
就這樣好幾回，最後我只好將音樂關掉，告訴他一定要這麼大聲的話，那就不准聽了。
阿良出生後，我一直很注意他身邊出現的聲音。
因為『透過我們的感官，世界滲入了我們的心靈』（《我來了》P.126）
他現在快滿三歲，我一直到最近一、二個月，才開始在他也在的時候，聽一些自己想聽的音樂。
在這之前，只要有他在，就只聽台語童謠和一些旋律較柔和優美的古典音樂。
在他還是嬰兒的更早之前，幾乎只聽豎琴演奏（沒有電子合成）的音樂。
人多嘈雜的地方絕不帶他去，那些會不斷播放流行歌曲的場所，也會避開。
當然，身邊的人講話也要避免大聲咆哮，不要讓他處在令人不舒服的聲音環境中。
如果我們給孩子粗糙的感官刺激，孩子就會變得一樣粗糙，
那是一種隱而未見的細微破壞，讓孩子的器官失去敏感性。
或許我該先懷疑那位小朋友是否聽力有問題，才會一直要把音量放大，
不過，他平時的聽語表現並無特別異狀。
那為什麼他『需要』聽到那麼大的音量呢？
大家可以看看我們身邊，這些在多媒體的視覺、聽覺環境下長大的孩子；
很多人，有眼睛，但是卻不能真正地看；
更多人，有耳朵，卻不能真正地聆聽；
我們該如何守護孩子？
請給他們高品質的聽覺刺激，從出生開始。